Deporte Y Discapacidad. Propuestas Para La AdaptacióN

DEPORTE Y DISCAPACIDAD

Propuestas para la adaptación

José María Olayo olayo.blogspot.com


La limitación funcional es la reducción
(resultante de una discapacidad)
parcial o total de la capacidad para realizar
actividades de manera normal o
dentro de los límites considerados
normales para un ser humano.



La discapacidad es una circunstancia de
la persona que hace que reciba determinada
atención o apoyo, pero ha de ser considerada
siempre y ante todo persona...



La autonomía es la que nos permite
ser protagonistas de nuestras
propias decisiones y expectativas;
también, tener menos
dependencia de los demás



El ser humano está dotado
siempre de capacidades...



… tienen unas necesidades
concretas y muy personales
que deben ser atendidas....



… pero debe ser el entorno
el que se adapte a
las necesidades de cada
persona y no al revés.



No olvides nunca que al realizar
una adaptación...



… la persona para quien se realiza
es la mejor y principal
fuente de información.



Las 3 reglas de oro
en la adaptación...



La primera:
valorar la FUNCIONALIDAD.



La segunda: poner a la
persona como eje
de todas las actuaciones...



La tercera: valorar
el contexto social
de la intervención.



Adaptar o readaptar es un proceso
personalizado, coordinado y limitado
en el tiempo de los diferentes
medios puestos en práctica ...



… para facilitar que una persona
con limitaciones funcionales
desarrolle sus capacidades físicas y
mentales así como su potencial de
autonomía personal y social.



Gracias a las adaptaciones,
la persona en situación de
discapacidad puede dedicarse a
las actividades cotidianas en su casa...



… saber y poder vestirse, alimentarse,
desplazarse en su entrono, utilizar
los recursos propios de su comunidad y
públicos, comunicarse y relacionarse.



… para realizar una buena adaptación es
muy importante conocer con precisión el
tipo y grado de dificultad ante el que nos
encontramos...



Desplazarse

Coger objetos

Soportar algunos
DIFICULTADES entornos
PARA....

Orientarse

Resistir un
esfuerzo prolongado

Entender Conceptualizar o
comprender el
informaciones significado de
las palabras



Propuestas para adaptar un juego...



.... adapta el juego lo estrictamente
necesario; la mejor adaptación es
aquella que apenas se percibe y
logra la máxima participación
e implicación de todos.



..... sensibiliza al grupo para que
acaten y compartan
las adaptaciones propuestas....



.... plantea el juego de forma que
cualquier compañero pueda echar una
mano al que lo necesite...



.... valora cuáles son los
canales de comunicación más
adecuados en cada momento...



.... desarrolla en el grupo el
sentimiento de “nosotros”...



... propón juegos y actividades que
permitan distintas posibilidades de
ejecución...



... adecua el nivel de complejidad de la
tarea a las posibilidades motrices de
cada uno...



... asigna funciones o roles específicos
en situaciones concretas que lo
demanden...



PROPUESTAS PARA LA ADAPTACIÓN

Utilizar materiales
Prever estrategias
Adaptar las atractivos y diversos
para evitar la
reglas de juego
fatiga excesiva

□ Balones de colores vivos.
□ Coger, rodar, rebotar, □ Pelotas de diversos tamaños
□ Reducir el tiempo de juego
lanzar. y tacto agradable.
□ Cambiar de jugadores
□ Variar la puntuación □ Materiales de gomaespuma.
durante el juego.
para ganar. □ Cambiar de papeles o □ Materiales blandos ante
□ Reducir el tiempo de juego, problemas de prensión.
roles (jugador por árbitro).
las dimensiones del □ Limitar las situaciones □ Materiales alternativos
terreno de juego. y adaptados.
de contacto físico.
□ Dar más poderes o vidas. □ Rodilleras y coderas.
□ Limitar la incertidumbre.
□ Incluir nuevas normas. □ Balones sonoros.
□ Reducir o aumentar
□ Prohibiciones específicas. □ Favorecer el contraste entre
los componentes del grupo.
□ Permitir jugar cogidos □ Utilizar pocos materiales los materiales y el color del
de la mano. a la vez. suelo y paredes.
□ Jugar una parte con □ Reducir las distancias.
cada equipo. □ Presencia de refugios.
□ Reducir el número de
participantes de un equipo.




Adaptar los
objetos y materiales

1. Agrandar el tamaño de fichas, mangos, agarradores, objetos pequeños.
2. Utilizar pulsadores y botones grandes y fáciles de presionar en los juguetes
y materiales electrónicos y eléctricos.
3. Adosar a los objetos cordeles, cintas adhesivas y varillas para que puedan
ser lanzados, arrastrados o trasportados.
4. Elegir materiales que demanden una menor movilidad articular para aquellos
que presenten problemas osteoarticulares.
5. Utilizar pocos objetos a la vez para evitar la dispersión.
6. Los juguetes con sonido incorporado deben disponer de control de volumen
y salida opcional de auriculares en caso necesario.




Adaptar las
instalaciones,
accesos, mobiliario y
equipamientos

1. Disponer de reposacabezas, chalecos y cinturones que garanticen la
estabilidad de los jugadores durante la actividad.
2. Disponer del transporte más adecuado a las necesidades.
3. Asegurarse de que existen rampas de acceso y superficies antideslizantes,
aseos, ascensores y puertas de acceso accesibles.
4. Verificar que la iluminación es adecuada.
5. Recubrir de gomaespuma las partes del mobiliario con aristas cortantes o
peligrosas para evitar golpes o choques indeseados.
6. Utilizar mnegafonía de calidad para personas sordas o menor audición.
7. Verificar que las ayudas técnicas están disponibles y se adecuan a las
necesidades de los participantes.




Estrategias metodológicas
para adaptar el juego

1. Cambiar las reglas en la actividad: los roles, los tiempos, las distancias
2. Aumentar o reducir el espacio de la actividad.
3. Establecer zonas con limitaciones de uso.
4. Establecer secuencias en el uso del espacio.
5. Crear espacios protegidos durante la actividad.
6. Acelerar o relentizar el ritmo de la actividad.
7. Establecer tiempos límites para la acción.
8. Proponer que todos asuman todos los roles durante la actividad.
9. Explicar las ayudas que se pueden ofrecer a los que las necesitan
10. Proponer alternativas en la manipulación y ejecución técnica.
11. Atribuir responsabilidades en función de las habilidades y posibilidades.
12. Utilizar petos de colores vivos en juegos de persecución y atrape.


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