Este documento presenta una introducción a las técnicas de lectura y redacción. Explica que el objetivo general es adquirir competencias textuales, semánticas y argumentativas para mejorar la comprensión lectora y la escritura de los estudiantes. Entre los objetivos específicos se encuentra aplicar técnicas para mejorar la comprensión lectora, conocer enfoques de lectura y desarrollar habilidades para realizar lecturas críticas. Además, presenta diferentes técnicas básicas de lectura como defin

1. TÉCNICAS DE LECTURA INTRODUCCIÓN Las Técnicas de Lectura y Redacción se encuentran vinculadas con las materias de todos los planes de estudio, ya que proporcionan conocimientos y desarrollan las habilidades necesarias para el buen desempeño en los estudios, facilitan la comprensión de lectura y la argumentación escrita, lo que incide en los éxitos profesionales, académicos, laborales y personales de las y los estudiantes.

2. OBJETIVO GENERAL Adquirir y desarrollar competencias en lo textual, semántico y argumentativo para superar las deficiencias teóricas y técnicas de las y los estudiantes al escribir, leer y comprender textos, así como en el razonamiento del pensamiento propio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar el curso, la y el estudiante estará capacitado para aplicar la técnica sugerida para mejorar la comprensión lectora y las reglas mnemotécnicas o de memoria. Conocerá distintos enfoques de lectura y desarrollará habilidades que le permitirán realizar lecturas críticas, analíticas y comprensivas. Además aplicará las técnicas básicas y avanzadas para subrayar libros de texto, elaborar apuntes o notas, esquemas, resúmenes o síntesis y ensayos.

3. ¿ SABEMOS QUÉ ES UN LIBRO? Es el conjunto de hojas escritas (de “textos” o escritos cortos) unidas por uno de sus lados, que pueden ser cocidas o pegadas y cubiertas de pastas. Los libros están integrados por “textos” o escritos cortos. Entonces, entendemos que un libro de historia esta integrado por varios textos o escritos cortos que hablan sobre temas específicos de historia. TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA. Defina el propósito de la lectura. Para qué… Examine el contenido de todo el libro (los textos que integran el libro) Con qué… Formúlese preguntas. Qué, Cómo, Quién, Cuándo, Dónde… Busque el significado de lo que esta leyendo. Por qué… Exprese lo que va leyendo. Para… Repase lo estudiado. Por eso…

4. PROPÓSITOS DE LA LECTURA. Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro. Leer para distinguir las ideas principales de un texto o libro. Leer para evaluar críticamente un texto o libro. Leer para comprender los contenidos de los temas que integran un texto o libro. Leer para localizar información específica de un texto o libro. Leer para la aplicación práctica. Leer para distraerse. Leer para hacer una revisión rápida de un texto o libro. Leer para hojear un texto o libro. Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o libro. Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro. Leer palabra por palabra de un texto o libro.

5. Sin importar cual sea el motivo o razón de iniciar una lectura, ponga atención y concéntrese, lea detenidamente para poder ir comprendiendo y entendiendo, es recomendable subrayar las ideas importantes y tomar notas para desarrollar sus escritos con mayor facilidad.

6. Siempre que termine de leer párrafos no muy extensos, pregúntese de que habla este, así se le grabará lo que ha leído. Convierta a preguntas los títulos y subtítulos. Formúlese preguntas acerca de lo que esta leyendo. Las preguntas le ayudarán a centrar su atención en la lectura dándole un sentido personal, ya que usted ira buscando las respuestas a las preguntas que se planteó.

7. Lea cuidadosamente y busque las ideas principales, así podrá saber lo que esta leyendo. Haga anotaciones de lo más importante y haga además un listado con las palabras que no entienda, señale, anote, etc. Lo anterior le servirá para una mejor comprensión en el proceso de lectura que efectúe.

8. Hablar consigo mismo/a sobre lo que esta leyendo, cuestionarse y profundizar le ayudará en la autoevaluación y se dará cuenta si esta leyendo y comprendiendo o leyendo y desperdiciando su tiempo. Apóyese realizando notas, apuntes o esquemas.

