Este documento describe las características de las comunidades de aprendizaje y las herramientas de comunicación que se pueden utilizar en ellas. Explica que las comunidades de aprendizaje buscan la construcción colectiva del conocimiento a través de la interacción entre sus miembros. También describe canales de comunicación síncronos y asíncronos como chat, videoconferencia y correo electrónico. Finalmente, presenta ejemplos de herramientas colaborativas como wikis, blogs y redes sociales.
Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)NazaretAG
El documento describe las comunidades de aprendizaje en red, incluyendo su definición, características y lo que se requiere para formar una. También explora el uso de Internet como escenario educativo, con tipos de aprendizaje como el e-learning y blended learning. Finalmente, discute las influencias de la red en la enseñanza y algunos problemas con su uso en entornos educativos.
El documento describe diferentes aspectos del aprendizaje colaborativo y las comunidades virtuales, incluyendo las perspectivas del aprendizaje colaborativo, modelos como equipos formales e informales, y herramientas como foros, wikis y plataformas como Moodle. También discute la estructura, dinámica y participación de las comunidades virtuales.
Este documento describe los primeros pasos para diseñar una comunidad de aprendizaje virtual. Explica que la fase de diseño permite conocer las necesidades de los docentes y definir el propósito y estructura de la comunidad. Luego, detalla los conceptos clave como comunidad virtual, sus características y tipos. Finalmente, señala las necesidades de formación docente para participar en una comunidad virtual.
La presente edición , tiene como finalidad conocer de una forma muy sucinta la comunidad digital y conocer todas las herramientas que puedes emplear para mejorar tus conocimientos y ampliar tu bagaje cultural.
La presente edición , tiene como finalidad conocer de una forma muy sucinta la comunidad digital y conocer todas las herramientas que puedes emplear para mejorar tus conocimientos y ampliar tu bagaje cultural.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje y el aprendizaje colaborativo. Explica que las comunidades virtuales son grupos de personas con intereses similares que se comunican a través de Internet y comparten información. El aprendizaje colaborativo se produce a través de métodos de trabajo grupal que fomentan la interacción y la construcción colectiva del conocimiento. También analiza los tipos de comunidades virtuales y plataformas, así como las ventajas del aprendizaje colaborativo mediado por tecnolog
El documento habla sobre la Web 2.0 y su aporte a la educación. Explica que la Web 2.0 es más dinámica y participativa donde los usuarios crean y comparten contenido. También describe algunas herramientas de la Web 2.0 como redes sociales, blogs y wikis. Finalmente, explica que estas herramientas pueden usarse en educación para que estudiantes creen materiales y los compartan, y facilitan nuevas formas de aprendizaje colaborativo y evaluación.
La comunidad de aprendizaje se refiere a un grupo de personas que aprenden unas de otras al reunirse en torno a un objetivo y tema común para mejorar el aprendizaje y la convivencia. Una comunidad de aprendizaje efectiva requiere accesibilidad, cultura de participación, destrezas compartidas, y contenido relevante. El aprendizaje colaborativo es fundamental, donde las personas interactúan y aprenden juntas a través del intercambio de ideas y roles.
Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)NazaretAG
El documento describe las comunidades de aprendizaje en red, incluyendo su definición, características y lo que se requiere para formar una. También explora el uso de Internet como escenario educativo, con tipos de aprendizaje como el e-learning y blended learning. Finalmente, discute las influencias de la red en la enseñanza y algunos problemas con su uso en entornos educativos.
El documento describe diferentes aspectos del aprendizaje colaborativo y las comunidades virtuales, incluyendo las perspectivas del aprendizaje colaborativo, modelos como equipos formales e informales, y herramientas como foros, wikis y plataformas como Moodle. También discute la estructura, dinámica y participación de las comunidades virtuales.
Este documento describe los primeros pasos para diseñar una comunidad de aprendizaje virtual. Explica que la fase de diseño permite conocer las necesidades de los docentes y definir el propósito y estructura de la comunidad. Luego, detalla los conceptos clave como comunidad virtual, sus características y tipos. Finalmente, señala las necesidades de formación docente para participar en una comunidad virtual.
La presente edición , tiene como finalidad conocer de una forma muy sucinta la comunidad digital y conocer todas las herramientas que puedes emplear para mejorar tus conocimientos y ampliar tu bagaje cultural.
La presente edición , tiene como finalidad conocer de una forma muy sucinta la comunidad digital y conocer todas las herramientas que puedes emplear para mejorar tus conocimientos y ampliar tu bagaje cultural.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje y el aprendizaje colaborativo. Explica que las comunidades virtuales son grupos de personas con intereses similares que se comunican a través de Internet y comparten información. El aprendizaje colaborativo se produce a través de métodos de trabajo grupal que fomentan la interacción y la construcción colectiva del conocimiento. También analiza los tipos de comunidades virtuales y plataformas, así como las ventajas del aprendizaje colaborativo mediado por tecnolog
El documento habla sobre la Web 2.0 y su aporte a la educación. Explica que la Web 2.0 es más dinámica y participativa donde los usuarios crean y comparten contenido. También describe algunas herramientas de la Web 2.0 como redes sociales, blogs y wikis. Finalmente, explica que estas herramientas pueden usarse en educación para que estudiantes creen materiales y los compartan, y facilitan nuevas formas de aprendizaje colaborativo y evaluación.
