Este documento presenta las instrucciones para la evaluación de trabajos de investigación de estudiantes de 5to año de educación media general. La evaluación consta de varias etapas: comunicación escrita (informe final), pre-defensa audiovisual, defensa oral y multimedia. Se detallan los criterios de evaluación y los porcentajes asignados a cada parte. El jurado evaluará aspectos formales y funcionales de la presentación multimedia y oral, así como la capacidad de los estudiantes para responder preguntas de manera consistente y dominar los aspectos centrales de su investig

1. 1
U.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
MÓDULO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (PEIC NSC)
5to. AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL -2014/2015-
FASE FINAL: COMUNICACIÓN EFECTIVA DEL CONOCIMIENTO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN -3er. lapso- (100% = 20 puntos)*
*Esto representa el 30% de las 5 asignaturas de Ciencias
PROCEDIMIENTO
A la docente encargada del módulo de Metodología, le corresponde:
 COMUNICACIÓN ESCRITA (Valor: 30%=6/20 ptos.): Se evaluará sobre la revisión del informe final escrito (IF). (Ver Página 2)
 PRE-DEFENSA AUDIOVISUAL (Valor: 10%=2/20 ptos.): Se evaluará sobre la revisión previa de la presentación multimedia (PMM), antes de ir a
la defensa. (Ver Página 2)
 SÍNTESIS EVALUATIVA: El mismo día de la defensa, se llevará a cabo la síntesis evaluativa. (En esta página)
Al jurado durante las defensas, le corresponde:
 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (Valor: 20%=4/20 ptos.). Se evaluará sobre la PMM. (Ver página 3)
 COMUNICACIÓN ORAL (Valor: 40%=8/20 ptos.): Se evaluará sobre la base de las preguntas que realizarán a los estudiantes. (Ver página 3)
SÍNTESIS EVALUATIVA
TÍTULO
AUTORES
1. 3.
2. 4.
TIPO
TRABAJO DE CAMPO
DISEÑO
METODOLOGICO
CUANTITATIVO
PROYECTO ESPECIAL CUALITATIVO
PROYECTO FACTIBLE MIXTO
CALIFICACIÓN OBTENIDA
FASE FINAL
A) INFORME FINAL 6
B) PRE-DEFENSA PMM 2
B) DEFENSA PMM 4
C) PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL 1 8 TOTAL=
C) PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL 2 8 TOTAL=
C) PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL 3 8 TOTAL=
C) PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL 4 8 TOTAL=
MATERIAL CONSIGNADO OBSERVACIONES
IF formato .pdf (CD) Material POP 1) A destacar...
PMM formato .wmv o mp4 (CD) Anexos físicos 2) A mejorar...
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2. 2
FECHA: ____________________
DOCENTE ASESORA METODOLÓGICA: Lola Rincón; FIRMA: ____________________
TÍTULO
AUTORES
1. 3.
2. 4.
COMPETENCIA EVALUADA: COMUNICACIÓN ESCRITA NIVEL ALCANZADO
C) ELABORA DOCUMENTOS ESCRITOS DE CARÁCTER CIENTÍFICO, LO QUE LE PERMITE DAR A CONOCER LA FORMA EN LA
QUE REALIZÓ LA INVESTIGACIÓN
No entregó
(0)
Entregó
fuera de
lapso
(1)
Entregó a
tiempo
(2)
PUNTUALIDAD
No
desarrollado
(0)
Mínimo
necesario
(0,5)
Acorde
con lo
esperado
(1)
1) Aspectos de fondo (Presenta análisis de resultados en función del diseño seleccionado)
1) Aspectos de fondo (Presenta conclusiones/recomendaciones/propuesta en función de los objetivos)
2) Aspectos de fondo (Presenta introducción conforme al modelo planteado)
3) Aspectos formales (Presenta páginas preliminares y finales según APA UPEL 2006)
TOTAL /6
COMPETENCIA EVALUADA: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (PRE-DEFENSA) NIVEL ALCANZADO
A) UTILIZA MATERIAL MULTIMEDIA CON CARÁCTER CIENTÍFICO, LO QUE LE PERMITE DAR A CONOCER LA FORMA EN LA QUE
REALIZÓ LA INVESTIGACIÓN. (No está planteado como una simple transmisión de información; más bien promueve la comunicación y
la discusión posterior con la audiencia)
No
desarrollada
(0)
Mínimo
necesario
(0.5)
Acorde
a lo
esperado
(1)
ASPECTOS GRÁFICOS
1) Eficacia (Utiliza recursos variados asociados a la investigación)
ASPECTOS FORMALES
3) Estructuración (Presenta guión claro y secuencia de la información, a un ritmo dinámico)
TOTAL /2
Lr/mayo2015

3. 3
FECHA: __________________
NOMBRE Y APELLIDO DEL JURADO: ______________________________________ ; FIRMA: _______________________________
TÍTULO
AUTORES
1. 3.
