Hundimiento del terreno junto al Guadiana por las intensas lluvias (diciembre 09-enero 10) ¿Se trata de unos nuevos Ojos? ¿Son sumideros por donde desaparece el Guadiana? ¿Son simples hundimientos del suelo por causa de la lluvia?
El ciclo del agua de Alejandra García y María GómezAlejandragl
Información detallada sobre el ciclo del agua y las características y funciones de dicho ciclo. Imágenes explicativas en algunas diapositivas y el recorrido del agua en nuestro planeta.
El ciclo del agua de Alejandra García y María GómezAlejandragl
Información detallada sobre el ciclo del agua y las características y funciones de dicho ciclo. Imágenes explicativas en algunas diapositivas y el recorrido del agua en nuestro planeta.
Medio Ambiente. Espacios Naturales Protegidos en Castilla La ManchaJuan Martín Martín
Parques Nacionales, Parques Naturales Reservas en Castilla La Mancha: Cabañeros, Tablas de Daimiel, las Lagunas de Ruidera, Hoces del Cabriel, Río Mundo, Hayedo de Tejera Negra, Alto Tajo, Lagunas de la Mancha, la Serranía de Cuenca, el Volcán de la Posadilla, Volcán de Piedrabuena ...
La siguiente presentación consta de un análisis sobre las principales amenazas, vulnerabilidad y riesgo de los servicios públicos ante el cambio climático.
J. L. López LAS INUNDACIONES, LOS DRENAJES DE CARACAS Y LAS OBRAS SOBRE EL RÍ...Mercedes Marrero
En el marco de la campaña EMERGENCIAS EN TIEMPO DE CRISIS, Promovida por REDULAC Venezuela y con la coordinación de COMIR UCV y el Instituto de Mecánica de Fluidos de la Facultad de Ingeniería de la UCV, liderado por el Profesor José Luis López, se realizó el Foro OBRAS SOBRE EL RIO VALLE, LA NIÑA Y SU IMPACTO URBANO. Les comparto esta excelente presentación del Prof. José Luis López, en la cual señala el diagnóstico, proyecciones y recomendaciones acerca del impacto de las obras realizadas sobre el Rio Valle, Caracas, Venezuela. Se agradece su difusión. Saludos!
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Período independiente II. (1821-1880): 1821-1860: Pirmeros intentos de redactar una ley para administrar el agua. 1861.
Problemas hídricos del sudeste cordobes 2014daniwarhol
Trabajo realizado por los alumnos de 2º año de la Tecnicatura Superior en Administración de Empresas Agropecuaria del Instituto Parroquial Monseñor Luis Kloster-Isla Verde-Cba,para el proyector Conectando Nuestras Tierras, Río Negro- Córdoba.
En este cápitulo podrá encontrar los siguientes temas: Caracterización de los ríos mendocinos. Fenómeno aluvional. Inundaciones urbanas. El agua superficial y subterránea en Mendoza. Las cuencas de agua subterránea. La reserva o almacenamiento de agua subterránea. La recarga y explotación de acuíferos. Actividades para el docente. Bibliografía
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Los Ojos del río Gigüela: Estudio hidrogeológico sobre el origen del agua afl...Juan Martín Martín
Actualmente han vuelto a aflorar los Ojos del río Gigüela después de casi 30 años de ausencia.
Durante la década de los años sesenta y setenta del pasado siglo, el cauce del río Gigüela sufrió diversas modificaciones a su paso por Villarrubia de los Ojos, entre ellas el encauzamiento artificial de su curso y la desecación parcial de los terrenos aledaños.
El dron como vehículo de análisis de paisajes en Geografía.Juan Martín Martín
La educación vive un momento, donde la tecnología juega un papel destacado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Geografía se debe vincular estrechamente a las TIC, pues los alumnos se encuentran familiarizados con ellas y, en muchos casos, pueden ayudar a adquirir destrezas geográficas como: la capacidad de observación y síntesis o el sentido espacial.
El empleo del dron (drone) en Geografía no es algo nuevo, pues ya se han planteado algunas aplicaciones en el aula. En ese sentido, creemos que es una herramienta con un enorme potencial en el sistema educativo, en general, y en nuestra disciplina, en particular. El paisaje debe ser entendido como la integración de factores y elementos naturales y antrópicos. La interacción entre diferentes paisajes da lugar al territorio, que es el objeto de estudio de la Geografía.
