Este documento resume la historia del deporte y la discapacidad. Comenzó con personas discapacitadas practicando deportes desde sillas de ruedas o en piscinas privadas después de la Primera Guerra Mundial. No fue hasta después de la Segunda Guerra Mundial, cuando numerosas personas resultaron discapacitadas, que se organizaron deportes para discapacitados como parte de la rehabilitación. En 1948 se estableció el primer programa europeo de deportes organizados en sillas de ruedas en Inglaterra. En 1960 se realizaron por primera vez
Este documento describe la historia y evolución de las cirugías cosméticas, así como su creciente popularidad en la actualidad. Explica que las cirugías cosméticas han aumentado de forma significativa en los Estados Unidos entre 1993 y 2003, con incrementos del 657% para el aumento de senos, 526% para el levantamiento de glúteos y 412% para la liposucción. También analiza el trastorno dismórfico corporal y su clasificación en el DSM-IV y DSM-V.
‘’PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES’’larizza Lopez
El documento trata sobre las personas con capacidades diferentes. Define discapacidad, deficiencia y minusvalía según la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías de la OMS. Explica que la discapacidad es parte de la condición humana y que las tasas están aumentando debido al envejecimiento. Finalmente, concluye que a pesar de ser inherente al ser humano, la discapacidad toma tiempo de aceptar y que el deporte puede ayudar con la inclusión social.
El documento trata sobre diversas enfermedades y discapacidades físicas. Describe varias enfermedades neuromusculares como la distrofia muscular de Duchenne y la atrofia espinal infantil. También habla sobre lesiones medulares, amputaciones, traumatismos craneoencefálicos y sus características. Explica las necesidades especiales de las personas con discapacidades físicas y las estrategias de intervención educativa.
Este documento proporciona una introducción general a la rehabilitación y la discapacidad. Explica la historia de la fisioterapia y la rehabilitación a través de las civilizaciones antiguas. También describe los diferentes tipos de discapacidad, modelos de discapacidad, y acciones preventivas. Finalmente, introduce el concepto de rehabilitación basada en la comunidad, sus principios y objetivos.
Las caídas son un problema de salud pública común entre las personas mayores. Representan aproximadamente el 33% de las personas mayores de 65 años caen al menos una vez al año. Las caídas pueden tener graves consecuencias físicas, psicológicas y económicas como fracturas, lesiones, miedo a caer, costos médicos y pérdida de independencia. Las caídas generalmente se deben a múltiples factores relacionados tanto con el individuo (edad avanzada, deterioro funcional, polimedicación) como con el
El documento define la discapacidad como una condición que limita las actividades cotidianas de una persona debido a alteraciones físicas o intelectuales. Explica que la discapacidad puede ser de nacimiento o adquirida y que históricamente las personas con discapacidad han sido discriminadas. Finalmente, distingue entre los términos discapacidad, deficiencia y minusvalía, y menciona que existen deportes adaptados para personas con discapacidad como los Juegos Paralímpicos.
El documento clasifica las actividades físico-deportivas para personas con discapacidades en cinco categorías: rehabilitación, deporte terapéutico, deporte recreativo, deporte de competición y deporte de riesgo y aventura. La rehabilitación se enfoca en recuperar la movilidad, mientras que el deporte terapéutico y recreativo buscan mejorar la calidad de vida. El deporte de competición promueve logros a través de marcas y resultados, y el deporte de riesgo satisface la necesidad de nuevas experiencias.
El documento trata sobre la salud de las personas con discapacidades. Explica que todas las personas pueden llevar una vida saludable y activa, independientemente de si tienen una discapacidad o no. Detalla los diferentes tipos de discapacidades y cómo afectan a las personas, así como la importancia de la atención médica adecuada, la actividad física y el bienestar emocional para que las personas con discapacidades puedan mantener una buena calidad de vida.
Este documento describe la historia y evolución de las cirugías cosméticas, así como su creciente popularidad en la actualidad. Explica que las cirugías cosméticas han aumentado de forma significativa en los Estados Unidos entre 1993 y 2003, con incrementos del 657% para el aumento de senos, 526% para el levantamiento de glúteos y 412% para la liposucción. También analiza el trastorno dismórfico corporal y su clasificación en el DSM-IV y DSM-V.
‘’PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES’’larizza Lopez
El documento trata sobre las personas con capacidades diferentes. Define discapacidad, deficiencia y minusvalía según la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías de la OMS. Explica que la discapacidad es parte de la condición humana y que las tasas están aumentando debido al envejecimiento. Finalmente, concluye que a pesar de ser inherente al ser humano, la discapacidad toma tiempo de aceptar y que el deporte puede ayudar con la inclusión social.
El documento trata sobre diversas enfermedades y discapacidades físicas. Describe varias enfermedades neuromusculares como la distrofia muscular de Duchenne y la atrofia espinal infantil. También habla sobre lesiones medulares, amputaciones, traumatismos craneoencefálicos y sus características. Explica las necesidades especiales de las personas con discapacidades físicas y las estrategias de intervención educativa.
Este documento proporciona una introducción general a la rehabilitación y la discapacidad. Explica la historia de la fisioterapia y la rehabilitación a través de las civilizaciones antiguas. También describe los diferentes tipos de discapacidad, modelos de discapacidad, y acciones preventivas. Finalmente, introduce el concepto de rehabilitación basada en la comunidad, sus principios y objetivos.
Las caídas son un problema de salud pública común entre las personas mayores. Representan aproximadamente el 33% de las personas mayores de 65 años caen al menos una vez al año. Las caídas pueden tener graves consecuencias físicas, psicológicas y económicas como fracturas, lesiones, miedo a caer, costos médicos y pérdida de independencia. Las caídas generalmente se deben a múltiples factores relacionados tanto con el individuo (edad avanzada, deterioro funcional, polimedicación) como con el
El documento define la discapacidad como una condición que limita las actividades cotidianas de una persona debido a alteraciones físicas o intelectuales. Explica que la discapacidad puede ser de nacimiento o adquirida y que históricamente las personas con discapacidad han sido discriminadas. Finalmente, distingue entre los términos discapacidad, deficiencia y minusvalía, y menciona que existen deportes adaptados para personas con discapacidad como los Juegos Paralímpicos.