La comunidad de aprendizaje se refiere a un grupo de personas que aprenden unas de otras al reunirse en torno a un objetivo y tema común para mejorar el aprendizaje y la convivencia. Una comunidad de aprendizaje efectiva requiere accesibilidad, cultura de participación, destrezas compartidas, y contenido relevante. El aprendizaje colaborativo es fundamental, donde las personas interactúan y aprenden juntas a través del intercambio de ideas y roles.
Este documento describe el aprendizaje colaborativo y cómo se puede implementar utilizando herramientas web 2.0. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere que los estudiantes trabajen juntos en equipos para construir conocimiento de manera activa. También describe varias aplicaciones web 2.0 como blogs, wikis y foros que pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo. El papel del profesor es facilitar este proceso guiando a los estudiantes y creando las condiciones adecuadas para que el apre
Este documento describe los ambientes de aprendizaje virtuales, sus características y potencial educativo. Explica que son entornos donde estudiantes y docentes interactúan psicológicamente para adquirir conocimientos utilizando métodos y técnicas previamente establecidas. También describe ejemplos como las plataformas de aprendizaje en línea y las comunidades virtuales, destacando que permiten la comunicación entre miembros en distintos lugares. Finalmente, analiza las ventajas de los entornos virtuales como la flexibil
Secuencia temática:
Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo
Comunidades virtuales
Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en comunidades virtuales
Reseña descriptiva del aprendizaje colaborativoanadeysigalindo
El documento describe las diferencias entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo. Explica que el trabajo colaborativo se enfoca en aumentar la productividad en entornos empresariales mediante el uso de tecnologías que permiten compartir información y distribuir roles. Por otro lado, el aprendizaje colaborativo busca el desarrollo personal a través de discusiones entre estudiantes que exploran nuevos conceptos de manera responsable por su propio aprendizaje. También analiza diversas herramientas tecnológicas como
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y su potencial educativo. Explica qué son las comunidades virtuales, sus características, tipos, herramientas digitales, ejemplos y ventajas y desventajas. También cubre cómo enseñar con entornos virtuales y los roles del docente y estudiante en estos entornos.
El documento describe diferentes perspectivas y enfoques del aprendizaje colaborativo, incluyendo su definición como un sistema de interacciones diseñado para inducir influencia recíproca entre miembros de un equipo. Explora las perspectivas motivacional, de cohesión social y cognitivas, así como ejemplos de herramientas virtuales como foros, wikis y plataformas como Moodle para apoyar comunidades de aprendizaje en línea.
1. Educadores en-Red-ados es una red social temática creada en 2011 como proyecto de la FLACSO-Argentina para apoyar a docentes, permitiéndoles descubrir posibilidades pedagógicas de las TIC a través de la colaboración. 2. Las redes sociales temáticas agrupan a personas en torno a un tema para compartir experiencias e información usando herramientas en Internet. 3. Al planificar una red social educativa es importante elegir las herramientas adecuadas, diseñar actividades significativas y estim
Este documento describe una investigación sobre comunidades de aprendizaje virtuales. Explica que estas comunidades son entornos en línea donde personas comparten recursos e información sobre una temática específica para mejorar el aprendizaje individual y colectivo a través de herramientas de comunicación en internet. Detalla los objetivos, tipos, características y procesos de aprendizaje que facilitan estas comunidades virtuales.
Este documento discute el potencial educativo de las comunidades virtuales y cómo pueden usarse en las escuelas. Explica que las comunidades virtuales permiten el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y que herramientas como Facebook pueden mejorar la comunicación entre estudiantes y maestros para trabajos en grupo. También argumenta que los maestros deben actualizarse constantemente en el uso de tecnologías para crear ambientes de aprendizaje interactivos donde los estudiantes aprendan de forma autónoma.
Uso de slideshare aprendizaje colaborativoaneladgam
Este documento propone usar la red social Slideshare como estrategia de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Los estudiantes organizarán presentaciones sobre los contenidos del curso y las publicarán en Slideshare. El profesor supervisará el proceso y los estudiantes comentarán y evaluarán las presentaciones de sus compañeros. El objetivo es que los estudiantes reconstruyan los conocimientos de forma colaborativa y los representen de manera creativa mediante presentaciones digitales.
Este documento habla sobre los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica qué son los ambientes de aprendizaje virtuales y los entornos virtuales, dando ejemplos. También describe las comunidades virtuales, sus características y tipos. Luego detalla las herramientas digitales y características de los entornos virtuales, así como las ventajas y desventajas de enseñar con ellos. Finalmente, explica el rol del docente y el alumno en estos entornos.