En ese sentido, los profesores y los alumnos hemos de trabajar los contenidos geográficos, físicos y humanos, con el fin de saber integrarlos en el concepto de paisaje.
En las enseñanzas medias se persigue que el alumno sea capaz de comentar, de forma escrita u oral, diferentes paisajes a través de imágenes. Sin embargo, aquí se plantea que el alumno pueda realizar ese comentario a partir de diferentes vuelos realizados con un dron (vehículo aéreo no tripulado) de tal forma que no solo sea capaz de describir una imagen fija sino también de interactuar con los elementos de ese paisaje, para que toda la información que se obtenga sea trasladada a un mapa mental realizado por los estudiantes. De esta manera el alumno nos podrá transmitir la información que él percibe y que es capaz de analizar. Este tipo de prácticas se han realizado con alumnos de ESO y Bachillerato en diferentes Salidas de Campo.
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024.
Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos:
a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas.
b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos.
c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos.
d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.
La fotogrametría en 3D con drones para su uso en el aula, de forma rápida y s...Juan Martín Martín
La fotogrametría en 3D con drones es una técnica innovadora que permite realizar mediciones precisas, formas y posiciones de objetos en el espacio.
Utilizando un dron equipado con una cámara, se toman imágenes desde diferentes ángulos para luego generar un modelo tridimensional. Esta tecnología es menos costosa que los métodos tradicionales. Con el dron se puede acceder a lugares de difícil acceso y es rápida y sencilla.
Un ejemplo de su uso es la creación de modelos en 3D de edificios, calles y monumentos, así como de montañas, ríos, bosques, espacios agrarios, etc.
Existen diferentes apps que permiten hacer fotogrametría solamente con un dron y un teléfono móvil. Los modelos generados son una copia casi exacta de las dimensiones reales de los objetos observados.
La fotogrametría 3D con drones tiene muchas aplicaciones, desde la reconstrucción de patrimonio histórico hasta la creación de videojuegos. Es una herramienta indispensable para los geógrafos y su aplicación en el aula, así como para otros profesionales de la construcción, arquitectura, ingeniería, comunicación, industria, agricultura, etc.
¡Las posibilidades son infinitas!
Cuaderno de Campo realizado para el III Congreso Internacional "¡Nosotros Proponemos!"
El cuaderno recoge planos e historia de Almagro, así como relación de los principales edificios históricos, monumentos y de interés turístico de la ciudad relacionada con el emperador Carlos V y la llegada de la familia Fugger o Fúcares a Almagro, así como la proliferación de palacetes.
Realizado por el profesor Juan Martín Martín.
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Cuaderno de Campo realizado para el III Congreso Internacional "¡Nosotros Proponemos!"
El cuaderno recoge planos e historia de Ciudad Real así como relación de los principales edificios históricos, monumentos y de interés turístico de la ciudad.
Realizado por el profesor Juan Martín Martín.
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Nosotros Proponemos: "Turistas en ruta". Colegio José Mª de la Fuente. Ciudad...Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
El proyecto se denomina "Turistas en ruta". del Colegio José Mª de la Fuente.
Nosotros Proponemos: "Cuidamos los gatos". Colegio José Mª de la Fuente.Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
El proyecto se denomina "Cuidamos los gatos". del Colegio José Mª de la Fuente.
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta del colegio San Francisco Javier de Ciudad Real con "Nuestro movimiento, nuestra luz" (3º ESO)
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta del colegio Tierno Galván de Puertollano se denomina "Cultivando mentes"
También proporciona placer y relajación. Interviene en procesos de memoria y aprendizaje porque regula la duración de los recuerdos. Es decir, decide si una determinada información se puede almacenar durante un tiempo o se elimina inmediatamente.
Nosotros Proponemos "aceras sostenibles". Colegio San José de Ciudad RealJuan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta del colegio de S. José es realizar "aceras sostenibles"
Nosotros Proponemos "juntos para lograr un puerto-evolución. IES Fray Andrés ...Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta es "juntos para lograr un puerto-evolución" del IES Fray Andrén de Puertollano
Nosotros Proponemos: "La huerta del San José" de Puertollano.Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta es el proyecto "La huerta del san José" de Puertollano
Nosotros Proponemos: Restauración teatro. Inmaculada ENPETROL de PuertollanoJuan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta es Proyecto de restauración teatro. por el colegio concertado Inmaculada ENPETROL de Puertollano
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta es Proyecto Infantil Orgánico Verde. Colegio Inocente Martín de Villamayor de Calatrava.