El documento clasifica las actividades físico-deportivas para personas con discapacidades en cinco categorías: rehabilitación, deporte terapéutico, deporte recreativo, deporte de competición y deporte de riesgo y aventura. La rehabilitación se enfoca en recuperar la movilidad, mientras que el deporte terapéutico y recreativo buscan mejorar la calidad de vida. El deporte de competición promueve logros a través de marcas y resultados, y el deporte de riesgo satisface la necesidad de nuevas experiencias.
El documento trata sobre la salud de las personas con discapacidades. Explica que todas las personas pueden llevar una vida saludable y activa, independientemente de si tienen una discapacidad o no. Detalla los diferentes tipos de discapacidades y cómo afectan a las personas, así como la importancia de la atención médica adecuada, la actividad física y el bienestar emocional para que las personas con discapacidades puedan mantener una buena calidad de vida.
Intervencion de enfermeria en pacviente adulto mayores caidasRosario Mocarro
Este documento describe la intervención de enfermería en pacientes adultos mayores con riesgo de caídas. Define las caídas y clasifica diferentes tipos. Explica factores que predisponen a las caídas como cambios relacionados al envejecimiento, enfermedades, medicamentos y peligros ambientales. Describe consecuencias de caídas, escalas de evaluación, ejercicios preventivos e intervenciones antes, durante y después de una caída para reducir el riesgo.
Prevencion de caídas en personas de edad avanzadaCPR DE AVILES
Se puede hacer mucho para Reducir el Riesgo de caídas y Para mejorar la calidad de vida de las personas
un propensas sufrir caídas
El envejecimiento se Asocia a la probabilidad de padecer caídas.
Es uno de los grandes síndromes geriátricos.
Son un problema con Importancia y consecuencias en la Salud Pública y con notables económicas y médicas.
La caída Puede Ser el primer indicador de un problema grave.
Son una de las principales causas de: Lesiones, incapacidad, istitucionalización, muerte ...
Este documento describe la discapacidad y los deportes para personas con discapacidad. Explica los diferentes tipos de discapacidad, incluidas las discapacidades físicas, sensoriales y cognitivas. También describe las cinco fases del deporte para discapacitados, desde la rehabilitación hasta el deporte de riesgo. Además, detalla varios deportes paralímpicos como el atletismo, baloncesto en silla de ruedas, boccia y ciclismo. Finalmente, contrasta las Olimpiadas Especiales con las
La Federación de Deportes para Personas con Discapacidad Física del Principado de Asturias, FEDEMA, promueve la actividad deportiva entre personas con discapacidades físicas en Asturias para integrarlos socialmente y complementar su rehabilitación. FEDEMA ofrece deportes terapéuticos como atletismo, natación y baloncesto en silla de ruedas, así como deportes recreativos como bolos, billar y pesca. También organiza competiciones de carreras en silla de ruedas, a pie, ciclismo y es
El documento describe la relación entre el deporte y la discapacidad. Explica que el deporte es importante para las personas con discapacidad para su inclusión social y entretenimiento. Detalla varios deportes adaptados y las Olimpiadas Paralímpicas. También discute las organizaciones en Argentina que promueven el deporte para personas con discapacidad.
Emmanuel Joseph Bishop nació en 1996 en Estados Unidos. A pesar de tener síndrome de Down, habla con fluidez varios idiomas como inglés, español, francés y latín. Es un virtuoso del violín que ha tocado con orquestas sinfónicas y da conferencias por todo el mundo para inspirar a otros y combatir los prejuicios sobre la discapacidad.
El documento habla sobre discapacidad y deporte. Define discapacidad y divide a las personas con discapacidad en tres grupos. Explica que el deporte es importante para las personas con discapacidad para su desarrollo e integración social. Detalla varios deportes adaptados como atletismo, baloncesto, judo y natación. También describe los Juegos Paralímpicos y las federaciones de deporte adaptado en Argentina.
El documento propone crear una presentación de diapositivas sobre el deporte y la discapacidad para una jornada de sensibilización en el instituto. Los estudiantes deben trabajar en equipos para crear un pase de al menos 15 diapositivas, cada una con una foto de una persona con discapacidad practicando deporte y una palabra o frase que sugiera la imagen. El objetivo es sensibilizar sobre las capacidades de los deportistas discapacitados.
Para prevenir caídas, las personas deben hacer ejercicio regularmente para fortalecerse y mejorar el equilibrio, revisar sus medicamentos con un proveedor médico para identificar posibles efectos secundarios y examinarse la vista anualmente. También deben eliminar obstáculos en el hogar, mejorar la iluminación y agregar pasamanos y estantes bajos.
The document classifies environments and outdoor physical activities. It divides environments into artificial, natural/artificial, and pure natural. Outdoor activities are defined as those taking place in nature. The document then lists and describes various land sports like hiking and climbing, water sports like surfing and canoeing, and air sports like ballooning and skydiving. It also discusses navigation resources like using the sun, moss, and star and moon positions as well as reading maps.
Este documento proporciona instrucciones para un trabajo escolar sobre las paradojas del deporte y la actividad física. Los estudiantes deben investigar varias afirmaciones comunes sobre los beneficios del ejercicio para determinar su veracidad utilizando sus propias palabras y citando fuentes. El trabajo debe tener entre 5 y 8 páginas y enviarse por correo electrónico antes de una fecha límite. Los estudiantes también deben presentar parte de su investigación oralmente y mostrar un anuncio engañoso. La calificación del trabajo se utilizará para aumentar
El documento habla sobre los principios básicos del entrenamiento deportivo. Explica las leyes fundamentales del entrenamiento como la ley de Seyle sobre la adaptación del cuerpo al estrés y la ley de Schultz sobre el umbral de intensidad para mejorar. También describe los principios del entrenamiento como la progresión, proporción e individualización del trabajo físico de acuerdo a cada persona. Finalmente, identifica elementos como la carga, recuperación e intensidad que determinan una sesión de entrenamiento.
Apuntes para el Ciclo de Grado Medio de Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural. Módulo 6: Actividades físicas para personas con discapacidad
Este documento presenta la oferta educativa para el año escolar 2016-2017 en el Centro Integrado de Formación Profesional Mendizabala. Se ofrecen ciclos de grado superior en áreas como producción mecánica, mecatrónica, automoción, telecomunicaciones e informática, diseño y edición. También se ofrecen ciclos de grado medio en impresión gráfica, carrocería, electromecánica de vehículos, instalaciones eléctricas y soldadura.