9. Si el objeto de la lectura es obtener una idea o las ideas generales de un texto o libro, no es necesario leer minuciosamente, se puede hacer a mayor velocidad fijando la atención sólo en los encabezados y subtítulos, ideas generales, prólogo, introducción o los resúmenes que aparecen al final de cada tema o unidad.

10. Si el objeto de leer es seleccionar y estudiar las ideas principales de un texto o libro, realice una lectura minuciosa guiándose por las notas al margen, los enunciados y recuadros que estén resaltados con negritas ya que estas resaltan la información más significativa de un texto.

11. Las experiencias educativas anteriores (su preparación académica previa) deben ayudarle a elaborar opiniones sobre los hechos. Cuando lea puntos de vista distintos, sea imparcial y cuando haya conocido las ideas del autor, júzguelas o valórelas objetivamente. Descubra las influencias o implicaciones ideológicas que presenta, para ponderar la validez y fundamentos de las tesis parciales. Lea con actitud abierta. Cuando sea posible consulte al menos dos puntos de vista antes de formarse una opinión definitiva sobre el tema.

12. La lectura que se hace con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos, implica la realización de una serie de actividades, tales como elaborar notas, consultar el diccionario, repasar, etc. Cuando sabe que es lo que busca, puede guiarse por el índice temático y ver únicamente lo que le interesa, evitando leer párrafos innecesarios, lo le facilita la localización de la información que requiere.

13. IDEA CENTRAL (idea clave) IDEA SECUNDARIA Concéntrese en las palabras más importantes, los vocablos clave en cuanto al significado en el texto. Al detenerse abarca un grupo de términos y de ellos se concentra en el que le interesa. Concentración en unidades de pensamiento. El buen lector/a sabe que lo importante en la comunicación no es la palabra sino el pensamiento, y va buscando siempre las ideas que las expresiones ofrecen y no las vocaciones aisladas.

14. COMO IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL O CLAVE. El título en un texto, en ocasiones, identifica la idea clave o tema que desarrollará en el mismo. En cada párrafo existe una oración con la idea más importante. Las otras oraciones del párrafo aportan datos o comentarios de lo expresado en la oración que presenta la idea clave o principal. La idea principal o clave se encuentra, muchas veces, al principio del párrafo. También se puede localizar al medio o final del párrafo. LA IDEA SECUNDARIA Contribuye con información que apoya lo expresado en la idea principal.

15. Lectura crítica Descubrir – Información e ideas – Lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica. Pensamiento crítico Evaluar – Información e ideas - Reflexionar sobre la validez de lo que se ha leído, basándose en el conocimiento y comprensión del mundo que se tenga. Si percibe que las afirmaciones del texto son falsas, ridículas o irresponsables (pensamiento crítico), lo examina con mayor atención para poner a prueba su propia comprensión (lectura crítica)

16. Una persona puede pensar críticamente sobre lo afirmado en un texto o libro (pensamiento crítico) únicamente si lo ha entendido (lectura crítica). Se pueden aceptar o rechazar las afirmaciones mencionas por el autor, pero es necesario saber por qué (tener los fundamentos que respalden nuestra decisión). Para comprender mejor lo que esta leyendo, apóyese realizando una investigación relacionada al tema (idea o ideas principales del texto o libro) que complemente sus conocimientos.

17. Repase las lecturas de los capítulos a intervalos, así refrescará y comprenderá los conceptos que ya leyó, para afianzarlos. Esta técnica le servirá para aprender y comprender, a no olvidar, a incrementar sus habilidades de lectura y a mejorar su concentración. Debe además de todo lo anterior dominar el principio de la lectura a tiempo, es decir, el leer a su debido momento, en el lugar correcto y en el ambiente adecuado. USTED PUEDE LOGRARLO

18. EJERCICIO Ponga en práctica sus habilidades y destrezas de escritura. Observe la siguiente imagen. Identifique 3 figuras escondidas y cree un párrafo -5 líneas mínimo- de su inventiva para cada una de ellas. Subraye la idea principal o clave de cada párrafo. Subraye con doble línea la idea secundaria de cada párrafo.