El documento discute cómo el entorno puede afectar a las personas con discapacidad y las barreras que enfrentan, pero también enfatiza la capacidad de las personas para influir en su entorno, superar obstáculos, y transformar el entorno para satisfacer sus necesidades y deseos.
ANÁLISIS Y CONCLUSIONES SOBRE LOS SIGUIENTES TEMAS:
Nativos e Inmigrantes Digitales. Generación x, y, z. Los Millennials.
Competencias docentes de los educadores infantiles para actuar en el siglo XXI.
Aprendizajes de los niños y las niñas en la era digital.
El archivo es una presentación de las cinco dimensiones de la educación socioemocional con sus habilidades específicas que se busca desarrollar en los niños de educación primaria.
Se trata de una presentación sobre Educación Inclusiva, que incluye múltiples referencias, enlaces, recursos, páginas y videos alusivos a la implementación del Desarrollo Universal del Aprendizaje (DUA) para lograr una Educación de Calidad para todas y para todos, en garantía de la Igualdad de Oportunidades.
ANÁLISIS Y CONCLUSIONES SOBRE LOS SIGUIENTES TEMAS:
Nativos e Inmigrantes Digitales. Generación x, y, z. Los Millennials.
Competencias docentes de los educadores infantiles para actuar en el siglo XXI.
Aprendizajes de los niños y las niñas en la era digital.
El archivo es una presentación de las cinco dimensiones de la educación socioemocional con sus habilidades específicas que se busca desarrollar en los niños de educación primaria.
Se trata de una presentación sobre Educación Inclusiva, que incluye múltiples referencias, enlaces, recursos, páginas y videos alusivos a la implementación del Desarrollo Universal del Aprendizaje (DUA) para lograr una Educación de Calidad para todas y para todos, en garantía de la Igualdad de Oportunidades.
OBSERVACIÓN,REGISTROS Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
AQUÍ SE PRESENTA UNA ENTREVISTA REALIZADA A 6 DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN PARA CONOCER SU CONOCIMIENTO ACERCA DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
Los Cuatro Pilares de la Educación han determinado los fundamentos de la educación en las últimas décadas, influyendo en la educación intercultural y en el desarrollo de las competencias básicas en los sistemas educativos, manifestando la actualidad del Informe Delors: “La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI”
El presente informe presenta un diagnostico educativo, que hace uso del ABP o Aprendizaje basado en problemas de un caso en particular.
Creditos a la compañera de trabajo Haydee Mejía de Varela
OBSERVACIÓN,REGISTROS Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
AQUÍ SE PRESENTA UNA ENTREVISTA REALIZADA A 6 DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN PARA CONOCER SU CONOCIMIENTO ACERCA DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
Los Cuatro Pilares de la Educación han determinado los fundamentos de la educación en las últimas décadas, influyendo en la educación intercultural y en el desarrollo de las competencias básicas en los sistemas educativos, manifestando la actualidad del Informe Delors: “La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI”
El presente informe presenta un diagnostico educativo, que hace uso del ABP o Aprendizaje basado en problemas de un caso en particular.
Creditos a la compañera de trabajo Haydee Mejía de Varela
Acceso y utilización de los espacios públicos. Comunicación y señalización..pdfJosé María
En las últimas décadas se han venido realizando esfuerzos por ofrecer a las personas con discapacidad espacios colectivos accesibles en sus entornos poniendo a disposición de los responsables de su diseño, planificación y construcción, documentos técnicos con los requerimientos básicos de accesibilidad con
el mínimo común denominador para todo el territorio del Estado.
Seguridad y salud en en trabajo. Discapacidad..pdfJosé María
La creación de empleo para personas con discapacidad es la máxima prioridad de la Fundación ONCE. Desde el convencimiento de que la mejor forma de conseguir la normalización de las personas con discapacidad es por medio de su inserción laboral, la Fundación ONCE destina el 60% de su presupuesto a su plan de empleo y formación.
Derechos de las personas con discapacidad. Análisis documental..pdfJosé María
El Real Patronato sobre Discapacidad es un organismo autónomo que tiene entre otros fines la promoción de la aplicación de los ideales humanísticos, los conocimientos científicos y los desarrollos técnicos para el perfeccionamiento de las acciones públicas y privadas sobre discapacidad.
Igualdad de oportunidades y no discriminación. Personas con discapacidad..pdfJosé María
Ley 5/2019, de 21 de marzo, de derechos y garantías de las personas con discapacidad en Aragón reconoce a las personas con discapacidad derechos específicos respecto de los que son sujetos activos y reorienta las actuaciones públicas desde un modelo biosanitario y rehabilitador, centrado en la enfermedad o en las deficiencias, a un modelo social, basado en las capacidades y en la interacción con el entorno.