Actividad física y deportiva para personas con discapacidad visual by Elisabe...kaiken9
Presentación del tema: "Actividad Física para Personas con Discapacidad Visual"
Asignatura Actividad Física y Deportiva para Personas con Discapacidad del Grado en Ciencias de la Actividad Física y Deporte.
Facultad de Ciencias del Deporte.
Universidad Pablo de Olavide.
U. Didáctica de Plástica para 6º de Primaria en la que realizamos máscaras con papel maché. Desarrollo de la U. D. con fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos
U.D. de Plástica: El collage, con objetivos, contenidos, temporalización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra) Noviembre 2016
Clasificación y aproximación conceptual general de los tipos de discapacidades más comunes: discapacidad sensorial (visual y auditiva), discapacidad física o motora, discapacidad intelectual.
El documento proporciona una introducción general a la rehabilitación y la discapacidad. Explica brevemente la historia de la fisioterapia y la rehabilitación, y describe los diferentes tipos de rehabilitación (funcional, profesional, educativa, psicosocial). También cubre los modelos de discapacidad a lo largo de la historia, define discapacidad y minusvalía, y describe los principales tipos de discapacidad (física, sensorial, cognitiva, intelectual).
Este documento describe diferentes conceptos relacionados con la discapacidad física y la metodología del fitness. Explica las diferentes capacidades motoras como la condicional, coordinativa e intermedias. También describe habilidades motoras básicas, específicas y factores genéticos y ambientales en el desarrollo del alto rendimiento deportivo. Finalmente, detalla tipos de discapacidades físicas e integración a través de la actividad física.
El documento presenta una introducción a la discapacidad, describiendo las percepciones comunes y la necesidad de comprender mejor a las personas con discapacidad. Los objetivos son dar a conocer la discapacidad como un tema de salud importante, mostrar su evolución e importancia de las habilidades de las personas con discapacidad. Se describen diferentes tipos de discapacidad y tratamientos, además de enmarcarla desde enfoques sociales y clínicos.
Intervencion de enfermeria en pacviente adulto mayores caidasRosario Mocarro
Este documento describe la intervención de enfermería en pacientes adultos mayores con riesgo de caídas. Define las caídas y clasifica diferentes tipos. Explica factores que predisponen a las caídas como cambios relacionados al envejecimiento, enfermedades, medicamentos y peligros ambientales. Describe consecuencias de caídas, escalas de evaluación, ejercicios preventivos e intervenciones antes, durante y después de una caída para reducir el riesgo.
Prevencion de caídas en personas de edad avanzadaCPR DE AVILES
Se puede hacer mucho para Reducir el Riesgo de caídas y Para mejorar la calidad de vida de las personas
un propensas sufrir caídas
El envejecimiento se Asocia a la probabilidad de padecer caídas.
Es uno de los grandes síndromes geriátricos.
Son un problema con Importancia y consecuencias en la Salud Pública y con notables económicas y médicas.
La caída Puede Ser el primer indicador de un problema grave.
Son una de las principales causas de: Lesiones, incapacidad, istitucionalización, muerte ...
Este documento describe la discapacidad y los deportes para personas con discapacidad. Explica los diferentes tipos de discapacidad, incluidas las discapacidades físicas, sensoriales y cognitivas. También describe las cinco fases del deporte para discapacitados, desde la rehabilitación hasta el deporte de riesgo. Además, detalla varios deportes paralímpicos como el atletismo, baloncesto en silla de ruedas, boccia y ciclismo. Finalmente, contrasta las Olimpiadas Especiales con las
La Federación de Deportes para Personas con Discapacidad Física del Principado de Asturias, FEDEMA, promueve la actividad deportiva entre personas con discapacidades físicas en Asturias para integrarlos socialmente y complementar su rehabilitación. FEDEMA ofrece deportes terapéuticos como atletismo, natación y baloncesto en silla de ruedas, así como deportes recreativos como bolos, billar y pesca. También organiza competiciones de carreras en silla de ruedas, a pie, ciclismo y es
El documento describe la relación entre el deporte y la discapacidad. Explica que el deporte es importante para las personas con discapacidad para su inclusión social y entretenimiento. Detalla varios deportes adaptados y las Olimpiadas Paralímpicas. También discute las organizaciones en Argentina que promueven el deporte para personas con discapacidad.
Emmanuel Joseph Bishop nació en 1996 en Estados Unidos. A pesar de tener síndrome de Down, habla con fluidez varios idiomas como inglés, español, francés y latín. Es un virtuoso del violín que ha tocado con orquestas sinfónicas y da conferencias por todo el mundo para inspirar a otros y combatir los prejuicios sobre la discapacidad.
El documento habla sobre discapacidad y deporte. Define discapacidad y divide a las personas con discapacidad en tres grupos. Explica que el deporte es importante para las personas con discapacidad para su desarrollo e integración social. Detalla varios deportes adaptados como atletismo, baloncesto, judo y natación. También describe los Juegos Paralímpicos y las federaciones de deporte adaptado en Argentina.
El documento propone crear una presentación de diapositivas sobre el deporte y la discapacidad para una jornada de sensibilización en el instituto. Los estudiantes deben trabajar en equipos para crear un pase de al menos 15 diapositivas, cada una con una foto de una persona con discapacidad practicando deporte y una palabra o frase que sugiera la imagen. El objetivo es sensibilizar sobre las capacidades de los deportistas discapacitados.
Para prevenir caídas, las personas deben hacer ejercicio regularmente para fortalecerse y mejorar el equilibrio, revisar sus medicamentos con un proveedor médico para identificar posibles efectos secundarios y examinarse la vista anualmente. También deben eliminar obstáculos en el hogar, mejorar la iluminación y agregar pasamanos y estantes bajos.
The document classifies environments and outdoor physical activities. It divides environments into artificial, natural/artificial, and pure natural. Outdoor activities are defined as those taking place in nature. The document then lists and describes various land sports like hiking and climbing, water sports like surfing and canoeing, and air sports like ballooning and skydiving. It also discusses navigation resources like using the sun, moss, and star and moon positions as well as reading maps.