Las comunidades virtuales tienen el potencial de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la colaboración en línea. Las comunidades virtuales educativas permiten que los estudiantes interactúen y debatan ideas, resuelvan problemas de manera conjunta, y construyan conocimiento colaborativamente. El éxito de las comunidades virtuales educativas depende de la participación activa de los estudiantes y del papel del maestro como moderador.
La presentación se centra en recursos educativos disponibles en Internet como portales educativos, blogs, wikis y proyectos colaborativos entre escuelas. Explica que estas herramientas pueden facilitar el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de competencias como el trabajo en equipo. Finalmente, concluye que Internet ofrece oportunidades para que los estudiantes aprendan sobre el mundo, pero lo más importante es cómo se usan estos recursos para mejorar el aprendizaje.
El documento describe los elementos para incorporar el uso didáctico de los blogs en la escuela. Explica que los blogs permiten a estudiantes y profesores construir conocimiento y compartir experiencias a través de texto, imágenes, audio y video. También destaca que los blogs pueden usarse para apoyar proyectos de investigación, publicar noticias, compartir recursos y presentar portafolios. El documento concluye enfatizando la necesidad de que los profesores analicen el contexto de aprendizaje para aplicar efectivamente el uso de blogs en el a
Este documento describe el aprendizaje colaborativo desde un enfoque constructivista. Explica que el aprendizaje colaborativo implica que dos o más personas trabajen juntas para buscar información y construir conocimiento. También discute los principios del aprendizaje colaborativo como la interdependencia positiva y la responsabilidad individual. Finalmente, analiza cómo el aprendizaje colaborativo puede facilitarse a través del uso de aplicaciones como foros de discusión, blogs y wikis, especialmente en entornos de educación a distancia.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de herramientas colaborativas de la Web 2.0 en contextos educativos. Define conceptos como wikis, redes sociales, blogs, chats y foros. Explica cómo estas herramientas se pueden utilizar en el aula para apoyar el aprendizaje, como blogs para compartir contenido, redes sociales para generar discusiones y chats para comunicación entre estudiantes y profesores. Concluye que estas herramientas permiten nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje al integrar
Este documento habla sobre los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica qué son los ambientes de aprendizaje virtuales y da ejemplos como las plataformas de aprendizaje en línea. También describe qué son las comunidades virtuales, sus características y tipos. Luego detalla herramientas virtuales como blogs, wikis y redes sociales. Incluye las ventajas y desventajas de enseñar con entornos virtuales, así como el rol del docente y estudiante en estos entornos. Finalmente, conclu
Este documento describe un reporte sobre el uso de plataformas virtuales como herramientas de enseñanza. Se realizó una encuesta y entrevista para obtener opiniones sobre el tema. La mayoría de los encuestados conocían plataformas como Moodle y consideraban importante la educación en línea. Sin embargo, se reconoció que no todos tienen acceso a los recursos tecnológicos necesarios para la educación a distancia, especialmente en comunidades marginadas.
El documento describe las características de las comunidades de aprendizaje. Explica que son grupos de personas que aprenden juntos utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Para formar una comunidad de aprendizaje se requiere compromiso con los objetivos de aprendizaje comunes y una dinámica de participación colaborativa. El documento también describe diferentes herramientas de comunicación como blogs, wikis y redes sociales que pueden usarse para compartir aprendizajes dentro de una comunidad.
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que aprenden juntos utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen contenido en línea, herramientas de comunicación asíncrona y síncrona, y elementos interactivos de aprendizaje. El rol del asesor es facilitar la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes mediante la guía, motivación y creación de un entorno de apoyo. Los procesos de aprendizaje en una comunidad son colaborativos
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que aprenden juntos utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen contenido en línea, herramientas de comunicación asíncrona y síncrona, y elementos interactivos de aprendizaje. El rol del asesor es facilitar la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes mediante la guía, motivación y creación de un entorno de apoyo. Los procesos de aprendizaje en una comunidad son colaborativos
Este documento describe el aprendizaje colaborativo y cómo se puede implementar utilizando herramientas web 2.0. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere que los estudiantes trabajen juntos en equipos para construir conocimiento de manera activa. También describe varias aplicaciones web 2.0 como blogs, wikis y foros que pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo. El papel del profesor es facilitar este proceso guiando a los estudiantes y creando las condiciones adecuadas para que el apre
Este documento describe los ambientes de aprendizaje virtuales, sus características y potencial educativo. Explica que son entornos donde estudiantes y docentes interactúan psicológicamente para adquirir conocimientos utilizando métodos y técnicas previamente establecidas. También describe ejemplos como las plataformas de aprendizaje en línea y las comunidades virtuales, destacando que permiten la comunicación entre miembros en distintos lugares. Finalmente, analiza las ventajas de los entornos virtuales como la flexibil
Secuencia temática:
Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo
Comunidades virtuales
Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en comunidades virtuales
Reseña descriptiva del aprendizaje colaborativoanadeysigalindo
El documento describe las diferencias entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo. Explica que el trabajo colaborativo se enfoca en aumentar la productividad en entornos empresariales mediante el uso de tecnologías que permiten compartir información y distribuir roles. Por otro lado, el aprendizaje colaborativo busca el desarrollo personal a través de discusiones entre estudiantes que exploran nuevos conceptos de manera responsable por su propio aprendizaje. También analiza diversas herramientas tecnológicas como
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y su potencial educativo. Explica qué son las comunidades virtuales, sus características, tipos, herramientas digitales, ejemplos y ventajas y desventajas. También cubre cómo enseñar con entornos virtuales y los roles del docente y estudiante en estos entornos.
