El documento discute la implementación de conceptos democráticos como la elección de delegados estudiantiles y la participación de los estudiantes en decisiones de la clase. También aborda la resolución de conflictos a través del diálogo, la empatía y la búsqueda de soluciones cooperativas en lugar de culpables.

2.  Un tema un poco complicado trabajarlo en
un sistema militar como el CMLP.
 Poco a poco se trabajo con los estudiantes
y ya nos vamos familiarizando con el tema,
al comienzo costo, pero ya vamos
cosechando logros.
 Dar reconocimiento a los que piensan
diferente a nosotros , tener en cuenta
valores como: libertad, igualdad, justicia,
tolerancia, pluralismo, solidaridad, etc.

3.  La elección de delegados
forma más simple de
introducir el concepto
democrático. En mi caso yo
propongo que escriban en
un papel el nombre de un
cadete. Por supuesto la
votación debe ser secreta.
 Se elegirán delegados cada
trimestre.
 Tras computar los votos se
nombrarán dos delegados y
dos subdelegados. A mi
siempre me ha parecido más
interesante de esta manera.

4.  Cualquier alumno puede
acudir a ellos para que
medie con otros
compañeros.
 Procurarán crear buen
ambiente en el grupo.
 Podrán intervenir en
la resolución de
conflictos cuando los
abogados de algún caso no
logren una solución.
 Serán los responsables de
dirigirse al profesorado para
realizar peticiones en
nombre de la clase.
Deberán procurar que las
decisiones hayan sido
aceptadas por mayoría.

5.  Otra manera de favorecer un clima democrático es dar
oportunidad al alumnado de participar en decisiones de la clase. El
tutor/a puede en muchas ocasiones delegar la decisión
de múltiples cuestiones. Fecha de un examen, a donde ir de viaje de
fin de curso, decoración de la clase, cualquier cuestión que afecte
al grupo y que se pueda delegar en ellos/as.
 Normas.
 El alumnado puede decidir 5 normas de convivencia para la clase.
Se pondrían en la pared de la clase.

6. 1. El valor de la negociación
y la cooperación es el eje
de la resolución de
conflictos.
2. Los conflictos son normales
en la convivencia.
3. No debemos verlos como
negativos. El conflicto
surge debido a las
diferencias. Si
consideramos la diversidad
un valor, no debemos ver
el conflicto como
negativo. El conflicto se
convertirá por tanto en
una herramienta de mejora

7. 4. Debemos aprender a tratarlos y resolverlos.
Un conflicto ignorado es un conflicto que
quedará pendiente.
5. Para resolver los conflictos es muy importante
tener una actitud empática, que nos haga
ponernos en el lugar del otro. Esta actitud
nos hará evolucionar en nuestra forma de
comportarnos.
6. En ocasiones el aspecto emocional puede
entorpecer la resolución del conflicto.
Debemos intentar que el conflicto no
quede ligado a la búsqueda de culpables.
El conflicto pertenece a todos, Debemos
poner cierta distancia emocional y
canalizar toda la energía en la búsqueda
de soluciones. Se puede incluso fracasar en
la solución que se ha buscado, retomar el
conflicto y ensayar soluciones hasta que
demos con la adecuada. Nadie se debe
frustrar por ello, se debe tratar con
naturalidad este proceso.

8.  Se basa en una revisión profunda
del concepto de emisor receptor
que en ocasiones no tomamos en
cuenta.
 De forma muy amena y con
ejemplos, el libro hace
cuestionarnos hasta que punto
estamos evolucionando hacia una
escuela en la que el profesorado
tenga un papel de acompañante
en la búsqueda del conocimiento.
 Las herramientas 2.0 nos ofrecen en
este momento la oportunidad de
hacer realidad este tipo de
planteamientos emulando a lo que
en su día hizo Freinet con una
imprenta en su escuela.

9.  Unas diapositivas
relacionadas al
tema del bullying
 http://www.slideshare.net/fullscreen/jonhdzabaitua

10.  En este video La
tolerancia en la
democracia (Henry
Pease) [PUCP]
 http://www.youtube.com

11.  La tolerancia darle a
cada uno lo suyo.
 http://www.youtube.
com/watch?
v=vmRDHlZGqwg

12.  http://jonhernandez.wordpress.com/2011/02/0
4/cambia-tu-forma-de-dar-las-clases/
 http://jonhernandez.wordpress.com/2011/02/0
1/resolucion-de-conflictos-en-el-aula/
 http://jonhernandez.wordpress.com/2013/05/3
0/guias-para-trabajar-el-bullying-con-el-
alumnado-y-con-las-familias/
 http://www.slideshare.net/fullscreen/jonhdzab
aitua/bullyingalumnado/1