Nosotros Proponemos: Turistas en ruta. Colegio José Mª de la Fuente.Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
El proyecto se denomina "Turistas en ruta". del Colegio José Mª de la Fuente.
Sesión de Formación 23-24 Nosotros Proponemos. Método científico y ciencia ci...Juan Martín Martín
Sesión de Formación 23-24 Nosotros Proponemos. Método científico y ciencia ciudadana en las aulas para profesorado y alumnado de Ciudad Real.
7ª edición Proyecto Nosotros Proponemos Ciudad Real:
- Antonio José Carpio: antonio.carpio@uclm.es
- José Antonio Blanco: joseantonio.blanco@uclm.es
- María Ángeles Rodríguez: mangeles.rodriguez@uclm.es
Este programa educativo pretende
promover e incentivar la participación ciudadana activa
en los más jóvenes, fomentando la innovación educativa,
a través de la interdisciplinariedad y trabajo en equipo.
Un trabajo donde la estrecha colaboración entre
Universidad, Ayuntamiento y Centros educativos
permitirá detectar y aportar soluciones creativas a los
problemas de la localidad.
LOS OBJETIVOS que se pretenden alcanzar con el
desarrollo de esta propuesta son:
✓ Estimular la participación ciudadana.
✓ Innovar en la educación.
✓ Conocer, valorar e interpretar la ciudad.
✓ Establecer sinergias de trabajo entre la
administración local y la comunidad educativa.
✓ Contribuir al desarrollo sostenible de la ciudad.
✓ Promover enfoques metodológicos innovadores en la
enseñanza de los problemas locales.
✓ Estimular la actividad de investigación en los centros
educativos.
✓ Fomentar la creación de redes de cooperación entre
los actores locales, tales como universidades, centros
educativos, autoridades locales, asociaciones y
empresas locales
Este programa educativo pretende
promover e incentivar la participación ciudadana activa
en los más jóvenes, fomentando la innovación educativa,
a través de la interdisciplinariedad y trabajo en equipo.
Un trabajo donde la estrecha colaboración entre
Universidad, Ayuntamiento y Centros educativos
permitirá detectar y aportar soluciones creativas a los
problemas de la localidad.
LOS OBJETIVOS que se pretenden alcanzar con el
desarrollo de esta propuesta son:
✓ Estimular la participación ciudadana.
✓ Innovar en la educación.
✓ Conocer, valorar e interpretar la ciudad.
✓ Establecer sinergias de trabajo entre la
administración local y la comunidad educativa.
✓ Contribuir al desarrollo sostenible de la ciudad.
✓ Promover enfoques metodológicos innovadores en la
enseñanza de los problemas locales.
✓ Estimular la actividad de investigación en los centros
educativos.
✓ Fomentar la creación de redes de cooperación entre
los actores locales, tales como universidades, centros
educativos, autoridades locales, asociaciones y
empresas locales
Este programa educativo pretende
promover e incentivar la participación ciudadana activa
en los más jóvenes, fomentando la innovación educativa,
a través de la interdisciplinariedad y trabajo en equipo.
Un trabajo donde la estrecha colaboración entre
Universidad, Ayuntamiento y Centros educativos
permitirá detectar y aportar soluciones creativas a los
problemas de la localidad.
LOS OBJETIVOS que se pretenden alcanzar con el
desarrollo de esta propuesta son:
✓ Estimular la participación ciudadana.
✓ Innovar en la educación.
✓ Conocer, valorar e interpretar la ciudad.
✓ Establecer sinergias de trabajo entre la
administración local y la comunidad educativa.
✓ Contribuir al desarrollo sostenible de la ciudad.
✓ Promover enfoques metodológicos innovadores en la
enseñanza de los problemas locales.
✓ Estimular la actividad de investigación en los centros
educativos.
✓ Fomentar la creación de redes de cooperación entre
los actores locales, tales como universidades, centros
educativos, autoridades locales, asociaciones y
empresas locales
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
2. Las lluvias producidas a finales de
diciembre de 2009 y los primeros días
de 2010 han provocado inundaciones en
toda la península.
Las Tablas de Daimiel y los Ojos del
Guadiana también se han visto afectadas
por estas copiosas lluvias que han
aumentado de forma considerable el
caudal del río Cigüela y Guadiana.
3. Causas de estos hundimientos del terreno
• En estas fechas han comenzado a aparecer unos grandes
agujeros en una zona cercana a las Tablas de Daimiel y a los
famosos (y secos) Ojos del Guadiana como consecuencia del
hundimiento del terreno.