El documento describe diferentes perspectivas y enfoques del aprendizaje colaborativo, incluyendo su definición como un sistema de interacciones diseñado para inducir influencia recíproca entre miembros de un equipo. Explora las perspectivas motivacional, de cohesión social y cognitivas, así como ejemplos de herramientas virtuales como foros, wikis y plataformas como Moodle para apoyar comunidades de aprendizaje en línea.
1. Educadores en-Red-ados es una red social temática creada en 2011 como proyecto de la FLACSO-Argentina para apoyar a docentes, permitiéndoles descubrir posibilidades pedagógicas de las TIC a través de la colaboración. 2. Las redes sociales temáticas agrupan a personas en torno a un tema para compartir experiencias e información usando herramientas en Internet. 3. Al planificar una red social educativa es importante elegir las herramientas adecuadas, diseñar actividades significativas y estim
Este documento describe una investigación sobre comunidades de aprendizaje virtuales. Explica que estas comunidades son entornos en línea donde personas comparten recursos e información sobre una temática específica para mejorar el aprendizaje individual y colectivo a través de herramientas de comunicación en internet. Detalla los objetivos, tipos, características y procesos de aprendizaje que facilitan estas comunidades virtuales.
Este documento discute el potencial educativo de las comunidades virtuales y cómo pueden usarse en las escuelas. Explica que las comunidades virtuales permiten el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y que herramientas como Facebook pueden mejorar la comunicación entre estudiantes y maestros para trabajos en grupo. También argumenta que los maestros deben actualizarse constantemente en el uso de tecnologías para crear ambientes de aprendizaje interactivos donde los estudiantes aprendan de forma autónoma.
Uso de slideshare aprendizaje colaborativoaneladgam
Este documento propone usar la red social Slideshare como estrategia de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Los estudiantes organizarán presentaciones sobre los contenidos del curso y las publicarán en Slideshare. El profesor supervisará el proceso y los estudiantes comentarán y evaluarán las presentaciones de sus compañeros. El objetivo es que los estudiantes reconstruyan los conocimientos de forma colaborativa y los representen de manera creativa mediante presentaciones digitales.
Este documento habla sobre los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica qué son los ambientes de aprendizaje virtuales y los entornos virtuales, dando ejemplos. También describe las comunidades virtuales, sus características y tipos. Luego detalla las herramientas digitales y características de los entornos virtuales, así como las ventajas y desventajas de enseñar con ellos. Finalmente, explica el rol del docente y el alumno en estos entornos.
Las comunidades virtuales tienen el potencial de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la colaboración en línea. Las comunidades virtuales educativas permiten que los estudiantes interactúen y debatan ideas, resuelvan problemas de manera conjunta, y construyan conocimiento colaborativamente. El éxito de las comunidades virtuales educativas depende de la participación activa de los estudiantes y del papel del maestro como moderador.
La presentación se centra en recursos educativos disponibles en Internet como portales educativos, blogs, wikis y proyectos colaborativos entre escuelas. Explica que estas herramientas pueden facilitar el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de competencias como el trabajo en equipo. Finalmente, concluye que Internet ofrece oportunidades para que los estudiantes aprendan sobre el mundo, pero lo más importante es cómo se usan estos recursos para mejorar el aprendizaje.
