Diapositivas que resumen la definición de competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño. Asimismo un ejemplo de una sesión del área de Educación Física.

1. DEFINICIONES CLAVE
QUE SUSTENTAN EL
PERFIL DE EGRESO

2. COMPETENCIASSe denomina como la facultad que tiene una persona para
resolver una situación determinada en el entorno donde se
desenvuelve. Para ello combina un conjunto de capacidades y
habilidades socioemocionales que le van a permitir comprender
la situación, evaluar las posibilidades que tiene para resolverla,
analizar los posibles resultados que se tenga y finalmente tomar
la decisión más pertinente.
El Currículo Nacional presenta 31 competencias.

3. CAPACIDADES
Son los recursos que utiliza el estudiante para afrontar una determinada
situación. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes.
Los conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos.
Las habilidades se refieren al talento, la destreza o la aptitud para
desarrollar una tarea con éxito.
Las actitudes son las disposiciones para actuar de acuerdo o en
desacuerdo frente a una situación específica. Es importante la escala de
valores.

4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Son descripciones que definen el nivel que se espera que puedan
alcanzar los estudiantes al finalizar la Educación Básica. Nos permiten
conocer si el estudiante ha logrado el nivel esperado o cuan cercano está
de hacerlo con el propósito de plantear actividades y estrategias que le
permitan al docente avanzar en el desarrollo de las competencias.
Los estándares son referentes para la evaluación de los aprendizajes a
nivel de aula y evaluaciones nacionales. Cada competencia cuenta con su
estándar de aprendizaje, el cual está organizado en 8 niveles.

5. DESEMPEÑOSon descripciones muy precisas de la actuación de los estudiantes en relación
a un determinado estándar de aprendizaje que demuestran de forma
específica el nivel de desarrollo de una competencia, es decir, ilustran
algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en
proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han
logrado este nivel.
Los desempeños son observables. Asimismo le sirve al docente para orientar
la planificación y evaluación.

6. EJEMPLO
La presenta actividad propuesta como ejemplo está enmarcada en el
área de Educación Física, se trabajó con los niños y niñas de segundo
grado “A” en el 2016 como parte de un curso virtual de “Actualización
docente en la enseñanza de la Educación Física”, en la cual se participó
para fortalecer nuestro desempeño docente ya que no contábamos
con un docente de Educación Física.

7. COMPETENCIA
Interactúa a través de sus habilidades motrices.
CAPACIDADES
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

8. ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como
compañero de juego y busca el consenso sobre la manera de jugar para lograr el
bienestar común y muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y
humillantes; expresa su posición ante un conflicto con intención de resolverlo y
escucha la posición de sus compañeros en los diferentes tipos de juegos. Resuelve
situaciones motrices a través de estrategias colectivas y participa en la construcción de
reglas de juego adaptadas a la situación y al entorno, para lograr un objetivo común
en la práctica de actividades lúdicas.

9. DESEMPEÑOS
 Participa en juegos cooperativos y de oposición en pequeños
grupos; acepta al oponente como compañero de juego y llega a
consensos sobre la manera de jugar.
 Muestra una actitud de respeto en la práctica de actividades lúdicas
y evita juegos bruscos, acepta la participación de todos sus
compañeros.