Este documento proporciona instrucciones para un trabajo escolar sobre las paradojas del deporte y la actividad física. Los estudiantes deben investigar varias afirmaciones comunes sobre los beneficios del ejercicio para determinar su veracidad utilizando sus propias palabras y citando fuentes. El trabajo debe tener entre 5 y 8 páginas y enviarse por correo electrónico antes de una fecha límite. Los estudiantes también deben presentar parte de su investigación oralmente y mostrar un anuncio engañoso. La calificación del trabajo se utilizará para aumentar
El documento habla sobre los principios básicos del entrenamiento deportivo. Explica las leyes fundamentales del entrenamiento como la ley de Seyle sobre la adaptación del cuerpo al estrés y la ley de Schultz sobre el umbral de intensidad para mejorar. También describe los principios del entrenamiento como la progresión, proporción e individualización del trabajo físico de acuerdo a cada persona. Finalmente, identifica elementos como la carga, recuperación e intensidad que determinan una sesión de entrenamiento.
Apuntes para el Ciclo de Grado Medio de Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural. Módulo 6: Actividades físicas para personas con discapacidad
Este documento presenta la oferta educativa para el año escolar 2016-2017 en el Centro Integrado de Formación Profesional Mendizabala. Se ofrecen ciclos de grado superior en áreas como producción mecánica, mecatrónica, automoción, telecomunicaciones e informática, diseño y edición. También se ofrecen ciclos de grado medio en impresión gráfica, carrocería, electromecánica de vehículos, instalaciones eléctricas y soldadura.
Actividad física y deportiva para personas con discapacidad visual by Elisabe...kaiken9
Presentación del tema: "Actividad Física para Personas con Discapacidad Visual"
Asignatura Actividad Física y Deportiva para Personas con Discapacidad del Grado en Ciencias de la Actividad Física y Deporte.
Facultad de Ciencias del Deporte.
Universidad Pablo de Olavide.
U. Didáctica de Plástica para 6º de Primaria en la que realizamos máscaras con papel maché. Desarrollo de la U. D. con fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos
U.D. de Plástica: El collage, con objetivos, contenidos, temporalización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra) Noviembre 2016
Clasificación y aproximación conceptual general de los tipos de discapacidades más comunes: discapacidad sensorial (visual y auditiva), discapacidad física o motora, discapacidad intelectual.
El documento proporciona una introducción general a la rehabilitación y la discapacidad. Explica brevemente la historia de la fisioterapia y la rehabilitación, y describe los diferentes tipos de rehabilitación (funcional, profesional, educativa, psicosocial). También cubre los modelos de discapacidad a lo largo de la historia, define discapacidad y minusvalía, y describe los principales tipos de discapacidad (física, sensorial, cognitiva, intelectual).
Este documento describe diferentes conceptos relacionados con la discapacidad física y la metodología del fitness. Explica las diferentes capacidades motoras como la condicional, coordinativa e intermedias. También describe habilidades motoras básicas, específicas y factores genéticos y ambientales en el desarrollo del alto rendimiento deportivo. Finalmente, detalla tipos de discapacidades físicas e integración a través de la actividad física.
El documento presenta una introducción a la discapacidad, describiendo las percepciones comunes y la necesidad de comprender mejor a las personas con discapacidad. Los objetivos son dar a conocer la discapacidad como un tema de salud importante, mostrar su evolución e importancia de las habilidades de las personas con discapacidad. Se describen diferentes tipos de discapacidad y tratamientos, además de enmarcarla desde enfoques sociales y clínicos.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con la discapacidad. Define discapacidad, deficiencia y minusvalía según la OMS. Explica que existen cuatro tipos principales de discapacidad: física, mental, sensorial e intelectual. También describe la evolución histórica de las actitudes hacia la discapacidad y los cambios en los modelos sociales y de derechos humanos. Por último, resume los esfuerzos del gobierno panameño para brindar ayuda a las personas con discapacidad a través de organizaciones como
U.T.1: Aspectos teóricos e históricos introductorios.oscarpesainz
El documento resume la historia del trato a personas con discapacidad y proporciona definiciones clave. A lo largo de la historia, las personas con discapacidad han sido marginadas, pero en los últimos siglos se las ha empezado a tratar con más dignidad. Existen varios campos donde se puede practicar actividad física adaptada, como la educación, el deporte, la terapia y el ocio.
Este documento presenta una guía sobre la atención educativa de los alumnos con discapacidad motriz. Explica que estos alumnos son un grupo heterogéneo que puede tener desde alteraciones óseas hasta secuelas de parálisis cerebral. Define conceptos como déficit motriz, discapacidad motriz y minusvalía motriz. Describe los trastornos motores y neuromotores, y clasifica las discapacidades motrices según su fecha de aparición, etiología, localización y origen. El objetivo es lograr en estos alumn
Este documento trata sobre la atención educativa de alumnos con discapacidad motriz. Explica que la discapacidad motriz se refiere a dificultades para participar en actividades de la vida cotidiana debido a limitaciones motoras. Incluye la clasificación de discapacidades motrices, la evaluación de estudiantes y estrategias de intervención educativa. El objetivo es brindar información a docentes para que puedan comprender mejor las necesidades de estos alumnos.
Este documento discute la discapacidad intelectual, incluyendo su definición, causas, características y enfoques de evaluación. Explica que la discapacidad intelectual implica limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa que se manifiestan antes de los 18 años. Describe algunas de las causas comunes como el síndrome de Down y exposición al alcohol durante el embarazo. También cubre las características principales como limitaciones en las habilidades cognitivas, del lenguaje, motrices y adapt
Este documento trata sobre la discapacidad intelectual. Explica que la discapacidad intelectual implica limitaciones en las habilidades de aprendizaje y funcionamiento diario. Describe algunas de las causas de la discapacidad intelectual y señala que puede manifestarse de leve a grave. Además, establece objetivos como la integración social y promoción de servicios para personas con discapacidad intelectual. Finalmente, resume las principales características y niveles de discapacidad intelectual.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre alumnos con discapacidad física. La unidad incluye objetivos, contenidos, metodología y una serie de actividades propuestas para trabajar con los alumnos en tres ciclos. Las actividades se enfocan en conocer las características de la discapacidad física, sensibilizar sobre las necesidades de apoyo, eliminar barreras arquitectónicas y mejorar la convivencia.