El documento describe los elementos para incorporar el uso didáctico de los blogs en la escuela. Explica que los blogs permiten a estudiantes y profesores construir conocimiento y compartir experiencias a través de texto, imágenes, audio y video. También destaca que los blogs pueden usarse para apoyar proyectos de investigación, publicar noticias, compartir recursos y presentar portafolios. El documento concluye enfatizando la necesidad de que los profesores analicen el contexto de aprendizaje para aplicar efectivamente el uso de blogs en el a
Este documento describe el aprendizaje colaborativo desde un enfoque constructivista. Explica que el aprendizaje colaborativo implica que dos o más personas trabajen juntas para buscar información y construir conocimiento. También discute los principios del aprendizaje colaborativo como la interdependencia positiva y la responsabilidad individual. Finalmente, analiza cómo el aprendizaje colaborativo puede facilitarse a través del uso de aplicaciones como foros de discusión, blogs y wikis, especialmente en entornos de educación a distancia.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de herramientas colaborativas de la Web 2.0 en contextos educativos. Define conceptos como wikis, redes sociales, blogs, chats y foros. Explica cómo estas herramientas se pueden utilizar en el aula para apoyar el aprendizaje, como blogs para compartir contenido, redes sociales para generar discusiones y chats para comunicación entre estudiantes y profesores. Concluye que estas herramientas permiten nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje al integrar
Este documento habla sobre los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica qué son los ambientes de aprendizaje virtuales y da ejemplos como las plataformas de aprendizaje en línea. También describe qué son las comunidades virtuales, sus características y tipos. Luego detalla herramientas virtuales como blogs, wikis y redes sociales. Incluye las ventajas y desventajas de enseñar con entornos virtuales, así como el rol del docente y estudiante en estos entornos. Finalmente, conclu
Este documento describe un reporte sobre el uso de plataformas virtuales como herramientas de enseñanza. Se realizó una encuesta y entrevista para obtener opiniones sobre el tema. La mayoría de los encuestados conocían plataformas como Moodle y consideraban importante la educación en línea. Sin embargo, se reconoció que no todos tienen acceso a los recursos tecnológicos necesarios para la educación a distancia, especialmente en comunidades marginadas.
El documento describe las características de las comunidades de aprendizaje. Explica que son grupos de personas que aprenden juntos utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Para formar una comunidad de aprendizaje se requiere compromiso con los objetivos de aprendizaje comunes y una dinámica de participación colaborativa. El documento también describe diferentes herramientas de comunicación como blogs, wikis y redes sociales que pueden usarse para compartir aprendizajes dentro de una comunidad.
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que aprenden juntos utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen contenido en línea, herramientas de comunicación asíncrona y síncrona, y elementos interactivos de aprendizaje. El rol del asesor es facilitar la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes mediante la guía, motivación y creación de un entorno de apoyo. Los procesos de aprendizaje en una comunidad son colaborativos
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que aprenden juntos utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen contenido en línea, herramientas de comunicación asíncrona y síncrona, y elementos interactivos de aprendizaje. El rol del asesor es facilitar la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes mediante la guía, motivación y creación de un entorno de apoyo. Los procesos de aprendizaje en una comunidad son colaborativos
El documento describe diferentes perspectivas y enfoques del aprendizaje colaborativo, incluyendo las perspectivas motivacional, de cohesión social, cognitiva, práctica y de organización del aula. También discute los elementos clave del aprendizaje colaborativo como la responsabilidad, cooperación, comunicación y autoevaluación. Finalmente, analiza el papel del profesor y los estudiantes, así como las ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo mediante redes.
Este documento describe una comunidad de aprendizaje virtual y sus elementos clave. Explica que una comunidad de aprendizaje se basa en la necesidad de compartir conocimiento entre una empresa u organización de manera síncrona o asíncrona a través de la tecnología. También destaca los roles del asesor en facilitar el aprendizaje significativo y propiciar la interacción, así como los procesos de interactividad y aprendizaje colaborativo que fomentan las comunidades de aprendizaje.
El documento describe el potencial educativo de las comunidades virtuales. Explica que las comunidades virtuales son grupos de personas que comparten intereses y valores y se comunican a través de herramientas en línea. En la actualidad, las comunidades virtuales son importantes para la educación porque facilitan la interacción social y el aprendizaje colaborativo entre los participantes. El aprendizaje colaborativo en las comunidades virtuales tiene ventajas como estimular habilidades personales y responsabilidad compartida, pero también desventajas como la resistencia al cambio
El documento describe el potencial educativo de las comunidades virtuales. Explica que las comunidades virtuales son grupos de personas que comparten intereses y valores y se comunican a través de herramientas en línea. En la actualidad, las comunidades virtuales son importantes para la educación porque facilitan la interacción social y el aprendizaje colaborativo entre los participantes. El aprendizaje colaborativo en las comunidades virtuales tiene ventajas como estimular habilidades personales y responsabilidad compartida, pero también desventajas como la resistencia al cambio
El documento describe el potencial educativo de las comunidades virtuales. Explica que las comunidades virtuales son grupos de personas que comparten intereses y valores y se comunican a través de herramientas en línea. En la actualidad, las comunidades virtuales son importantes para la educación porque facilitan la interacción social y el aprendizaje colaborativo entre los participantes. El aprendizaje colaborativo en las comunidades virtuales tiene ventajas como estimular habilidades personales y responsabilidad compartida, pero también tiene desventajas como la resistencia al camb
El aprendizaje colaborativo: es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.
