Jornada Escolar de Prevención y Mitigación del Dengue Ledy Cabrera
Taller de Prevención y Mitigación del Dengue con el objetivo de Orientar a la comunidad educativa nacional sobre las medidas para la prevención y control del Dengue.
Jornada Escolar de Prevención y Mitigación del Dengue Ledy Cabrera
Taller de Prevención y Mitigación del Dengue con el objetivo de Orientar a la comunidad educativa nacional sobre las medidas para la prevención y control del Dengue.
Esta presentación es un resumen de los trabajos sobre hidroponía de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Guayaquil.
Enfermedad emergente, epidemia en la Argentina actualmente.
Formas de Prevencion y contagio.
B.U.S Brigada Universitaria para la Salud.
Facultad de Medicina UBA
Esta presentación es un resumen de los trabajos sobre hidroponía de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Guayaquil.
Enfermedad emergente, epidemia en la Argentina actualmente.
Formas de Prevencion y contagio.
B.U.S Brigada Universitaria para la Salud.
Facultad de Medicina UBA
UBS Dentro de la longitud de la línea de distribución se pueden encontrar los mismos componentes que en la línea de conducción, dependiendo del terreno, a excepción de la cámara rompe presión tipo 6 por la de tipo 7. Conjunto de instalaciones que el prestador de servicio de agua y saneamiento tiene para transportar desde el punto o puntos de reservorio hasta llegar al suministro (domicilio) para satisfacer las necesidades básicas.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
2. CICLO DE VIDA DELCICLO DE VIDA DEL
ZANCUDOZANCUDO
AEDES AEGYPTIAEDES AEGYPTI
DATOS IMPORTANTES
3. * Origen África.
* Regiones tropicales y
subtropicales.
* Zona Urbana y Rural.
* Altura hasta 2200 m.
* Transmisión 0-1800 m.s.n.m.
* Desarrollo del virus 18° C
AEDES AEGYPTI
4. * El dengue es transmitido por una hembra
del mosquito infectada por el virus.
* Se alimenta principalmente de día
(11 AM - 4PM).
* Los mosquitos se reproducen y viven cerca
al hombre.
* La hembra coloca los huevos
preferencialmente en recipientes artificiales.
AEDES AEGYPTI
5. * NO transmite el virus del
dengue.
* Pica durante la noche.
* Produce un zumbido.
* Deposita sus huevos en
charcos y canales de aguas
lluvias.
* No tiene anillos blancos.
* SI transmite el virus del
dengue.
* Anillos blancos en patas y
tórax.
* Pica durante el día.
* Hábitos domésticos
* Deposita huevos en
aguas limpias y estancadas.
Vs.
AEDES AEGYPTI
CÚLEX
6. * Es la más importante enfermedad arboviral.
transmitida por artrópodos.
* No hay VACUNAS, ni TRATAMIENTO, especifico.
* Enfermedad urbana y rural, afecta regiones
tropicales y sub tropicales.
* Se propaga rápidamente y afecta a muchas
personas.
CONSIDERACIONES SOBRE EL DENGUE
7. * Produce gran decaimiento y recuperación
lenta.
* Alto ausentismo laboral y escolar.
* Las medidas preventivas son sencillas y
todos pueden participar en ellas.
* Afecta el turismo y la economía del país.
* Calentamiento global, aumentaría la
enfermedad y la distribución de los vectores.
CONSIDERACIONES SOBRE EL DENGUE
8. * Fiebre alta > 38, que puede evolucionar
de 3 a 7 días.
* Cefalea (nauseas, vómitos, diarreas)(S3)
* Erupción cutánea.
* Dolor retroocular (aumenta al mover los ojos).
* Artralgias, mialgias.
* Adenopatías cervicales (inflamación ganglios).
* Exantema, eritema (brote, enrojecimiento).
SÍNTOMAS DE LA ENFERMEDAD
9. CENTROS EDUCATIVOS
1. Son sitios de gran concentración humana.
2. Horas de actividad día y tarde, inclusive algunos en las
noches.