Manual de atención educativa para alumnos con discapacidad motriz2212jees
Este documento presenta información sobre la atención a alumnos con discapacidad motriz. Explica conceptos clave como discapacidad motriz, sus causas y clasificaciones. También describe instrumentos de evaluación como listas de cotejo y guías de observación que son útiles para recopilar información sobre el alumno y realizar las adecuaciones necesarias para facilitar su aprendizaje. Finalmente, señala que es importante fortalecer las habilidades de los alumnos con discapacidad motriz y aplicar evaluaciones como listas de cote
Este documento describe los diferentes tipos de discapacidad, incluyendo discapacidades físicas, mentales e intelectuales. Explica que una persona puede tener múltiples discapacidades y que éstas pueden manifestarse en grados variables. También analiza la evolución histórica de la percepción social de la discapacidad, pasando de ser vista como un deterioro a ser entendida como el resultado de la interacción entre la persona y su entorno.
El documento discute diversos temas relacionados con la discapacidad física y cognitiva. Explica que la discapacidad física puede deberse a factores congénitos, hereditarios o adquiridos y afecta la movilidad. También habla sobre la discapacidad cognitiva, mencionando condiciones como el autismo, síndrome de Down y retraso mental. Por último, describe algunas características del autismo y síndrome de Down e ideas para estimular a un niño con síndrome de Down.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre alumnos con discapacidad física. La unidad incluye objetivos, contenidos, metodología y una serie de actividades para trabajar con los alumnos. Las actividades se centran en conocer las características y necesidades de apoyo de personas con discapacidad física, identificar y eliminar barreras arquitectónicas, y mejorar la convivencia e integración.
Este documento resume la historia, definiciones, causas y tipos de discapacidad intelectual. Explica que la discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa. Describe varios síndromes comunes como el síndrome de Down y el autismo, así como las causas genéticas, cromosómicas y ambientales de la discapacidad intelectual. Finalmente, destaca la importancia del apoyo familiar y de servicios como la atención temprana, las escuelas de padres
El documento resume la evolución del concepto de discapacidad intelectual a través de la historia, desde términos peyorativos como "idiota" hasta el actual paradigma de discapacidad. Explica que la discapacidad intelectual es una condición multidimensional definida por limitaciones en el funcionamiento intelectual y adaptativo que comienzan antes de los 18 años. Además, destaca que las personas deben ser evaluadas considerando sus capacidades y el contexto, con el fin de determinar los apoyos necesarios.
El documento trata sobre la discapacidad y la tecnología. Explica que aproximadamente el 15% de la población mundial, o 1000 millones de personas, viven con alguna discapacidad, y que el acceso a la tecnología es fundamental para promover su participación e igualdad. También define los conceptos de deficiencia, discapacidad y minusvalía, y describe algunos tipos comunes de discapacidad como la motora, sensorial e intelectual.
Este documento discute la discapacidad y las barreras que enfrentan las personas con discapacidad en la sociedad. Explica que la discapacidad es el resultado de la interacción entre una condición médica y factores ambientales y personales. También estima que habrá 600 millones de personas con discapacidad en el mundo para el año 2025 y describe los diferentes tipos y causas de discapacidad.
Comes.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_slideview_navbarnzarPilar Lg
Dropbox es un servicio gratuito que permite sincronizar y compartir archivos entre diferentes dispositivos, de modo que los archivos guardados en Dropbox estarán disponibles automáticamente en la computadora, teléfonos y en línea. Los usuarios instalan Dropbox y obtienen una carpeta especial donde arrastran sus archivos, los cuales serán sincronizados a todos sus equipos y recuperables desde cualquier lugar.
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de nutrición escolar. Los estudiantes deben registrar su alimentación y bebidas durante una semana, calcular su IMC y metabolismo basal, y evaluar factores como la proporción de macronutrientes, aporte hídrico, comida rápida consumida, y nivel de actividad física. Sobre la base de estos datos, los estudiantes deben analizar y justificar posibles modificaciones a su alimentación y conclusión sobre si su dieta y actividad física son adec
Este documento describe el Acrosport, un deporte acrobático realizado en grupo que combina pirámides humanas, acrobacias y elementos coreográficos. Explica que el Acrosport incluye roles como el portor, que ofrece una base estable, y el ágil, que realiza acrobacias. También detalla los principios básicos de seguridad, tipos de agarres, apoyos, y las fases para construir y desmontar pirámides de forma segura.
Laminaselementosacrobaticosfinal 091012174808-phpapp01Pilar Lg
1) La voltereta lanzada implica una fase de impulso con los brazos extendidos al frente y las piernas extendidas, seguida de una fase de vuelo con las piernas extendidas y ligeramente flexionadas en la cadera y los brazos extendidos en línea con el tronco. 2) El equilibrio de cabeza se logra apoyando la cabeza y las manos en el suelo formando un triángulo equilátero. 3) La rueda lateral comienza con un paso largo adelante y luego implica una triple acción de elevación
El documento expresa que la discapacidad no es lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás hacia las personas con discapacidad.
El documento proporciona instrucciones sobre los primeros auxilios básicos, incluyendo cómo tratar heridas, deshidratación, hemorragias, quemaduras, intoxicación etílica, pérdida de conocimiento, lesiones articulares y musculares, atragantamiento y reanimación cardiopulmonar. Explica los principios de proteger, alertar y socorrer a la víctima, y cómo colocarla en posición lateral de seguridad. Además, detalla cómo actuar específicamente ante diferentes tipos de emergencias médicas
Este documento proporciona instrucciones para realizar un trabajo sobre la dieta personal. Incluye analizar la dieta actual durante 7 días, calcular los porcentajes de calorías de carbohidratos, grasas y proteínas, e investigar si se consumen todos los nutrientes necesarios. También incluye comparar los datos de la dieta personal con una dieta equilibrada, calcular el metabolismo basal y las calorías necesarias para la actividad diaria, evaluar el índice de masa corporal, y analizar el nivel de actividad física semanal para sac
El documento proporciona información sobre el masaje como técnica de relajación en educación física. Explica que el masaje puede ayudar a reducir el estrés de los estudiantes y mejorar su bienestar físico y mental. También describe los diferentes tipos de masaje, sus beneficios, contraindicaciones, y algunas técnicas básicas como los pases magnéticos, la fricción y el vaciado de venas.
El documento proporciona instrucciones para un trabajo sobre la dieta de una persona. Se pide una tabla de comidas y calorías diarias, una tabla de actividades físicas y gasto calórico, y conclusiones sobre la dieta basadas en el porcentaje de macronutrientes, el metabolismo basal, las calorías necesarias, el índice de masa corporal, los factores que deben modificarse y la actividad física.