Este documento describe las características de las comunidades virtuales de aprendizaje. Explica que estas comunidades emergen a través de discusiones públicas prolongadas entre personas que comparten intereses comunes. También describe cómo estas comunidades pueden ser colaborativas al compartir recursos e información de forma ilimitada. Finalmente, señala que las experiencias previas de los participantes son fundamentales para el aprendizaje colaborativo en estas comunidades.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje y su funcionamiento. Explica que las comunidades virtuales emergen de discusiones públicas prolongadas entre personas que comparten intereses. Luego describe tres fases del proceso de aprendizaje en estas comunidades: la fase preactiva de definición del entorno, la fase interactiva donde ocurre la enseñanza y la fase postactiva de evaluación. Finalmente, señala que las comunidades de aprendizaje en línea se enfocan en la construcción colectiva de conocimiento a través
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo sus características, elementos y ventajas. Explica que una comunidad virtual de aprendizaje es una red activa para la interacción y construcción colaborativa del conocimiento que trasciende el espacio y tiempo. También discute el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales, los roles de profesores, estudiantes y equipamiento, y las ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo mediante redes.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, definidas como entornos basados en web que agrupan personas relacionadas con una temática específica. Explica que fomentan la interacción, el aprendizaje activo y la resolución colaborativa de problemas. También describe los roles de los profesores, alumnos y asesores, así como los procesos de aprendizaje colaborativo que estas comunidades propician.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo sus antecedentes, definiciones, objetivos, tipos, características, roles, procesos de aprendizaje y elementos. Explica que una comunidad virtual de aprendizaje es un entorno en línea donde personas comparten información, recursos y experiencias relacionadas con un tema, y donde el aprendizaje se da a través de la interacción y colaboración entre los miembros.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo su definición, características y elementos clave. Explica que son redes activas para la interacción y construcción colaborativa del conocimiento más allá de las limitaciones espaciales o temporales. También discute los roles de profesores, estudiantes y tecnología, así como las ventajas e inconvenientes del aprendizaje colaborativo en línea.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, las cuales permiten la colaboración y el intercambio de conocimiento a través de la red sin limitaciones de espacio físico. Estas comunidades se caracterizan por compartir intereses comunes, ideas, conocimientos e información para generar una experiencia de aprendizaje compartida y promover el aprendizaje permanente a través de foros de discusión, correo electrónico y otros medios. El rol del asesor es monitorear el progreso de los estudiantes y guiarlos
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y el papel del tutor en estos entornos. Explica que los entornos virtuales ofrecen contenidos y herramientas de comunicación en línea para la educación a distancia. El tutor es fundamental para guiar a los estudiantes, crear vínculos y lograr que aprendan de forma colaborativa a través de foros y otras actividades. Un buen tutor debe capacitarse en facilitar el aprendizaje en línea y crear una comunidad de estudiantes.
1. Comunidades
DULCE MARIA HUERTA FERNÁNDEZ
Comunidades Virtuales
1. "Las comunidades son redes de relaciones personales que
proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e
identidad social" (Wellman, 2001). En ellas debe haber una organización:
roles, liderazgo, tareas, reglas de funcionamiento entre los integrantes del
grupo para generar alternativas, discutirlas, evaluarlas, en su caso tomar
decisiones, y un código de conducta.
2. Las comunidades de aprendizaje pretenden la construcción personal y/o
colectiva de determinados conocimientos mediante las interacciones entre
sus integrantes. Hay un objetivo común y compromiso relacionado con el
aprendizaje y construcción de nuevos conocimientos y habilidades. Los
aprendices son conscientes de que se necesitan para realizar sus
aprendizajes y están dispuestos a cumplir con los demás asumiendo el rol
que les corresponda.
3. El aprendizaje cooperativo es un proceso basado en la argumentación y
el conocimiento compartido, en el que los alumnos aprenden unos de otros
mientras proponen y comparten ideas para resolver una tarea (elaborar un
producto, obtener un resultado), dialogando y reflexionando sobre sus ideas
y las de los compañeros. El trabajo colaborativo consiste en la realización
de actividades intencionales por parte de un grupo de personas con el fin
de alcanzar unos objetivos específicos.
4. El papel del profesor consiste en orientar y motivar.
5. Las claves del éxito son: actitud positiva, confianza y apertura
(sentimiento de libertad), participación, tolerancia, respeto. Pero también
hay puntos débiles: su límite es el conocimiento combinado de sus
miembros, pueden generar conocimientos erróneos, se requieren
habilidades sociales. En general la evaluación final se realiza "al grupo", no
individualmente.
En todo aprendizaje, el contexto y el lenguaje son muy importantes, y en este
marco aprender significa "aprender con otros" (iguales o expertos), recoger
también sus puntos de vista, aunque cada uno construye (reconstruye) su
conocimiento según sus esquemas, su experiencia y su contexto. Sus
integrantes tienen diversos perfiles y por lo tanto pueden hacer diversas
contribuciones a los demás, que habrá de reunir e integrar.
Existen canales para compartir los aprendizajes, facilitando interacciones entre
sus miembros donde se refuerzan los procesos individuales, en ellos la
comunicación se realiza tanto a nivel formal como informal.
