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- 1. MODULO SITEMAS DEGESTION PARA EDUCACION MEDIADOS POR TIC ESTABLECER A TRAVÉS DE UN CUADRO COMPARATIVO LAS VENTAJAS, DESVENTAJAS DE LOS DIFERENTES MODELOS DE GESTIÓN EXISTENTES EN EL C E. DONDE LABORO COMO DOCENTE MAGISTER: JOSÉ LUIS AGUILAR CAMACHO REALIZADO ESP: DEIDER ALFONSO DIAZ VERGEL UNIVERSIDAD DE SANTANDER U.D.E.S CAMPUS VIRTUAL UDES-CVUDES AGUACHICA (CESAR) 27/10/16
- 2. 1. CUADRO COMPARATIVOENTRE LOS MODELOS DE GESTION NORMATIVA Y ESTRATEGICO-PARTICIPATIVO: Se puede establecer un cuadro comparativo entre los modelos de gestión más utilizados en las Instituciones Educativas del país. GESTION ESCOLAR NORMATIVA ESTRATEGICA- PARTICIPATIVA Estable Dinámica Centrada en el trabajo Centrada en las habilidades Puestos permanentes Puestos temporales Se guía por reglamentos Orienta a los propósitos institucionales Define el trabajo por posiciones Define el trabajo por lo que se debe hacer Inflexible Flexible
- 3. 2. VENTAJAS, DESVENTAJASY BENEFICIOS DE LOS MODELOS DE GESTIÓN NORMATIVO Y ESTRATEGICO- PARTICIPATIVO: MODELOS VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS NORMATIVO Planificación orientada al crecimiento cuantitativo del sistema. Proyecta lo que se trabajará a largo plazo Se basa en dirigir la institución bajo un conjunto de normas internas. Mínima integración y poca flexibilidad. Instituciones cerradas, con escasos vínculos con el medio. en la estructura organizacional Planea para alcanzar el futuro ESTRATEGICO- PARTICIPATIVO Promueve la participación activa y voluntaria de los miembros con libertad de acción para llevar a cabo iniciativas consensuadas. Innovación y metodología involucrando a otras áreas en proyectos interdisciplinares, que no sobrecargan en actividades institucionales a los docentes. democracia y participación de sus estamentos Propone el inicio de acciones a corto plazo. rácter táctico que manifiesta una perspectiva competitiva en la cual hay aliados y enemigos. Se sitúa en una perspectiva competitiva.
- 4. Durante muchos años,el CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA ROSA DE LIMA DE LOMA DE CORREDOR, se aplica la combinación de los dos modelos de gestión: EL NORMATIVO Y EL ESTRATÉGICO-PARTICIPATIVO. En la planeación se proyectan las metas a largo plazo orientadas al crecimiento cuantitativo del sistema y la cobertura sin dejar de cumplir con los requerimientos estandarizados nacionales. Su gestión ha permitido incluir a todos los integrantes de la comunidad educativo en el desarrollo de P.E.I quienes han sido determinante en el proceso que actualmente lleva el C.E. Las acciones están enfocadas estrictamente en la visión institucional. En ocasiones los directivos toman una actitud legalista y apego a las normas sin tener en cuenta el consenso de los docentes, trayendo malestar en el cuerpo de profesores. El rector es autónomo para decidir sobre asuntos internos administrativos, pero tiene en cuenta la opinión del consejo Directivo para tomar algunas decisiones. Se planifican acciones y se distribuyen tareas y responsabilidades a los administrativos y docentes, respetando las funciones del cargo. Se hace visible una institución con identidad que moviliza recursos materiales, económicos y humanos para alcanzar sus metas Se propende por la innovación y la metodología involucrando a todas las áreas en proyectos interdisciplinares, que no sobrecargan en actividades institucionales a los docentes con el ánimo de fortalecer el aprendizaje y mejorar los resultados en las pruebas internas y externas aplicadas por el Ministerio de Educación Nacional. La apertura hacia todos los componentes de la comunidad educativa en el proceso de gestión, es una de las prioridades de la gestión administrativa, ya que estos son los actores que hacen posible el funcionamiento del establecimiento educativo. En la actualidad se sigue trabajando por el mejoramiento de las plantas físicas de las sedes, la adecuación de los salones y salas de informática, gracias al apoyo de la Gobernación y la Secretaria de Educación y por su puesto a la gestión de los directivos de la Institución Educativa.
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