Este documento presenta las tres partes de un proyecto escolar sobre juegos y deportes del mundo. La Parte 1 incluye investigación teórica sobre la importancia de los juegos. La Parte 2 requiere la selección y descripción de tres juegos para practicar en clase. La Parte 3 implica la creación de un cartel que muestre los juegos más atractivos de un continente.
Este documento describe las pruebas de un examen de habilidades gimnásticas para estudiantes de primer año de secundaria. El examen consta de 6 grupos con diferentes ejercicios de volteretas, equilibrios y saltos, asignando diferentes puntos a cada ejercicio según su dificultad. Los estudiantes deben sumar al menos 8 puntos en los ejercicios elegidos, pudiendo escoger un ejercicio extra de los grupos 3 o 5 en caso de no alcanzar esa puntuación.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help enhance one's emotional well-being and mental clarity.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
Este documento presenta los principios básicos del entrenamiento deportivo y la condición física para estudiantes de primer año de bachillerato. Explica las leyes de la adaptación orgánica, incluyendo la ley del umbral, la ley de la supercompensación y el síndrome general de adaptación. También describe los principios de estructuración del entrenamiento deportivo y la diferencia entre la supercompensación y el síndrome general de adaptación.
Este documento presenta los principios básicos del entrenamiento deportivo y la condición física para estudiantes de primer año de bachillerato. Explica las leyes de la adaptación orgánica, incluyendo la ley del umbral, la ley de la supercompensación y el síndrome general de adaptación. También describe los principios de estructuración del entrenamiento deportivo y la diferencia entre la supercompensación y el síndrome general de adaptación.
Este documento presenta los principios básicos del entrenamiento deportivo y la condición física para estudiantes de primer año de bachillerato. Explica las leyes de la adaptación orgánica, incluyendo la ley del umbral, la ley de la supercompensación y el síndrome general de adaptación. También describe los principios de estructuración del entrenamiento deportivo y la diferencia entre la supercompensación y el síndrome general de adaptación.
1. APUNTES 1º DE BACHILLER. E. FÍSICA.
DEPORTE Y DISCAPACIDAD
HISTORIA
Todo comenzó cuando un grupo de personas “incapacitadas”, con imaginación
y aficionadas a los deportes, comenzaron a arrojar una pelota al aire desde su
silla de ruedas en algún polideportivo; otros a lanzar en piscinas
privadas...Después de la Primera Guerra Mundial, el deporte en disminuidos
físicos y personas invidentes era practicado de forma reducida en centros
hospitalarios.
Antes de la Segunda Guerra Mundial no se conocían los deportes en silla de
ruedas organizados.
No fue hasta después de esta guerra cuando por causas trágicas, surgieron
numerosos incapacitados: parapléjicos, amputados...se organizaron y
comenzaron a realizar deporte como una ayuda más a su rehabilitación.
En 1948, en el Centro Nacional de Lesiones de Columna en Inglaterra, se
implantó el primer programa europeo de deportes organizados en silla de
ruedas.
En 1960, se realizan por primera vez los
juegos en silla de ruedas junto con los
Juegos Olímpicos en Roma. A partir de ese
año, la Paralimpiada tiene lugar cada 4 años inmediatamente después de los
JJOO.
Además existen unos juegos llamados Special Olympics, con objetivos parecidos
a los Juegos paralímpicos, pero dirigido a otras personas con discapacidad.
Conceptos.
En general solemos utilizar como sinónimos términos como deficiencia,
discapacidad o minusvalía, Efectivamente existe una gran confusión
2. terminológica entre estos conceptos aparentemente similares, aunque en
realidad reflejan realidades diferentes. Por ello, en primer lugar, es preciso
establecer una diferenciación conceptual entre los mismos.
En el marco de la salud, una deficiencia es una pérdida o anormalidad de una
estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Pueden tener carácter
permanente o temporal. Entre ellas podemos incluir una anomalía, defecto o
pérdida tanto en las estructuras corporales como mentales.
Entendemos por discapacidad a toda restricción o ausencia (debido a una
deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad dentro de lo que se
considera "normal" para el ser humano. La discapacidad puede venir tanto por
el exceso como por la insuficiencia de la realización de una actividad rutinaria y
puede tener un carácter temporal o permanente. La discapacidad puede surgir
como consecuencia de la deficiencia o como respuesta del individuo a nivel
psicológico ante deficiencias físicas, sensoriales o de otro tipo.
Una minusvalía es una situación desventajosa para un individuo como
consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, limitando o impidiendo
el desempeño de un rol normal. Representa la socialización de una deficiencia o
discapacidad, por tanto, refleja consecuencias culturales, sociales, económicas y
ambientales derivadas de la presencia de la deficiencia y la discapacidad.
En el ámbito educativo, a partir de la LOGSE se introduce el término
Necesidad Educativa Especial, que nos sitúa ante una terminología
"normalizada" y por lo tanto fuera de los matices peyorativos que conllevaban
términos como: deficientes, minusválidos, discapacitados, subnormales… Al
tratar a estas personas como alumnos con necesidades se está presuponiendo
que todos los sujetos tienen "necesidad" de atención, si bien va a existir un
colectivo, en que dichas necesidades tengan el carácter de "especiales", en
función del grado de necesidad requerido.
Con el término Necesidades Educativas Especiales nos referimos al conjunto de
medios (profesionales, materiales, de ubicación, de atención del entorno…) que
es preciso instrumentalizar para la educación de los alumnos que por diferentes
razones, temporales o de manera permanente, no están en condiciones de
evolucionar hacia la autonomía personal y la integración social con los medios
que habitualmente están a disposición de la escuela. (WARNOK, 1987).
Al no equiparar el concepto de NEE con el de déficit o handicap no se intenta
negar su presencia e influencia, sino que se pretende dejar claro que las
necesidades de los alumnos no se explican sólo por su déficit, puesto que con
una intervención educativa adecuada se pueden cubrir o reducir. De este modo
una estimulación adecuada de un niño parapléjico compensa parte del déficit e
3. incrementa su potencial de aprendizaje, pero en caso contrario se pueden
producir otro tipo de problemáticas: sobreprotección, inadaptación,
aislamiento… que además de contribuir a disminuir su capacidad de aprendizaje
generan un déficit secundario en forma de inadaptación o trastorno de la
personalidad que no es consecuencia directa de la deficiencia.
