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1. Juniode 2015
EstimadaCarla Förster,
Directoradel Programade FormaciónPedagógicaparaLicenciados.
Facultadde Educación - P. UniversidadCatólicade Chile
Estandoa pocosdías de finalizar este primer semestre académico, como estudiantes del
Programa de Formación Pedagógica tenemos varias consideraciones del mismo que solicitamos
sean revisadas a nivel administrativo, en miras a mejorar las condiciones y el funcionamiento
apropiado de esta instancia que ocupa gran parte de nuestras vidas.
En la actualidad, hemos reconocido el alto nivel de estrés al que nos encontramos
sometidos-siendo este injustificado- y que ha derivado en la deserción de compañeros al sentir
que gran parte de lasexigenciasresultanimposiblesde cumplirenunnivel óptimo. Por lo mismo,
ha sidonecesariolevantarlainformaciónparaentregarnuestraapreciaciónsobre los asuntos que
necesitan ser resueltos, en miras a mejorar la experiencia de aprendizaje y enseñanza en la que
nos encontramos.
Los abajofirmantes,como estudiantesde la Generación 2015 del Programa de Formación
Pedagógica, solicitamos para el segundo semestre lo siguiente:
Respecto de las Prácticas.
1.- En el caso de los compañerosque tienendistribuidas las horas con sus cursos en dos jornadas,
mantenerdosmañanascompletasde permanencia(diez horas cronológicas) y eliminar la tercera
mañana de práctica.*
2.- En el caso de los compañerosque tienendistribuidaslas horas con sus cursos en tres jornadas,
mantener un día completo de permanencia (cinco horas cronológicas) y distribuir las otras cinco
horas cronológicas en las otras dos mañanas.*
3.- En el caso de los compañeros que tienen distribuidas las horas con sus cursos en cuatro
jornadas, mantener un día completo de permanencia (cinco horas cronológicas) y distribuir las
otras cinco horas cronológicas en las otras tres jornadas.*
* Aclaración:
 Creemosque definirunnúmeromáximode diezhorasde permanenciaenel establecimiento
es fundamental para el óptimo rendimiento de los estudiantes del Programa de Formación
Pedagógica en los distintos cursos, considerando la necesidad de no sobrecargar el -ya
sobrecargado- horario del segundo semestre.
 Consideramosque si bienlaterceramañanaestápensadaconbuenasintenciones,enmuchos
casos no es posible controlar que los establecimientos faciliten las condiciones para
desarrollarhabilidadespedagógicas, destinar el tiempo para planificar y/o elaborar material
didáctico, sino que muchas veces nos encontramos corcheteando pruebas, cuidando patios
y/o corrigiendo pruebas de asignaturas que no nos corresponde.

2.  Teniendo en cuenta que el curso de Práctica Profesional no sólo involucra asistir al
establecimiento,sinoque ademáslaplanificación,elaboraciónde material didáctico,material
de evaluación y la meta-cognición de la práctica docente; consideramos que los veinte
créditosse verántremendamente sobrepasadosúnicamente asistiendo al establecimiento, y
a las tutorías de los días viernes, no dejando ningún espacio exclusivo para cumplir con las
tareas antes mencionadas y sometiéndolas a la disposición de los establecimientos.
Respecto del ámbito académico:
1.- Construircalendariosintegradosque incluyantodaslasevaluacionesde loscursosporcada una
de las secciones del segundo semestre, previniendo que en algunas semanas se concentre gran
parte -o la mayoría- de las evaluaciones(loque haocurridoenlasúltimascincosemanas) asícomo
semanas completas sin ningún tipo de evaluación. Este calendario debería integrar fechas
recuperativasexplícitasparacada unade lasevaluacionesque,pordiversosmotivos, no se lleven
a cabo. Esto pensado especialmente en caso de paralización de actividades.
2.- Coordinarefectivamente lasevaluacionesentre los cursos de práctica y didáctica. Debe existir
un alineamiento concreto entre la forma de enseñanza y la forma de evaluación de los
aprendizajes,loscualesenocasionesdifierengenerandoseriosproblemasenlosestudiantes.Enla
misma línea, nos encontramos con evaluaciones en diferentes cursos que evalúan los mismos
contenidos haciendo parecer que ciertas evaluaciones sean innecesarias para corroborar el
aprendizaje de los estudiantes.
3.- Generar instancias que permitan la interdisciplinariedad que necesitan los profesores en
formación;resultafundamental que lacolaboraciónyel diálogointerdisciplinar sea facilitado por
losespaciosdisponiblesenel interior de la Facultad, ya sea en ramos transversales que se dicten
en un horario común o en actividades que proporcionen un debate constructivo.
4.- Organizar los cursos de manera efectiva para que no hayan incongruencias en los contenidos
enseñados estose traduce enlaexistenciade unacoordinaciónpertinentede lamateriaenseñada
considerandoque todoslosramosapuntana una finalidadcomúnque convergeenunacoherente
implementación de la teoría aprendida.
Respecto del apoyo administrativo y las redes universitarias disponibles:
1.- Aseguraratencióny apoyo psicológico a los estudiantes que se encuentren en situaciones de
estrésque lo ameriten. Lo anterior considerando que, muchas veces, para poder recibir la ayuda
necesaria para prevenir o mitigar el colapso es necesario tener tiempo para atender a estas
emergencias.
2.- Garantizar e informarla flexibilidaddisponible para los estudiantes que tengan que realizar el
curso teológicodurante el segundo semestre, tomando en cuenta que generalmente se dicta en
dos módulosdurante las mañanas, lo que imposibilita la realización de actividades propias de la
vidacotidiana-comopor ejemplo: cumplir con controles médicos rutinarios, realizar trámites en
un horario oportuno, etcétera-.
Respecto de la contingencia:

3. 1.- Propiciar un diálogo real entre estudiantes y docentes que trate las temáticas que nos
involucrandirectamente, yaseacomo futurosprofesoresademásde estudiantesde laFacultad de
Educación.
2.- Entregar espaciosapropiados para la reflexión sobre la crisis actual existente en la educación
chilena,paraestoesnecesariogestionarinstancias comunes con los estudiantes que permitan la
participación de todos los agentes que integran nuestra comunidad.
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Esperamos pueda considerar las solicitudes que, como estudiantes del programa y futuros
profesores, estamos realizando.
Saludancordialmentelosabajofirmantes:
Nombre Especialidad
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