El documento describe problemas relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas y comunicación en la Institución Educativa "Mercedes Indacochea Lozano" en Huacho, Perú. Los problemas incluyen capacitación limitada de los maestros, liderazgo deficiente del equipo directivo y bajas expectativas de los maestros. Se proponen varias alternativas de solución como talleres de capacitación para maestros, sesiones de aprendizaje colegiadas y asesoramiento personal

1. PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Problema 1
Insatisfactorionivel de aprendizaje
de losestudiantesdel VIy VII Ciclo
en las áreas de Matemática y
Comunicaciónsegúnestándaresde
aprendizaje en la Institución
Educativa “Mercedes Indacochea
Lozano”-Huacho
Limitado empoderamiento de los docentes en el
enfoque formativo de la evaluación por
competencias
PO 03.2 Desarrollar investigación e innovación pedagógica
 Innovar la práctica docente asumiendo: El enfoque problémico en
las sesiones de reforzamiento
PS 01.3 Fortalecer capacidades
 Taller de fortalecimiento de capacidades docentes en la
implementación de estrategias para la retroalimentación
asumiendo el enfoque formativo de la evaluación.
Deficiente liderazgo del equipo directivo para
realizar el monitoreo y acompañamiento de la
práctica pedagógica
PO 04.1: Desarrollar sesiones de aprendizaje de manera colegiada
 Adecuación de sesiones de reforzamiento según debilidades
individuales detectadas.
PO 03.3: Realizar el acompañamiento pedagógico
 Brindar asesoría oportuna en la aplicación de estrategias
diferenciadas, según dificultades/debilidades detectadas
Bajas expectativas y desconfianza de los docentes en
las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de
competencias y capacidades de sus estudiantes
PO04.2 Reforzar los aprendizajes
 Aplicar evaluación diagnóstica para identificar el nivel del
estudiante acorde a estándares de aprendizaje
 Cuantificar y caracterizar a estudiantes que requieren
reforzamiento y/o nivelación escolar
PO04.3 Realizar acompañamiento integral al estudiante
 Asesoría personalizadapara reforzar los aprendizajes no logrados
 Registro de avances según capacidades reforzadas y niveles de
logro
Limitada participación y capacidad crítica reflexiva
del docente durante las jornadas de reflexión y el
trabajo colegiado para replantear el diseño de su
enseñanza
PO 03.1: Desarrollar trabajo colegiado
 Definir en coordinación con el equipo de docentes del área, las
características de atención para organizar losgrupos de
reforzamiento y/o nivelación
PO 05. 3: Promover la participación de la comunidad educativa
 Convocar la participación detodos los actores de la IEMIL para que
asuman compromisos en las acciones de reforzamiento y
nivelación de estudiantes que lo requieran
PE 03.3 Adoptar medidas para la mejora continua
 Análisisdelos resultadosobtenidos en el 2016 para recibir
propuestas de mejora e incorporarlosen los instrumentos de
gestión