Por tanto, al hablar de "Necesidades Educativas Especiales", estamos
desvinculando al alumno del concepto de enfermedad permanente, definido
mediante diagnóstico médico, y lo estamos situando ante una realidad
educativa, que implica considerar las causas, no desde un punto de vista
orgánico, sino desde el punto de vista interactivo, por cuanto las necesidades
del alumno no se centran exclusivamente en sus propias deficiencias, ya que las
mismas vienen condicionadas también por el entorno que le rodea y por los
recursos educativos que se disponen (familia, escuela, sociedad).
3. Factores que dan lugar a deficiencias
A continuación vamos a enumerar algunos de los factores que inciden
directamente o son causa de posibles deficiencias o minusvalías.
Factores presentes en el momento de la concepción
- Genéticos: tiene que ver con la herencia, de modo que un gen introduce una
anomalía en el nuevo ser.
- Cromosómicos: no tienen que ver con la herencia. En el momento de la
división cromosómica se produce la alteración. Es el caso de los niños con
Síndrome de Down.
Factores prenatales
- Infecciones y parásitos transmitidos al feto por la madre: sífilis, rubéola,
toxoplasmosis…
- Lesiones después del tercer mes de embarazo: fetopatías.
- Causas tóxicas:
* Exotóxicas: alcoholismo, tabaquismo, medicamentos…
* Endógenas o humorales: el feto puede ser afectado por distintas patologías
de la madre que sufre en su interior: diabetes, sida, hipertensión…
- Incompatibilidad sanguínea: que produce encefalopatía hiperbilirrubíneica (Rh
negativo en la madre y Rh positivo en el feto).
- Malas condiciones físicas y psíquicas de la madre en el momento de la
gestación: mal estado físico, alteraciones nerviosas, edad de la madre…
Factores perinatales
4. - Origen traumático: mala extracción del feto, uso de forceps.
- Parto no a término: necesidad de completar el desarrollo del niño a través de
la incubadora.
- Infecciones por rotura de la bolsa.
- Anoxia: falta de oxígeno en el niño en el momento del parto, por atadura del
cuello por el cordón umbilical.
Factores postnatales: se deben al medio ambiente en el que el
niño ha nacido: infecciones con fiebres, meningitis, hemorragias
intercraneales, convulsiones, rechazo de la madre, traumatismos, mala
nutrición, envenenamientos, falta de medios económicos de las familias,
nivel cultural de la familia.
Problemática de las personas con discapacidad
Las personas con discapacidad suelen encontrarse con dificultades
sobreañadidas que impiden aún más la integración plena. Veamos algunas de
ellas desde diferentes ámbitos:
Ámbito familiar
- No aceptación de las deficiencias por parte de sus padres.
- Superprotección que limita su desarrollo.
Ámbito escolar
- El profesorado no se adapta realmente a las características y ritmos de
aprendizaje del alumno.
- No se favorece la autonomía personal y la integración social.
- Falta de colaboración continua de la familia.
Ámbito laboral
- Dificultad de integración laboral.
- Se subestima la capacidad de la persona dándole un trabajo de menor
cualificación.
Ámbito social
- Presencia de barreras de comunicación ante la falta de concienciación social,
predominando la indiferencia, la ignorancia, y en ocasiones el prejuicio, creando
un entorno de aislamiento psíquico y fisco.
- Presencia de barreras arquitectónicas.
5. 5. Tipos de discapacidades físicas
Generalmente a la hora de realizar clasificaciones, se establecen dos grandes
grupos de deficiencias: físicas y mentales, si bien ambos pueden estar
interrelacionados como hemos visto anteriormente.
Las deficiencias físicas se suelen subdividir en tres grandes grupos:
Deficiencias motrices
Deficiencias sensoriales
Deficiencias fisiológicas
Para nuestro tema nos centraremos en las deficiencias motrices sobrevenidas
como consecuencia de discapacidad física. Una clasificación orientativa puede
ser la siguiente:
Afectación a miembros inferiores o superiores
Amputaciones: pérdida de una extremidad como consecuencia de una lesión
traumática (corte, quemadura, aplastamiento) o una enfermedad que requiere
una intervención quirúrgica (cáncer, gangrena, diabetes…). La autonomía de las
personas amputadas varía en función de la extremidad afectada y del nivel de
amputación. En miembros inferiores se pueden utilizar prótesis para recuperar
el movimiento funcional. En extremidades superiores las prótesis tienen un
carácter más estético que funcional.
Poliomielitis: se trata de una enfermedad de carácter viral que afecta al
si8stema nervioso y que da lugar a una pérdida del control muscular que puede
degenerar en una parálisis. También se puede producir un síndrome postpolio,
entre 10 y 40 años después de haber padecido la enfermedad.
Afectación a la médula espinal
Lesión medular: cuando ocurre una lesión medular, todos los nervios situados
por encima de la lesión funcionan perfectamente, en cambio, por debajo se
produce una desconexión entre el cerebro y las diferentes partes del cuerpo.
Dependiendo del lugar y grado de afectación esta desconexión puede ser total
o parcial. Dependiendo del nivel de la lesión se pueden producir una paraplejia
(afectación a miembros inferiores) o una Tetraplejia (afectación tanto a
miembros inferiores como superiores).
La lesión medular, además de afectar a la sensibilidad y al movimiento por
debajo de la lesión se puede acompañar de una serie de problemas asociados:
6. osteoporosis (disminución de la mineralización ósea), espasticidad
(contracciones involuntarias de los músculos), disfunciones urinarias e
intestinales (mala eliminación de orina y heces que da lugar a frecuentes
infecciones), disfunciones en la circulación sanguínea (da lugar a que los
miembros sufran variaciones de temperatura), disfunciones de termorregulación
(incapacidad para sudar y regular la temperatura corporal), escaras -el tejido se
muere y se cae- o úlceras (por falta de movilidad y por contacto continuo del
cuerpo con superficies duras, sillas, camas…), disfunción sexual (falta de
erección en el hombre, afectación a la sensación de orgasmo)…
Espina bífida: consiste en una serie de malformaciones congénitas que se
manifiesta por una falta de cierre o fusión de uno o varios arcos vertebrales
posteriores dando como resultado un cierre anormal del tubo neural. Se sabe
que el proceso comienza en el primer mes de gestación. Según el momento del
desarrollo embrionario en el que se produce el fallo formativo de los tejidos se
presentan distintas formas:
Espina bífida oculta o cerrada: la vértebra no se cierra, la médula
espinal queda lejos de la superficie de la piel. Es la alteración más leve y
no suele presentar síntomas.