1 Certificación docente
2. Comunidades
DULCE MARIA HUERTA FERNÁNDEZ
Las comunidades virtuales utilizan canales de comunicación telemáticos (e-
learning), Internet proporciona espacios compartidos que permiten
intercambiar información de manera eficaz, facilitando así la realización de
actividades formativas colaborativas entre alumnos separados
geográficamente, que de esta manera pueden comunicarse y compartir
información durante el desarrollo de determinadas actividades de aprendizaje.
Canales de comunicación
Canales síncronos Los participantes están conectados mutuamente de
manera presencial. Como podría ser a través de:
chat´s, Second Life, Skipe, videoconferencia o
audioconferencia.
Canales asíncronos No es necesario que los participantes estén
conectados simultáneamente. Como podría ser a
través de: Web, correo electrónico, foros de
discusión, wiki, Facebook, Moodle, blogs, YouTube,
Flickr, SlideShare o Twitter.
Primera tarea
¿Qué es una Comunidad de Aprendizaje?
Es un grupo de personas que aprenden en común, utilizando herramientas
comunes en un mismo entorno adquiriendo el conocimiento por medio de la
participación.
¿Cuáles son los pasos que se deben seguir para iniciar una comunidad de
aprendizaje?
· Cambios institucionales que faciliten el desarrollo de las comunidades de
aprendizaje
· Buscar modelos efectivos para el funcionamiento de las comunidades de
aprendizaje
· Avanzar en las innovaciones técnicas necesarias para permitir que aparezcan
las comunidades de aprendizaje, y facilitar herramientas de trabajo que propicien
entornos modernos y flexibles.
· La participación en abierto y de forma horizontal de todos los miembros de la
comunidad, no en esquemas jerárquicos y verticales.
· El acceso de todos en igualdad de condiciones sin tener en cuenta su condición
o el lugar donde habiten.
2 Certificación docente
3. Comunidades
DULCE MARIA HUERTA FERNÁNDEZ
· El trabajo colaborativo por grupos.
· Situar al alumno en el centro de los objetivos del aprendizaje.
Escribir 3 compromisos que deben cumplir los integrantes de una comunidad para
mantenerla.
· 1.Mostrar una actitud de respeto y colaboración con los demás integrantes de la
comunidad
·2.Compromiso con los objetivos comunes en cuanto a los aprendizajes se refiere.
·3.Generar una dinámica de participación, desarrollar competencias y comunicar
los resultados obtenidos de forma individual, debe ser un proceso activo y
colaborativo.
Segunda tarea
¿Cómo formar una comunidad de Aprendizaje?
1. Dé de alta en su correo electrónico al menos a dos compañeros que le
interese que sean parte de su comunidad.
2. Envíe un correo a los compañeros de la comunidad de aprendizaje en el
que escriba sus conclusiones sobre el ejercicio anterior, incluya propuestas
para crear una comunidad de aprendizaje con sus alumnos. Incluya en este
correo una autofirma.
3. Retroalimente constructivamente los correos de sus compañeros y solicite
confirmación de respuesta.
Tercera tarea:
¿Cómo puede establecerse una nueva manera de enseñar?
Incorporando las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en el
sector educativo, es bien cierto que la forma de enseñar tiene a bien realizar
cambios teniendo en cuenta las condiciones y características que exigen las
nuevas generaciones de alumnos.
La actualización de los maestros es necesaria para establecer las condiciones
idóneas en las formas de enseñanza, haciendo uso de los recursos tecnológicos y
de las herramientas web en los procesos de enseñanza se garantiza el impacto de
forma positiva a los alumnos además de que es un método poderoso para
3 Certificación docente
4. Comunidades
DULCE MARIA HUERTA FERNÁNDEZ
desarrollar sus potencialidades de creatividad e imaginación ya que estas
herramientas proveen un aprendizaje dinámico e interactivo en el cual el profesor
establecerá un canal de retroalimentación con el alumno y a al mismo tiempo
estará desarrollando muchas de sus habilidades y destrezas que le permitirán
tener un aprendizaje significativo y obtendrán mayor motivación al poder explorar
las características de los diversos recursos interactuando con ellos, para lograr
aprendizajes significativos claro que debemos tomar en cuenta que si bien la
tecnología educativa es un elemento importante para mejorar los procesos de
enseñanza - aprendizaje, esta mejora no solo depende de la utilización de este
recurso mucho tiene que ver el entorno educativo diseñado por el profesor.
DURANTE LA TRANSICION DE ESTE PROCESO PODEMOS ENCONTRAR Y
APROVECHARALGUNOS RECUSOS COMO POR EJEMPLO:
·BLOGS: Son sitios Web donde se recopilan mensajes sobre una temática,
siempre conservan el nombre del autor.
WIKIS: Son sitios Web donde sus paginas pueden ser editadas por los usuarios a
través de un navegador web
REDES SOCIALES: Son estructuras sociales compuestas por grupos de personas
las cuales están conectadas por algún tipo de relación.
