Este documento presenta un plan de trabajo para la materia Formulación de Proyectos de la carrera de Administración de Empresas. Se propone utilizar el enfoque histórico-cultural para contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. El plan incluye la fundamentación teórica, el desarrollo de la materia y una unidad temática sobre la planificación e identificación de proyectos. También describe el diseño de la clase, los métodos, medios de enseñanza, formas de evaluación y ofrece conclusiones

1. TARIJA – BOLIVIA
lunes, 7 de diciembre de 2015
UNIVERSIDAD AUTONOMA
«JUAN MISAEL SARACHO»
DIPLOMANTE: CYNTHIA DANIELA ALCOBA ALVAREZ
DIPLOMADO EN TEORIA Y PRACTICA
PEDAGOGICA UNIVERSITARIA
DIRECCION DE POSGRADO
SECRETARIA DE EDUCACION CONTINUA
«ELABORACION DE UN PLAN DE TRABAJO
DE LA MATERIA FORMULACION DE
PROYECTOS DE LA CARRERA DE
ADMINISTRACION DE EMPRESAS»

2. INTRODUCCION

3. INTRODUCCION
Proponer un programa docente usando
el enfoque histórico Cultural que permita
contribuir al mejoramiento del proceso
de enseñanza-aprendizaje en la educación
superior y sirva como referencia a
personas que aspiren a la docencia.

4. FUNDAMENTACION
TEORICA

5. FUNDAMENTACION TEORICA
APORTES A LA EDUCACION
 El carácter activo de los
procesos psíquicos.
 El carácter social de la actividad
humana.
 La unidad de la actividad y la
comunicación.
 El sentido personal.
 La relación motivo-actividad.
 La concepción de la enseñanza
que desarrolla.
 El carácter consciente, objetal y
científico del proceso de
enseñanza
PRINCIPIOS
 La unidad de lo afectivo y lo
cognitivo.
 Principio del reflejo activo de la
conciencia.
 Principio de la relación entre
enseñanza y desarrollo.
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL

6. CONCEPTOS FUNDAMENTALES
DEL E.H.C.

7. DESARROLLO DE
LA MATERIA Y DE
LA UNIDAD
TEMATICA

8. DESARROLLO DE LA MATERIA
FORMULACION DE PROYECTOS
1. PLANIFICACION,
PROCESO DE
IDENTIFICACION Y
ELABORACION DE
PROYECTOS.
2. DIAGNOSTICO DEL
PROYECTO
3. ESTUDIO DE
MERCADO
4. TAMAÑO DEL
PROYECTO Y
LOCALIZACION
5. LA ORGANIZACION Y
ESTUDIO LEGAL DEL
PROYECTO
6. ESTUDIO TECNICO O
INGENIERIA DEL
PROYECTO
7. INVERSION Y
FINANCIAMIENTO
8. COSTOS E INGRESOS
MEDIOS
EVALUACION
METODOS
FORMAS DE
ENSEÑANZA

9. Sobre:
Se orientará:
Formulación de proyectos
PLAN DE TRABAJO
Prefactibilidad Factibilidad Inversión
Compuesto por:
Idea Diagnostico
Viabilidad
Financiamiento Costos e Ingresos
Se estudia:
Mercado Tamaño IngenieríaLegal y
adm.
UNIDAD TEMATICA
Planificación Identificación Elaboración
Procesos:
DISEÑO DE LA CLASE BOA
MOTIVACION
ENCUADRE
Presentación
Evaluación
Regla
Definiciones y conceptos generales de
proyectos
Idea del proyecto
El rol del administrador de proyectos
Presentación de un video sobre
gerencia de proyectos
Evaluación de la clase

10. DESARROLLO DE LA UNIDAD
TEMATICA
Numero de Capitulo: I del Contenido Analítico de la Materia
seleccionada
Título: “Planificación, proceso de identificación y
elaboración de proyectos”
Conferencia: Teórico-Practica
Estudio Independiente
Clase Práctica
Será en base a las etapas del proceso de
asimilación
Computadora Videos Sitios de internet
Expositivo
Participativo
Estudio de casos

11. ETAPAS POR LAS QUE TRANSITARA EL
ESTUDIANTE
ETAPAS POR LA QUE TRANSITA EL ESTUDIANTE
Base Orientadora
de la Accion
- Motivacion
Clase N 1 Clase N 2
Base Orientadora de la
Accion
- Motivacion
Materializa- Verbal (4)
Clase N 3 Clase N 4
Base Orientadora
de la Accion
- Motivacion
Clase N 5 Clase N 6
Base Orientadora de la
Accion
- Motivacion
Materializada- Verbal (7)
Clase N 7 Clase N 8
Base Orientadora
de la Accion
- Motivacion
Clase N 9 Clase N 10
Base Orientadora de la Accion
- Motivacion
-Materializada- Verbal
Clase N 11
EN TODAS LAS CLASES SE DESARROLLARA DOS ETAPAS ESENCIALES:
BASE ORIENTADORA
DE LA ACCION
MOTIVACION