• ¿Cuál ha sido la causa de estos hundimientos? ¿Son unos
sumideros? ¿¿Unos nuevos Ojos del Guadiana??
• Tal vez, las continuas lluvias, que al empapar la tierra de
agua de forma excepcional, ha provocado un exceso de peso.
Esto, unido al “bajón” de los niveles freáticos, ha contribuido
a que ésta se resquebraje peligrosamente al encontrarse
con grandes espacios huecos que antes ocupaba el acuífero.
• Hay que destacar que estos hundimientos se encuentran a
una nivel mas elevado que el propio Guadiana.
Si ya antes el río Guadiana contaba con cierto misterio al
“aparecer y desaparecer”, ahora se le une estos nuevos
“fenómenos”.
• Estas fotografías han sido proporcionadas por Jesús M. Pozuelo.
4.
5. ¿Podría tratarse de
un ponor o sumidero
por donde
desaparece el agua?
Estos fenómenos
suelen ser típicos
del modelado
cárstico y se dan en
algunas zonas de la
provincia de Ciudad
Real
6.
7.
8.
9.
10. Localización cercana
a las Tablas de Daimiel
Se trata del río Guadiana la altura del Molino del
Nuevo, unos 150 metros río abajo. (datos facilitados por el
autor de las fotografías)
11. Sobreexplotación del acuífero 23
¿Ha tenido que ver en estos hundimientos del terreno la sobreexplotación
del acuífero?
14. ¿El riego con pívot y otros sistemas
de riego son los causantes de estos
hundimientos?
• Los sistemas de pivote central riegan superficies
de grandes dimensiones de forma circular. De esta
forma el aprovechamiento de la tierra no es el
óptimo. Se emplean en sitios donde el agua es un
factor fuertemente limitante.
• Es un sistema que se adapta a las ondulaciones del
terreno, sin embargo unos de los problemas que
presenta es que a mayor distancia del pivote el agua
regada es menor.
15. Sobreexplotación del acuífero =
Desaparición de las Tablas de Daimiel
Uno de los principales problemas que tiene el
Parque de Nacional de la Tablas de Daimiel y
que pueden llevar a su desaparición es la
sobreexplotación del acuífero 23, mediante
riegos de todo tipo que ha hecho que el nivel
freático baje a límites irreversibles
(utilización de pívot, aspersión, goteo,
cambios de cultivo de secano a regadío, etc.)
16. La sobreexplotación del acuífero 23, Se trata de una
gigantesca bolsa de agua de 500.000 hectáreas
En los años 60 almacenaba 12.500 hectómetros
cúbicos de agua (cada hectómetro equivale a un
volumen como el estadio Santiago Bernabeu).
Antes el agua estaba muy somera. Hoy se encuentra
a unos treinta metros de profundidad.
Había tanta agua que rebosaba por todas partes en
ojos y formaba lagunas y ríos. Se llamaba La Mancha
húmeda, un paisaje que ya no existe.
17. • En los años 60 había 1.500 pozos y hoy unos 70.000 pozos,
según la Confederación Hidrográfica del Guadiana, aunque la
cifra exacta no se sabe porque la mayoría de los pozos son
ilegales.
• Otra de las actuaciones que está llevando a cabo el
Ministerio de Medio Ambiente es comprar las fincas
adyacentes al parque, que pasarían a ser bienes demaniales
públicos de titularidad estatal, para evitar la
sobreexplotación del acuífero debida a la extracción de
agua para el regadío, gran parte de forma ilegal y sin
posibilidad de control.
19. Diez días después
¿Mas sumideros en el Guadiana?
• El 15 de Enero de 2010 Se vuelven a hacer mas Fotografías
de la zona y a pesar de las lluvias intensas parece que el
Guadiana le cuesta avanzar y aumentar su caudal ¿Cuál es la
causa?
• El terreno se sigue hundiendo y gran parte del agua se filtra
y desaparece.
• ¿Está el Guadiana cambiando su fisonomía? ¿Se filtra por
tener un terreno calizo?
• ¿Nos dará el Guadiana un nuevo modelado cárstico?
*Las fotografías son de Jesús M. Pozuelo
20.
21.
22. El terreno se hunde
como un castillo de
arena, al filtrarse el
agua del Guadiana y
circular éste bajo el
suelo, convirtiéndolo
en improvisados
sumideros