Lea el documento Herramientas de comunicación.
Con base en la información acerca de las comunidades de aprendizaje y herramientas de comunicación
responda las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál o cuáles de las herramientas están siendo aplicadas
correctamente y por qué?
2. ¿Cuál sería una propuesta fundamentada para poder explotar al
máximo estas herramientas y obtener los mejores beneficios en la
manera de presentar el tema de ecosistemas?
3. ¿Existe alguna otra herramienta que no se haya contemplado y se
considere importante por el tipo de información que se tiene?
4. ¿Quitaría alguna de las herramientas sí, no y por qué?
5. Ejemplifique estas herramientas en algunos de los proyectos que
trabajaron en el módulo de productividad
Observando la utilidad que se le da a las herramientas colaborativas de internet
que ocupan los alumnos resumo que el blog y l el Facebook (red social) no son
utilizados de una manera correctamente, sin embargo, la wiki cumple con muchos
4 Certificación docente
5. Comunidades
DULCE MARIA HUERTA FERNÁNDEZ
de los propósitos para los que esta fue diseñada, es una herramienta de
colaboración que complementa corrige o re estructura la información de un tema
específico. Una propuesta para explotar las herramientas al máximo. Ahora si
hablamos del blog, mi sugerencia es involucrar mas a toda la comunidad, tanto
estudiantil como de otra índole, ademas de difundir mas esta herramienta y con
ello en cada entrada mantener con avances y actualización de la información que
este provea , sobre el tema de los ecosistemas, además de configurar el diseño
agregando mas gadgets. Realizar una búsqueda de sitios web para vincularlos
desde el blog. Definir exactamente el tema tratado y colocar una barra de videos
en donde los alumnos puedan dar sus comentarios. Hablando de la wiki,esta es
una de las herramientas más bondadosas y prácticas por la dinámica que se
genera entre los usuarios que acceden a ella, igual que un blog se puede
configurar para dar acceso a edición a usuarios específicos, esto con el fin de
mantener más controlado el acceso. La red social, comunicación sincrónica y
asincrónica, si a esto le agregamos las notificaciones que llegan a los correos y
por supuesto la popularidad con la que cuenta ésta red (facebook) hace de ella
una herramienta muy útil para mantener comunicación efectiva con los alumnos.
Pero si agregaría la utilización de un podcast, ya que es una herramienta
sumamente útil a la hora de complementar la información de un tema, la ventaja
de este es que se puede almacenar en un dispositivo portátil.
1. Analice las características más importantes de las Wikis, Blogs y Redes sociales.
2. Llene el cuadro de semejanzas y diferencias de las tres opciones.
3. Identifique la pertinencia de cada opción en el caso expuesto.
4. Ofrezca una propuesta alternativa justificando su decisión.
5. Publique en su blog nuevas propuestas sobre el uso de herramientas colaborativas en el
salón de clases.
5 Certificación docente
6. Comunidades
DULCE MARIA HUERTA FERNÁNDEZ
ACCIONES DE
APLICACIONES CARACTERÍSTICAS SIMILITUDES RIESGOS
ESEÑANZA
Al ser una
-Medio de comunicación herramienta de Portafolio de evidencias
Asincrónica Wiki la web, no se de los alumnos
puede confiar
-Sirve como portafolio de 100% en el
Blog evidencias contenido de un Actualización de
Pagina web blog, mucho información vía
-Herramienta sin costo menos que sea electrónica
de un servidor
gratuito
Los usuarios de
esta Armar un compedio de
-Herramienta de Enciclopedia herramienta archivos que se pueden
colaboración. pueden acceder intercambiar entre los
fácilmente a la alumnos
Wiki edición de la
-dominio público Blog información y Profundizar en un tema
puede cargar con aportaciones
conceptos individuales
erróneos y
falsos
Se puede tornar
-Personas con interese caótica la
Notificación sobre
comunes Wiki comunicación y
actividades próximas
el objetivo se
-Cuenta con pierde con
Debates en grupo
Redes Sociales herramientas o Foro facilidad por la
aplicaciones variadas gama de
Participación en tiempo
aplicaciones
diferido.
-Mantiene comunicación Blog que distraen la
sincrónica y asincrónica atención de los
usuarios
Cuarta tarea
¿Cómo trabajar con una herramienta de colaboración?
1. Cree un blog. Puede ayudarse con el manual en línea de Blogger que se presenta en la
siguiente sección.
2. Escriba en el Blog propuestas interesantes sobre el uso de herramientas colaborativas en el
salón de clases.
3. Utilice y promueva el uso de la seguridad en Internet y de la etiqueta digital.
4. Comparta la URL de sus blogs.
5. Invite al menos a tres participantes a participar en su blog. Establezca reglas de
participación.
Utilice el siguiente tutorial para crear un blog.
http://dumahufe.blogspot.mx/
6 Certificación docente