Una sociedad que le encuentra significado a la democracia siempre estará en constante evolución, desde su población, sus leyes, sus instituciones, su gobierno, todos avanzarán en una misma dirección y ésta será la del progreso.”(Dewey, 1995)
Se desea que ello suceda en la comunidad, pero solamente existe una democracia simbólica, donde lo asocian a quién compra mejor mi voto, quién me ofrece más, y al ser Trancoso un municipio dedicado principalmente al comercio, tiene una gran capacidad de negociación o dicho de otro modo, manipulación.
Simplemente es un reflejo de su historia, pues ha sido un municipio agrario, que a raíz de una matanza, en él detonó la creación de varios ejidos en comunidades circunvecinas, (“Trancoso, tierra de conquistadores,” n.d.), eso tiene unido al pueblo. Al pasar los años y con la implementación de las reformas neoliberales de los años 80´s y 90´s, el estado y en específico el municipio tuvieron un viraje hacia el trabajo en maquilas, abandonando el campo, el reflejo de ello lo podemos notar con la creación de Transporte Obrero de Trancoso(TOT), que aún mostraba rasgos de la unión que genera un ejido, pero abandonando de a poco ese pasado, cómo consecuencia de ello, los niños tuvieron menor convivencia con sus padres, pues cómo Dewey decía: “una educación democrática es la comunicación, en su significación pragmática, entendida como un proceso de compartir experiencias, hasta que éstas pasan a ser una posesión común”(Dewey, 1995), por lo que los niños no lograban educarse democráticamente, con la llegada del crimen organizado, esos niños ahora jovenes, buscan alternativas totalmente contrarias al aporte de la sociedad y se dedicaron a buscar interes personal, lo que generó desconfianza entre los pobladores, por lo que la generación que ahora nos compete es la de los hijos de los mencionados personajes, y para los que consideran que democracia implica imponer lo que yo pienso.
En la escuela se pudo observar demasiada división, y discriminación, donde había grupos para atacar a otros.
Una sociedad que le encuentra significado a la democracia siempre estará en constante evolución, desde su población, sus leyes, sus instituciones, su gobierno, todos avanzarán en una misma dirección y ésta será la del progreso.”(Dewey, 1995)
Se desea que ello suceda en la comunidad, pero solamente existe una democracia simbólica, donde lo asocian a quién compra mejor mi voto, quién me ofrece más, y al ser Trancoso un municipio dedicado principalmente al comercio, tiene una gran capacidad de negociación o dicho de otro modo, manipulación.
Simplemente es un reflejo de su historia, pues ha sido un municipio agrario, que a raíz de una matanza, en él detonó la creación de varios ejidos en comunidades circunvecinas, (“Trancoso, tierra de conquistadores,” n.d.), eso tiene unido al pueblo. Al pasar los años y con la implementación de las reformas neoliberales de los años 80´s y 90´s, el estado y en específico el municipio tuvieron un viraje hacia el trabajo en maquilas, abandonando el campo, el reflejo de ello lo podemos notar con la creación de Transporte Obrero de Trancoso(TOT), que aún mostraba rasgos de la unión que genera un ejido, pero abandonando de a poco ese pasado, cómo consecuencia de ello, los niños tuvieron menor convivencia con sus padres, pues cómo Dewey decía: “una educación democrática es la comunicación, en su significación pragmática, entendida como un proceso de compartir experiencias, hasta que éstas pasan a ser una posesión común”(Dewey, 1995), por lo que los niños no lograban educarse democráticamente, con la llegada del crimen organizado, esos niños ahora jovenes, buscan alternativas totalmente contrarias al aporte de la sociedad y se dedicaron a buscar interes personal, lo que generó desconfianza entre los pobladores, por lo que la generación que ahora nos compete es la de los hijos de los mencionados personajes, y para los que consideran que democracia implica imponer lo que yo pienso.
En la escuela se pudo observar demasiada división, y discriminación, donde había grupos para atacar a otros.
Material elaborados en la fase formativa del proceso de Acreditación en el nivel básico de Mediación Escolar 2012-2013, Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
Material elaborado en la fase formativa del proceso de Acreditación en el nivel básico de Mediación Escolar 2012-2013, Consejería Educación, Universidades y Sostenibilidad, Gobierno de Canarias.
Que es la mediación, objetivos, funciones, beneficios, destinatarios, metodologia, quienes son los mediaores, que funciones tienen y que aprenden. Que necesita el equipo docente .
Presentación de la Maestra Carol Portillo (IFD de Treinta y Tres) en la segunda jornada del seminario "Convivencia, Cultura Política y Formación de Ciudadanía".
Material elaborados en la fase formativa del proceso de Acreditación en el nivel básico de Mediación Escolar 2012-2013, Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
Material elaborado en la fase formativa del proceso de Acreditación en el nivel básico de Mediación Escolar 2012-2013, Consejería Educación, Universidades y Sostenibilidad, Gobierno de Canarias.
Que es la mediación, objetivos, funciones, beneficios, destinatarios, metodologia, quienes son los mediaores, que funciones tienen y que aprenden. Que necesita el equipo docente .
Presentación de la Maestra Carol Portillo (IFD de Treinta y Tres) en la segunda jornada del seminario "Convivencia, Cultura Política y Formación de Ciudadanía".
Pechakucha sobre la mediación en centros escolares. En ella se encuentra información sobre los objetivos y tipos de la misma. Realizada como actividad en el curso sobre el desarrollo de la función directiva.
Presentación realizada por la Escuela Especial N° 137 de Colonia en el II Encuentro Regional de Educación Especial en San José de Mayo- 6 de diciembre de 2012
Didáctica de la Educación por el Arte. Presentación realizada por la Escuela Especial N° 133 de Colonia en el II Encuentro Regional de Educación Especial en San José de Mayo- 6 de diciembre de 2012
Presentación realizada por la Escuela Especial N° 100 de Juan Lacaze - Colonia, en el II Encuentro Regional de Educación Especial en San José de Mayo- 6 de diciembre de 2012
Actividad presentada por la Escuela Especial N° 107- Colonia en el II Encuentro Regional de Educación Especial en San José de Mayo- 6 de diciembre de 2012
Presentación realizada por la Escuela Especial N° 95 de San José de Mayo en el II Encuentro Regional de Educación Especial en San José de Mayo- 6 de diciembre de 2012
Presentación realizada por Escuela Especial N° 133 de Rosario - Colonia en el II Encuentro Regional de Educación Especial en San José de Mayo- 6 de diciembre de 2012
1. ANEP-OPP- Una 0NU Programa de apoyo al fortalecimiento de Políticas Educativas
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9. Conflictos 1. Identificación del conflicto 2. Personalización del conflicto 3. Multiplicación de los conflictos 4. Involucramiento de más personas 5. Ensañamiento del conflicto 6. POLARIZACIÓN DESTRUCTIVO MAS V IOLENCIA MENOS CONFIANZA MENOS COMUNICACION CONSTRUCTIVO
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12. preconflicto escalada confrontación crisis resolución postconflicto sucesos tiempo
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15. Concepto de Mediación Método de resolución de disputas, informal, confidencial, en el que mediante la intervención de un tercero neutral que facilita la comunicación entre las partes, éstas trabajan en la búsqueda de una solución de acuerdo a sus intereses.