Este documento presenta un análisis crítico del curso de Razonamiento Verbal y cómo ha cambiado su enfoque, alejándose de sus objetivos originales de desarrollar completamente la comprensión lectora y el pensamiento a través del análisis de textos. La autora argumenta que el nuevo enfoque se centra demasiado en completar cuestionarios rápidamente sobre pequeños extractos de textos en lugar de fomentar una lectura y comprensión más profundas.

1. RAZONAMIENTO VERBAL
PRUEBA DE DIAGNSOTICO
INTEGRANTES:
Ortiz Sinti Celin
Terrones Huaman Anderson
Garcia Marin Nataly
Zuñiga Vasquez Ayelen
Lara Chinchay Valery
SECCION:
4TO “A”
DOCENTE:
JUAN VICENTE DIAZ
COLEGIO:
I.E 5143 “ESCUELA DE TALENTOS” EDUCACION ESPECIAL PARA
SUPERDOTADOS

2. 1.- ¿De qué manera el empleo de los conectores y los referentes, te han permitido
comprender mejor el texto?
De manera que cada conector a pesar de que se usen para un mismo propósito estos
unen partes de un texto y le da una relación lógica a las oraciones, y esto ayuda a tener
una vista más formal del texto y lo convierte en uno no repetitivo. Permitiendo que el
texto se desenvuelva con facilidad para poder entenderlo mejor.
2.- Sombrea con un color diferente los cuatro argumentos de la autora que defienden su
posición
Desnaturalizando la lectura: razonamiento verbal
Desnaturalizar es perder las cualidades propias de la materia, de un ser, de un hecho o
de un objeto. Es alterar las propiedades naturales que lo constituyen. Es adulterar,
corromper, contrahacer, falsear, falsificar. -
Esto se está haciendo con la lectura,enel cursode Razonamiento Verbal,quelos alumnos
promocionales llevan en forma intensiva, por ser curso básico para el ingreso a la
universidad.
La nueva praxis consiste en localizar la palabra principal del título del tema, leer solo el
contenido de la primera línea y responder un cuestionario, en base al título. No se lee la
totalidad del tema, por la simple razón del factor tiempo. La lectura de un mínimo de 10
minutos queda reducida a 3.
Presenciando clases modelos de esta asignatura he podido visualizar la desnaturalización
de la lectura, su mutilación, la poca importancia que se da al pensamiento del emisor que
en sí globaliza el momento histórico-social que vivió. En una clase modelo, el profesor,
entregó a los alumnos un texto referente a la salud emocional del hombre y en el lapso
de 5 minutos con el “Nuevo Método de Razonamiento Verbal” desarrolló el
cuestionario. El alumno ignoró la totalidad del texto. -
De esta manera, el nuevo razonamiento verbal, olvida los principios fundamentales de su
razón de ser que es el de desarrollar la capacidad del pensamiento a través del análisis,
la síntesis que lo llevará hacia una comunicación escrita-oral rica y variada, por el manejo
de un amplio vocabulario en base a las palabras sinónimas, antónimas, parónimas. -
También se olvida que el razonamiento verbal refleja el bagaje cultural del estudiante,
determina su procedencia, por lo que su aplicación como prueba base de un examen de
ingreso es dificultosa, por los diversos significados que se asigna a una sola palabra.
Por las razones indicadas el “Nuevo curso de Razonamiento Verbal” hace perder la
esencia de la lectura. Ganar tiempo en base a la mutilación de capacidades básicas de la
comprensión lectora es un gran error, como lo son las “nuevas claves” o “nuevos trucos”
que cada día inventan y reinventan los renombrados especialistas que han olvidado que
la educación busca la formación y no la mecanización del hombre. El tema que debe ser
analizado por las autoridades universitarias, por haberse convertido en un asunto
mecánico y memorístico.-

3. 3.- Elabora un cuadro de doble entrada donde se vincule las críticas al curso con sus
verdaderos propósitos iniciales
Criticas que expresa la autora “al nuevo
curso Razonamiento Verbal”
Propósito inicial del curso de
Razonamiento Verbal
La Desnaturalización de la lectura, no
permite el completo análisis de un texto.
Analizar bien el texto para poder resolver
preguntas y/o problemas acerca de este
El alumno ignora la totalidad de texto El alumno debe leer todo el texto para
comprenderlo
Olvida los principios fundamentales que
son el desarrollar la capacidad del
pensamiento a través del análisis
Desarrollar un completo análisis del texto
que permita lograr una comunicación
variada y rica
Hace perder la esencia de la lectura Lograr introducirnos en los mundos que
nos presentan las lecturas.
4.- ¿Cuánto dista o se acerca el texto a vuestra realidad? ¿Cómo te cuestiona el texto?
se acerca mucho a la realidad ya que en la actualidad los jóvenes están perdiendo la
verdadera esencia de la lectura. Por ejemplo, los compañeros de nuestras antiguas
escuelas, leían solo el título y directamente se iban a las preguntas, y según éstas
buscaban la respuesta de forma rápida en una sola parte de la lectura sin leerla
completamente y si se trataban de preguntas argumentativas leían otra vez de manera
veloz, sin ni siquiera adentrarseo disfrutar la lectura.Perdiendo así el mensaje que quería
dar el texto.
5.- Reescribe el texto por completo cambiándole totalmente el sentido del mensaje
Complejidad de la lectura: Razonamiento Verbal
La complejidad de la materia de un ser u objeto es que está compuesto de diversos
elementos. Es que sus elementos que lo constituyen estén donde deben. Eso es
diversidad, es variedad, multiplicidad.
La desnaturalización no se hace en la lectura en el curso de razonamiento verbal, que
llevan a cabo los alumnos debido a que es un curso que requiera tanta atención.
Lo que busca la complejidad de la lectura es que el estudiante lea el texto entero y así
logre el objetivo de responder a todas las preguntas hecha referente a lo leído. Leyendo
la totalidad del texto se requiere un cierto tiempo determinado para que el estudiante
logre analizarlo bien.
En clases modelos de esta asignatura con este tipo de técnica se puede observar como
los alumnos identifican y analizan, el propósito y mensaje que quiere transmitir el autor,
de su testimonio. Por lo tanto, con este nuevo método, al darleun texto a un alumno este
va a analizarlo a fondo consiguiendo buenos logros.