3. Presencia de zonas de salones, oficinas, parqueaderos,
corredores con sumideros, sifones y canaletas de aguas
lluvias.
4. Presencia de fuentes de agua.
5. Presencia de materiales de adorno que pueden almacenar
agua a la intemperie.
6. Muchas personas a riesgo, altas incapacidades.
10. Barriles: Son depósitos
utilizados para la reserva de
agua y colocados a nivel del
suelo, que no exceden los
250L (55 galones) de agua
pueden ser de material
plástico o metálico.
Llantas: cuando están a la intemperie
y retienen agua, constituyen excelentes
criaderos por ser térmicos, aceleran
el ciclo del mosquito.
ALGUNOS CRIADEROS
11. ALGUNOS CRIADEROS
Agua resultante del riego de matas
Matas en agua
Materas y floreros: son depósitos
variados que se llenan de agua para
colocar plantas acuáticas y flores
ornamentales.
12. Tanques bajos: Son depósitos utilizados para la reserva
de agua con capacidad mayor de 250L y colocados a nivel
del suelo, están construidos de cemento o de ladrillo, también
se incluyen en esta categoría otros depósitos como bañaderas
y fuentes ornamentales.
ALGUNOS CRIADEROS
13. ALGUNOS CRIADEROS
Tanques elevados: Depósitos colocados en un lugar
elevado sobre el suelo, para permitir la distribución
del agua por gravedad.
15. Tinajas de Barro: son recipientes
utilizados principalmente como
ornamento en jardines o para almacenar
agua para consumo.
Diversos: En esta categoría
se clasifican diversos
recipientes entre ellos latas,
baterías sanitarias, plásticos,
platos recolectores de agua
de materas, vasijas, sifones,
tejas, chatarra, botellas,
sótanos inundados etc.
ALGUNOS CRIADEROS
16. * Elimine matas en agua, utilice siempre arena o
tierra.
* Si en los salones, oficinas, corredores, usa
floreros con flor natural cambie el agua
diariamente, lavando muy bien el florero y los
tallos de las flores.
* Si tiene vasijas de barro en jardines o zonas
comunes, rellénelas con arena o tierra, o piedras
RECOMENDACIONES
SINO
17. * Elimine todo recipiente que almacene agua en
patios, jardines, zonas comunes o a la intemperie
(ollas, vasijas, botellas, llantas, tarros, platos,
desechables etc.)
•Si no los puede eliminar manténgalos secos bajo
techo.
•Revise las baterías sanitarias semanalmente, así
como lava trapeadores, cocinas, sifones etc.
RECOMENDACIONES
18. RECOMENDACIONES
* Si tiene sifones adicione diariamente agua
mezclada con una cucharadita de límpido, creolina,
sal, o cualquier tipo de limpiador de pisos.
*Mantenga un plan de control de vectores y
roedores en el centro educativo que involucre
acciones integrales preventivas y correctivas.
22. Los sumideros producen 27 veces mas pupas
que otros criaderos, en Cali existen alrededor
40.000 sumideros en vía publica y 9.000 en
concentraciones humanas
Control de Sumideros:
Aplicación de larvicidas
Otras sustancias: Cloro,
especifico, hipoclorito.
MEDIDAS DE CONTROL
24. * Ley 09 de 1979 (Medidas sanitarias)
* Decreto Municipal 0726 de 1995 (Revisar)
* Decreto Nacional 1843 de 1993 (Revisar)
LEGISLACIÓN
Control y Vigilancia
25. ¿QUÉ SE ESPERA?
1.Todos los centros educativos realizan acciones
preventivas para evitar el dengue.
2.Todos los centros educativos son socios de salud
pública en la difusión de mensajes educativos para la
prevención del dengue.
3.Los centros educativos apoyan la realización de
acciones preventivas de control de dengue en sectores
cercanos a su sede.
4.Todos los centros educativos, mantiene planes de
control de vectores de plagas y roedores en forma
integral.
26. 5 puntos básicos para prevenir el dengue.
Secretaria de Salud Pública Municipal de Cali