cinco características de la situación actual de las relaciones entre docentes y estudiantes.

1. Universidad Central Del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y
ciencias de la educación.
 Tema: Cinco características de la situación actual de las
relaciones entre docentes y estudiantes.
 Elaborado por: Alexander Castellanos
 Materia: Programación III
 Año: Mayo-2016 Agosto-2016.
 Semestre: Tercero “B”

2. Cinco características de la
situación actual de las
relaciones entre docentes y
estudiantes.

3.  1.Relación PROFESOR-ALUMNO
 Los estudiantes que presentan importantes problemas de
conducta durante los primeros años tienen menos
posibilidades de presentarlos más adelante si los
profesores se muestran sensibles a sus necesidades y
brindan una retroalimentación frecuente y congruente.
 EJEMPLO:
 Un niño con problemas de aprendizaje desde pequeño ,
necesita de su profesor para que lo motive en alguna
materia de su gusto y en un futuro , siga una carrera en
lo que se especializó desde tempranas edades.

4. 2.-La presencia del decente marcan alguna diferencia.
Bridgett Harme y Robert Pianta (2001) . Realizaron una
investigación sobre los niños que accedieron a jardín y
posteriormente hasta octavo grado y sacaron las
siguientes conclusiones.
 La presencia del docente, predecía varios resultados
académicos y conductuales hasta el octavo grado,
en especial a los estudiantes con grandes problemas
conductuales.
 Influye demasiado la relación de profesor-alumno en
el jardín de niños, ya que el niño dependía del
profesor, y el gran afecto que cada ves le muestra el
docente a este.
Ejemplo:
José es un niño que no vive con sus padres, solo con sus
abuelitos por lo que esto le ha llevado a no poderse
concentrar en clases y consiguiente tener bajo
aprovechamiento. Por lo que su docente decide dedicarle mas
atención y ayudarle, para que el sienta un gran apoyo y no
llegue a rendirse.

5.  3. El costo de una enseñanza deficiente
 Los profesores eficaces que establecen relaciones
positivas con sus alumnos constituyen una fuerza
poderosa en la vida de tales estudiantes; además,
los alumnos que tienen problemas obtienen el
mayor beneficio de una buena enseñanza
 Ejemplo:
 Un profesor de tercer grado no completo la
enseñanza de las tablas de multiplicar, los niños en
quinto grado van a prender a dividir pero no
entiende muy bien la multiplicación, su nuevo
profesor repite esa clase de multiplicar pero aun
queda un déficit en esos niños.

6.  4. Una buena enseñanza
 Los profesores deben tener conocimientos e inventiva; deben ser
capaces de utilizar una amplia gama de estrategias y de crear
otras nuevas.
 Ejemplo: En un salón de clase de inicial uno se necesitan
instrumentos musicales como tambores y maracas, pero lo niños
no tienen con que comprar esos instrumentos . El docente debe
entender esa situación y ayudar a crear esos instrumentos pude
ser con baldes y con maíz seco y una botella ya tendría lo que
pidió.

7.  5. Una clase incluyente
 Tener estrategias para utilizar y saber cuándo hacerlo.
 Todas las personas tiene derecho al estudio, no necesitan
clases aparte , al contario es con esas mismas personas
con las que debe tomarlas. El profesor debe estar
capacitado para incluir a sus alumnos y que no exista
ningún tipo de discriminación al estudiante debe tener
ayuda de sus profesores y compañeros.

8. Web- Grafía:
 http://informatica.runayupay.org/pluginfile.php/48/mod_resource/con
tent/4/woolfolf_a._1999_psicologia-educativa.pdf