Este documento discute los retos que enfrentan los docentes en la era digital. Indica que los docentes deben actualizar sus conocimientos en tecnologías de la información y comunicación para usarlas en la enseñanza. También debe cambiar su rol a tutor facilitador y enfocarse en el aprendizaje de los estudiantes más que la enseñanza. Finalmente, concluye que tanto docentes como estudiantes deben comprometerse con el cambio y usar la tecnología para mejorar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE
PARTICIPANTE: Ing. Luis Antonio Riofrío Leiva. MAE
2020

2. Retos en la preparación de docentes
ROL DEL TUTOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE E-LEARNING.
El ejercicio de la docencia ha cambiado significativamente por muchos factores, entre ellos el contexto
económico social, político, cultural, y además el que siempre estuvo presente para todo proceso de
educación la comunicación.
La comunicación se puede aseverar es la única o mayormente globalizada, el crecimiento y desarrollo de la
internet, a conllevado a que la comunicación no tenga fronteras, en pocas ocasiones restricciones en el uso
de la misma.
Con este contexto cuales deben ser los retos de la formación del docente.
Existen criterios diversos al respecto, pero del cual el docente no puede negar es el cambio de la
comunicación y que el docente debe adaptarse al mismo

3. Los retos del docente deben ser, ir en armonía con los cambios tecnológicos y como decía en líneas
anteriores en las herramientas que se utilizan en la actualidad para comunicarnos, donde la distancia y las
fronteras no tiene límites, es ahí el reto del docente actualizar sus conocimientos en tecnologías de la
información y la comunicación, para utilizarlos racionalmente en el ejercicio profesional de la enseñanza
aprendizaje.
Un reto bastante interesante, contextualizándolo frente a los cambios generacionales para quienes la
tecnología es cuestión de vida diaria y muy comunes, podemos encontrar a manera de ejemplo la
generación “Z” o Milenius, quienes nacieron con la tecnología, para quienes no es dificultad estar en
cuantas sesiones virtuales al mismo tiempo.
Los cambios siempre tienen retos y ahora es la época de desarrollar el conocimiento universal a través de
tecnología y para la enseñanza entonces también se debe mediar con la tecnología.

4. Roles y Responsabilidades del docente
• La Responsabilidad debe ser sobre el aprendizaje, no solo la enseñanza
• El rol cambia a tutor o facilitador
• Responsabilidad en el uso de herramientas tecnológicas y de la comunicación para el ejercicio de la
docencia
• Motivar y acompañar al estudiantes en sus momentos de soledad en línea, cuando realiza actividades a
través de plataformas virtuales
• Cumplir con el proceso de planificación pedagógica que luego debe ser instrumentado a través de las
tecnologías de la información y la comunicación
• Realizar un monitoreo y seguimiento del proceso, y proponer permanentemente mejora continua.

5. Habilidades del profesor virtual
• Destreza para el manejo de tecnologías de la información y la comunicación.
• Conocimiento y experiencia en el campo disciplinar
• Trabajar en forma colaborativa, con docentes de sus campos específicos y con estudiantes
• Mejorar los diverso tipos de comunicación, sincrónicas y asincrónicas
• Manejo amplio de plataformas virtuales para su instrumentación de acuerdo a la planificación
• Habilidades didácticas y pedagógicas
• Capacidad de comunicación a través de medios electrónicos
• Habilidades de adaptación al cambio permanente en los medios digitales de comunicación
• Capacitación permanente

6. Conclusiones
• Docentes y estudiantes comprometidos al cambio.
• Crear una cultura de mejoramiento continuo
• Cocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación para utilizarlas en el proceso de
enseñanza aprendizaje
• Ejercer la docencia como un tutor o facilitador, que motive y guie al grupo de aprendizaje
• Trabajar en forma colaborativa docentes y estudiantes.
• Conocimiento de la disciplina en la cual realiza el ejercicio docente.
• Experiencia en el campo técnico experimental de la disciplina
• El objetivo final debe ser el aprendizaje