Espina bífida con meningocele: se produce cuando falta la fusión
de los arcos vertebrales posteriores con profusión de una bolsa
meníngea llena de líquido cefalorraquídeo. Sigue siendo una afectación
leve.
Espina bífida con mielomeningocele: se produce cuando la falta de
fusión de los arcos vertebrales posteriores se acompaña de profusión
quística de la médula. Es la afectación más grave.
Estas afectaciones son más graves cuanto más cerca de la cabeza se produce la
lesión. El resultado es la parálisis en las extremidades inferiores por debajo de
la lesión, con imposibilidad para andar o desplazarse de forma autónoma, así
como dependiendo de la extensión y la localización de la tumoración, suele
estar acompañada de una serie de complicaciones: hidrocefalia (agrandamiento
rápido de la cabeza debido a la acumulación de líquido cefalorraquídeo, siendo
necesaria una operación para implantar una válvula en el cerebro para
favorecer la salida del líquido), trastornos visuales (producidos por la presión
del líquido cefalorraquídeo), incontinencia (falta de control del intestino y la
vejiga), limitaciones ortopédicas (malformaciones que afectan a la columna -
lordosis, cifosis o escoliosis-, a las caderas -luxaciones-, a los pies, tobillos o
rodillas -pie equino, equinovaro, talo-).
Enfermedades degenerativas
7. Ataxia de Friedreich: enfermedad hereditaria que ocasiona un daño
progresivo del sistema nervioso con síntomas que van entre debilidad muscular
y problemas de dicción, por un lado, y enfermedad cardiaca por otro. En
general el primer rasgo que aparece es la dificultad para caminar y se va
programando progresivamente a los brazos y al tronco. Otros síntomas
asociados son: pérdida de reflejos en rodillas, tobillos y muñecas, escoliosis,
dolor de pecho, dificultad para respirar, palpitaciones, dificultad para hablar y
en general suelen padecer profundas depresiones. El cerebro y la inteligencia
no se ven alterados.
Esclerosis múltiple: se trata de una enfermedad del sistema nervioso central
que se produce cuando se destruye o deteriora la mielina perdiendo los nervios
la capacidad de conducir los impulsos eléctricos. Los síntomas de esta
enfermedad varían entre diferentes personas e incluso en un mismo individuo
según los mementos. Estos síntomas se suelen dividir en tres categorías:
Primarios: resultan del proceso de la desmielinización: debilidad,
entumecimiento, temblor, pérdida de visión, dolor, parálisis, disfunción
en la vedija e intestino…
Secundarios: se presentan como consecuencia de los síntomas
primarios: infecciones en las vías urinarias, disminución de la densidad
ósea.
Terciarios: se derivan de los dos grupos anteriores:
complicaciones sociales, vocacionales y psicológicas.
Distrofia muscular progresiva: se conoce a un conjunto de enfermedades,
todas hereditarias, caracterizadas por una debilidad progresiva y un deterioro
de los músculos esqueléticos o voluntarios que son los que se encargan del
movimiento. La forma más frecuente y grave es la distrofia muscular de
Duchenne, con una expectativa de vida de 20 años. Estas personas son muy
sensibles a las lesiones por lo que hay que tener cuidado en los cambios de
posiciones y los movimientos bruscos.
Corea de Hungtitnton: también popularmente conocida como "Baile de San
Vito". Es una enfermedad neurológica degenerativa caracterizada por
movimientos involuntarios incontrolados, desarreglos psíquicos y pérdida de las
funciones intelectuales (demencia).
Lesión cerebral
Parálisis cerebral: se trata de una anomalía de tipo neuromotor provocada
por un desarrollo defectuoso o lesión del cerebro. Este trastorno no evolutivo
puede afectar al control motor, al tono, al movimiento y a la postura. La lesión
8. cerebral puede tener lugar antes, durante o poco después del parto. Es de
destacar que en la mayoría de los casos de parálisis cerebral se debe a una
anoxia cerebral (insuficiencia de aporte de oxígeno a las células de la corteza
cerebral), aunque también puede producirse por otras causas como infecciones
(meningitis, encefalitis…), accidentes cerebrovascular (cuando se interrumpe
repentinamente el suministro de sangre a una parte del cerebro o se rompe un
vaso sanguíneo en el cerebro) o por traumatismos craneoencefalicos. Suele
llevar asociadas algunas otras deficiencias, como en el lenguaje, disminuciones
intelectuales (no forzosamente), convulsiones, problemas de visión y/o
audición, alteraciones perceptivas, problemas afectivos.
La parálisis cerebral se clasifica según varios criterios:
Criterio topográfico, dónde radica la afectación
Tetraplejia: a las cuatro extremidades.
Displejia: extremidades superiores.
Paraplejia: miembros inferiores.
Hemiplejia: extremidades de un lado del cuerpo.
Según la alteración del tono muscular
- Espasticidad: aumento exagerado del tono (hipertonía), se caracteriza por
movimientos exagerados y descoordinados (espasmos), el equilibrio es muy
pobre. Su forma de caminar recuerda unas tijeras.
- Atetosis: fluctuación de hipertonía a hipotonía, se caracteriza por movimientos
irregulares y retorcidos difícilmente controlables. Suelen ir acompañados de
movimientos faciales incontrolados y babeo.
- Rigidez: es uno de los tipos más graves de parálisis cerebral con falta de
flexibilidad en los miembros, envaramiento de la espalda y cuello y movimientos
torpes y muy restringidos. No puede caminar y, con frecuencia, asociada a
enfermedad mental.
- Ataxia: se caracteriza por la falta de tono muscular (hipotonía) que se traduce
en dificultad en la marcha y descoordinación motora tanto fina como gruesa,
pérdida del sentido del equilibrio por lo que tropieza y cae muy a menudo. Su
aspecto físico, no obstante, es bastante normal. Posee voz monótona y
nasalizada.
Atendiendo al grado de afectación podemos distinguir:
- Grave: control mínimo de los movimientos afectados, no andan y el lenguaje
está muy afectado.
- Moderado: hay limitaciones en el control manual, marcha inestable y lenguaje