2. 4.
Estimado Profesor, siga estas instrucciones: Coloque una equis (X) en el rango de la escala que considere, de acuerdo con su apreciación. Tenga especial
cuidado en los indicadores que aplican de manera individual. Debe generar al menos una (1) pregunta dirigida, para poder evaluar los indicadores que aplican
individualmente. Es válido que el jurado se reparta las preguntas de forma tal que cada estudiante sea interrogado al menos una (1) vez.
COMPETENCIA EVALUADA: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL NIVEL ALCANZADO
A) UTILIZA MATERIAL MULTIMEDIA CON CARÁCTER CIENTÍFICO, LO QUE LE PERMITE DAR A CONOCER LA FORMA EN LA QUE
REALIZÓ LA INVESTIGACIÓN. (No está planteado como una simple transmisión de información; más bien promueve la comunicación y
la discusión posterior con la audiencia)
No
desarrollada
(0)
Mínimo
necesario
(0.5)
Acorde
a lo
esperado
(1)
ASPECTOS FUNCIONALES
1) Eficacia (Facilita toda la información necesaria para comprender la investigación)
2) Relevancia (Muestra los hallazgos más significativos de la investigación)
ASPECTOS FORMALES
3) Estructuración (Respeta la estructura lógica de la investigación a un ritmo comprensible)
4) Coherencia (Todos los elementos se ven cohesionados en torno a los objetivos)
TOTAL /4
COMPETENCIA EVALUADA: COMUNICACIÓN ORAL NIVEL ALCANZADO
B) CONTESTA LAS PREGUNTAS FORMULADAS POR EL JURADO, CONTRIBUYENDO ASÍ A COMUNICAR EFECTIVAMENTE LA
FORMA EN LA QUE REALIZÓ LA INVESTIGACIÓN
No
desarrollada
(0)
Mínimo
necesario
(0.5)
Acorde
a lo
esperado
(1)
DE MANERA GRUPAL
1) CONSISTENCIA OPERATIVA (PREGUNTAS+OBJETIVOS+VARIABLES/CATEGORÍAS)
2) CONSISTENCIA TEÓRICA (VARIABLES/CATEGORÍAS+BASES TEÓRICAS+RESULTADOS)
3) CONSISTENCIA METODOLÓGICA (OBJETIVOS+DISEÑO+POBLACIÓN/MUESTRA+INSTRUMENTOS)
4) CONSISTENCIA NOMINAL (TÍTULO+OBJETIVO GENERAL)
DE MANERA INDIVIDUAL (Mantenga la numeración asignada a cada uno de los estudiantes para su fácil identificación)
No
desarrollada
(0)
Mínimo
necesario (0.5)
Acorde a lo
esperado
(1)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1) Seguridad (el estudiante demuestra destreza en su manera de presentar argumentos)
2) Coherencia (el estudiante justifica las razones de las decisiones metodológicas tomadas)
3) Dominio (el estudiante conoce las características principales de la investigación)
4) Expresión oral (el estudiante utiliza vocabulario acorde con la temática investigada, sin muletillas)
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