12. DISEÑO
DE LA
CLASE

13. DISEÑO DE LA CLASE
Conceptos Generales
Que es plan Que es
Planificación
Que es
Planeación
Que es
Programa
Que es
Programación
Que es
Presupuesto
Que es
Proyecto
Que es
Formulación de
proyectos
Distinción entre
plan, programa y
proyecto
Características de un
proyecto
N° 1 BOA
MOTIVACION
90
MINUTOS
CONTENIDO

14. DISEÑO DE LA CLASE
Sobre:
Se orientará:
DISEÑO DE LA CLASE
BOA
MOTIVACION
ENCUADRE
Presentación
Evaluación
Regla
Definiciones y conceptos
generales de proyectos
Idea del proyecto
El rol del administrador de
proyectos
Presentación de un video sobre
gerencia de proyectos
Evaluación de la clase
Se desarrollara de la
siguiente manera:
Elaboración de la
tarea docente

15. METODOS
METODOS PARTICIPACION
ACTIVA
LECCION
MAGISTRAL
METODO EXPOSITIVO
Permitirá preparar:
Estructurada y lógica
METODO
PARTICIPATIVO
Ayudara a:
Intercambiar ideas
Criterios,
Opiniones
dudas

16. MEDIOS DE ENSEÑANZA
Medios de
enseñanza
Impreso
s
Audiovisuales
Digitales
Auditivos
Guías
Libro de
Formulación de
proyectos
Videos
Diapositivas
Computadora Interacción
Grabadoras
Reproductores
Ficha practica

17. FORMAS DE ENSEÑANZA
sólidos, básicos,
importantes y
necesarios
En el área de
proyectos

18. EVALUACION
Se observara y se
analizara si existe un
ambiente adecuado
Etapa motivadora al
inicio de la clase
"Encuadre"
Se observara si el
estudiante se
encuetra motivado
por aprender
Se evaluara la Etapa
de la Base
Orientadora de la
Accion
Se controlara la
participacion activa
del estudiante
Se observara si el
estudiante desarrolla
la Zona de desarrollo
Proximo
Se establece el grado
de comprension del
estudiante a traves
del aporte que da el
mismo.
Intercambio de ideas
y opiniones
Inquietudes o dudas
que presente el
estudiante
Observar si los
estudiantes transitan
la etapa Mental
Ver si el estudiante
transita la etapa
material o
materializada
Ver el nivel de
independencia del
estudiante
Controlar la
comprension de la
clase
Evaluar el objetivo
de la clase.
Evaluar el
cumplimiento del
objetivo trazado con
la unidad temática.

19. CONCLUSIONES
Y
RECOMENDACIONES

20. CONCLUSIONES
El enfoque Histórico-Cultural constituye un importante aporte en la búsqueda
de cómo enfrentar con una didáctica científica, la labor de formar los hombres
que el proyecto social requiere para su materialización efectiva.
La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos
de aprendizaje en todas las áreas académicas, porque organiza y jerarquiza qué y cómo
se enseña; por lo tanto involucra al conjunto de decisiones y acciones que se toman a
lo largo del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Los medios de enseñanza reflejan el constante desarrollo de la sociedad, que
exige cada vez más la elevación del carácter científico del aprendizaje.
La educación en valores debe contribuir a que el proyecto de vida se convierta en “un
modelo de vida sobre la base de aquellas orientaciones de la personalidad que definen el
sentido fundamental de la vida de los estudiantes.
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21. RECOMENDACIONES
Modificar y actualizar las planificaciones cada año, de acuerdo a los grupos con que se
trabajará, se debe tomar en cuenta la actualización de los contenidos de las unidades
temáticas absolutamente en todas las carreras y en todas las materias, siendo esto de forma
obligatoria, considerándose como una política institucional de la Universidad
Es necesario invertir en tecnología, en este aspecto, básicamente quiero decir que se debe
realizar constantes capacitaciones a los docentes y estudiantes con la finalidad de que puedan
utilizar las TIC´s
Se recomienda invertir en investigación, esto no solo significa el destinar recursos a estos
efectos, sino también, el hacer investigación una cultura de la Universidad
Ayudar a los alumnos a estructurar y organizar la información que deben estudiar mediante
listas de objetivos, mapas conceptuales, esquemas, u otros organizadores gráficos.
Poner el máximo empeño en la práctica docente, de manera que se brinde una buena
imagen y calidad de enseñanza en nuestras Universidades.
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