El documento aborda la problemática de la brecha digital en el contexto educativo, destacando las diferencias sociales y económicas que limitan el acceso a las TIC, así como los problemas de accesibilidad y alfabetización digital. Propone la implementación de un micro taller de capacitación en Microsoft Publisher para mejorar la sistematización de proyectos de aprendizaje en un instituto técnico en Caracas. Se menciona un marco teórico y metodológico para el diseño del taller.

1. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVAEspecialización en Tecnología, Aprendizaje y ConocimientoAsignatura: Sociedad, Informática y EducaciónProfesor Franco RoversiTUT¿Cómo se abordó la brecha digitalen el contexto educativo?INFORME FINALCertad, Pedro: Paredes, María; Rincón, LolaMarzo, 2011

2. “La época en que Internet era una moda para un grupo social más o menos definido tiene que quedarse atrás. Aquello de pensar en usuarios jóvenes… ha ido muriendo a medida que diferentes poblaciones han encontrado su propio uso a la Red de Redes. Pero la ‘brecha digital’ sigue existiendo, así que aún no es el momento de bajar la guardia” (Rodríguez [2010], en Premios Fundetec 2010, Blog oficial de la Sexta Edición, España).TUT

3. BRECHA DIGITAL… diferencias sociales y económicas que dificultan el acceso a las TIC… No son sólo las dificultades de acceso para los ciudadanos con menos recursos económicos, sino también los problemas sociales que van desde la accesibilidad para personas con alguna discapacidad hasta los relacionados con el ámbito de la alfabetización digital(ob. cit. P.inicial).TUT

4. LA PROPUESTA TUTImplementación de un micro taller de capacitación sobre la herramienta ofimática Microsoft Publisher ®para la sistematización de los Proyectos de AprendizajeEn el Instituto Técnico Jesús Obrero (I.T.J.O.)Los Flores de Catia (Caracas)TUT

5. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

6. SITUACIÓN DEL DOCENTE I.T.J.O.TUT

7. ANÁLISIS DOFATUT

8. CONTEXTOSITUACIÓN DEL DOCENTE I.T.J.O.TUT

9. MARCO TEÓRICOTUTP.A.

10. MARCO METODOLÓGICO

12. DISEÑO DEL MINITALLERTUTMODELO ADDIEMc Griff (2000)

13. SISTEMATIZACIÓNTUT

14. EQUIPO TUT