Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD JURIDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
TEMA: Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
• Retos en la preparación de docentes
• Roles y responsabilidades del docente
• Habilidades del profesor virtual
• Conclusiones
ALUMNA: Gladys Ludeña Eras
FECHA:14-04-2020

2. RETOS EN LA PREPARACION DE DOCENTES
 En la actualidad la sociedad se ha transformado, existen nuevas necesidades y
exigencias educativas por lo tanto tiene desafíos y retos que deben ser asumidos
por el por los docentes.
 Uno de los retos que enfrentan los docentes es el uso de las tecnologías de la
comunicación muy utilizadas en la actualidad y que deben tener los conocimientos
necesarios y adaptarse al cambio y uso de estas nuevas tecnologías. Además los
docentes deben actualizarse permanentemente con una preparación adecuada
para el desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo adecuado de estos
recursos informáticos, a fin de que el alumno tenga un mejor aprendizaje en su
formación profesional ya que en estos tiempos los alumnos tienen dominio de las
TIC, por lo tanto el docente también debe poseer estos conocimientos para
aplicarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Otro reto al que se enfrentan los docentes es brindar a los alumnos aprendizajes
que aporten a formar profesionales competentes, críticos, analíticos y reflexivos,
que busquen autonomía para realizar sus trabajos, que investiguen diversas
fuentes de información fomentando el desarrollo de las TIC.

3. ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
 Todos los docentes en la actualidad requieren el uso generalizado de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), unas nuevas competencias
personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que
imponen en todos los órdenes de nuestra vida los rápidos avances científicos y la
nueva "economía global".
 En esta nueva cultura que se desarrolla en el mundo cambiante de la sociedad de
la información, los docentes más que "enseñar" (explicar-examinar) unos
conocimientos que tendrán una vigencia limitada, debemos ayudar a nuestros
alumnos a "aprender a aprender" esta cultura del cambio y promover su desarrollo
cognitivo y personal mediante actividades que tengan en cuenta sus
características (centradas en el alumno) y que les exijan un procesamiento activo
de información (no una recepción pasiva-memorización).
 Las responsabilidades de los docentes son las siguientes: Preparar clases, planificar
cursos, diseñar estrategias de enseñanza, buscar y preparar recursos y materiales
didácticos, Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el
autoaprendizaje, Fomentar la participación de los estudiantes, evaluar y ofrecer
tutorías etc.

4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
 En la actualidad todos los docentes deben poseer diversas habilidades en el
manejo de herramientas tecnológicas y aplicaciones digitales que permitan la
interacción y comunicación efectiva entre el profesor y el alumno, lo anterior, no
solo se enfoca en el profesor que labora en el entorno virtual, sino también en el
profesor que imparte catedra en el escenario presencial, debido a que este hace
uso continuo de estas herramientas de apoyo en su planeación y programa de
estudios.
 Los maestros virtuales deben comprometerse en la actualización continua de
nuevas herramientas, debido a que estas se modifican y cambian con gran rapidez.
Dentro de las principales características y habilidades que posee un maestro
virtual están las siguientes: Crear y mantener una comunidad de aprendizaje
amigable y social, motivar a los alumnos para que no disminuyan su empeño,
fomentar el interés y animación para estimular su pensamiento, interactuar
constantemente con los alumnos y llevar a cabo un seguimiento de todas las
actividades que realice cada uno de ellos, diseñar y desarrollar actividades o
materiales didácticos de enseñanza que se utilizaran en el curso en diferentes
formatos multimedia, asesorar a los alumnos en el uso eficiente de las diversas
herramientas tecnológicas para la búsqueda y tratamiento de la información y
promover un aprendizaje autónomo significativo en el estudiante.
(Becerril, Sosa, Delgadillo & Torres, 2015)

5. CONCLUSIONES
 Con la utilización de las tecnologías de la comunicación lugar a conceptos
educativos virtuales: e-learning, aulas virtuales, tutores virtuales, alumnos
virtuales, herramientas de aprendizaje virtuales
 Un docente virtual debe desarrollar en gran medida las habilidades sociales,
y poseer un excelente dominio tecnológico y aprovechar esos recursos mucho
mas que un docente presencial, ya que la distancia física entre el tutor y el
alumno puede generar ansiedad y frustración
 Es necesario que los docentes refuercen las habilidades de comunicación
aplicando estrategias de enseñanza aprendizaje, deben transformar su
metodología en la educación virtual orientándola hacia generar mayor interés
en el contenido así como interacción y conectividad con los estudiantes.