Presentación en Power Point sobre La Brecha Digital enre Nativos e Inmigrantes de la tecnología.

1. INSTITUTO DE EDCACIÓN
SUPERIOR «RODOLFO WALSH»
CARRERA: Técnico en Redes para el Sistema
Educativo.
ACTIVIDAD: Brecha digital, Nativos e Inmigrantes
de la Tecnología.
ALUMNO: ORELLANA, Dante Ramón
TUTOR: FRANCO Alejandro Daniel
CICLO LECTIVO: 2015

2. 1_A_ REFLEXIÓN SOBRE EL ENUNCIADO DE
MANUEL CASTELS
 Significa que todos los hombres que seamos capaces de ser críticos
y autocríticos de nuestro aprendizaje diario, nos permitirá
evolucionar hacia el conocimiento y prácticas adecuadas del mismo,
que le brindará a nuestra palabra el lugar de ser partícipes en la
construcción de una sociedad donde se premie el conocimiento y se
luche contra la ignorancia, y así lograr llegar a una igualdad de
derechos sin importar el estatus social.

3. B_JUDY HARRIS: «ES ABSURDO DISEÑAR UNA CASA
ENTORNO A UNA CANILLA»
 Esto significa que se debe tener cuidado al
momento de diseñar los procesos de enseñanza-
aprendizaje utilizando las TICs como centro de
dichos procesos, esto es un error que se debe
tratar de eludir, ya que los softwares educativos,
equipos informáticos y hasta los recursos
humanos, son capaces de producirlo. Para evitar
esto y llevar a cabo un proceso de enseñanza-
aprendizaje efectivo, se debe lograr que cada uno
de éstos elementos se integren pedagógicamente
con un concreto conocimiento disciplinar de las
áreas correspondientes.

4. 2_BRECHA DIGITAL
 La brecha digital tiene que ver con la distancia que
existe entre la persona y las TIC, el acceso o no acceso
que tenga una persona hacia las mismas determinara
igualdades o desigualdades sociales para con los
demás integrantes de determinados círculos sociales, El
poder contar con las TIC no asegura un aprendizaje
sólido, como tampoco el no contar con ellas impide el
aprendizaje. Las TIC son nuevas herramientas de
trabajo, que con el compromiso tanto de los equipos
institucionales como de la sociedad misma, las TIC
pueden llegar a ser una gran herramienta en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, logrando así disminuir la
brecha digital existente.

5. 3_ SEGÚN LA UNIVERSIDAD DE MONS, LA
CLASIFICACIÓN ES LA SIGUIENTE:
 Gestión Administrativa: creación y gestión de documentos, para los
que se utiliza, hojas de cálculo, procesadores de textos, bases de
datos.
 Herramienta de enseñanza: poseen softwares de ejercitación y
modelos de simulación.
 Utilización Pedagógica de Paquetes Básicos: el equipo tecnológico
así como el o los paquetes de aplicaciones que posee funcionan
como asistentes pedagógicos.
 Catalizador del Aprendizaje: se busca poner al estudiante en un
ambiente de aprendizaje favorable. Ejemplo: juegos educativos,
Logo, de la tortuga de suelo.
 Auxiliar Pedagógico: el computador como cualquier otro medio
audiovisual, como herramienta de ilustración del curso o como
instrumento de visualización.
 Iniciación a la Informática: la formación a la tecnología informática.

6. 4_ CONCLUSIÓN
 Con mucho trabajo y dedicación podremos llegar a los
objetivos propuestos, tanto los personales como los
propuestos desde el Ministerio de Educación. Cada día
se puede observar como la brecha digital se va
achicando un poco más, es el resultado de un
planeamiento pensado desde una estrategia
educacional hacia y para la sociedad, no es una tarea
fácil de llevar, pero resulta ser un cambio nuevo y
prometedor. Como dijo el señor Prensky: «los jóvenes
de hoy no pueden aprender como los de ayer, ya que
sus cerebros y culturas son diferentes. Teniendo esto en
cuenta, debemos integrar las TIC en todos los espacios
curriculares y darles el uso necesario como
herramientas de un proceso de enseñanza y
aprendizaje.