Estado de la pobreza en España. 2024..pdfJosé María
La Comisión Europea señala que un ciudadano está en riesgo de exclusión social y pobreza cuando se encuentra en dos de estas tres situaciones:
personas que tienen ingresos inferiores al 60% de la media, quienes sufren de privación
material severa o que viven en familias donde la tasa de empleo es baja.
Exoesqueleto pediátrico.. Atrofia muscular espinal.José María
El exoesqueleto Atlas 2030 (antes 2020) es el primer exoesqueleto pediátrico portátil orientado a facilitar la marcha a niños de hasta 14 años con Atrofia Muscular Espinal y Parálisis Cerebral.
Portal de Transparencia. Carta de servicios.pdfJosé María
Los países con mayores niveles en materia de transparencia y normas de buen gobierno cuentan con instituciones más fuertes, que favorecen el crecimiento económico y el desarrollo social. En estos países, los ciudadanos pueden juzgar mejor y con más criterio la capacidad de sus responsables públicos y
decidir en consecuencia.
Incorpración de criterios soiales en la contratación pública..pdfJosé María
A través de la contratación pública socialmente responsable o la contratación pública estratégica de carácter social, las autoridades públicas pueden promover oportunidades de empleo, trabajos dignos, inclusión social, accesibilidad, diseño para todos, comercio justo, el cumplimiento de los derechos laborales y sociales de los trabajadores, la más amplia aplicación de las normas sociales, así como compromisos voluntarios más exigentes en el ámbito de la responsabilidad social de las empresas.
Erradicar las desigualdades. Igualdad de oportunidades..pdfJosé María
La vivencia de las desigualdades no cabe en una base de datos, pero deja una marca profunda en las personas: en su salud, en
sus oportunidades, en sus miedos, en su capacidad de ser y de vivir con dignidad.
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdfJosé María
La movilidad inclusiva es parte de las prioridades políticas definidas por numerosos
países europeos para referirse a la dimensión social del transporte o las políticas de movilidad cotidiana. De forma general, la inclusión se refiere a la cohesión social, que ha sido uno de los objetivos declarados
de la Unión Europea desde el inicio de los años 2000.
Derechos de las personas con discapacidad. Principales retos estratégicos..pdfJosé María
En relación con las personas con discapacidad, es necesario seguir profundizando en aspectos como la ciudadanía activa y los derechos humanos, la inclusión y participación social, la autonomía personal y la vida independiente, la igualdad y la diversidad y la accesibilidad universal, teniendo siempre especialmente en cuenta la perspectiva de género, la ruralidad o a las personas con grandes necesidades de apoyo.
Mercado de trabajo y discapacidad. Inclusión laboral.José María
Siendo el empleo un elemento esencial para garantizar la igualdad de oportunidades, el desarrollo personal y la participación plena en la vida económica, cultural y social, la política de empleo, en este ámbito, deber buscar la integración de las personas con discapacidad en el sistema ordinario de trabajo o, si no es posible, mediante la fórmula especial de trabajo protegido.
Universidad y discapacidad. Medidas y recursos para la atención académica..pdfJosé María
Es necesario entender la inclusión y la accesibilidad en el contexto académico de la universidad como una entidad compleja y viva. Más allá de unas características de
productos, entornos, servicios y personas es necesario identificar y actuar en las
interacciones entre toda la comunidad universitaria y las actividades académicas.
Derecho a la capacidad jurídica. Personas con discapacidad..pdfJosé María
Las personas con discapacidad tienen derecho a todas las garantías sustantivas y procesales reconocidas en el derecho internacional en igualdad de condiciones con las demás, y los Estados deben proporcionar los ajustes necesarios para garantizar el debido proceso.
Personajes con discapacidad. Kanya Sesser. 133..pdfJosé María
Patinadora, practicante de snowboard, actriz y modelo sin piernas, Kanya Sesser ha demostrado que ni siquiera los comienzos más humildes
pueden impedir disfrutar de una vida plena.
Cultura y estigma, la experiencia moral..pdfJosé María
El estigma social es una etiqueta que dificulta la vida de las personas discriminadas por sus rasgos físicos, su origen o su comportamiento. Combatir los estereotipos y las creencias arraigadas con educación e información contribuye a derribar esta lacra. Fomentar campañas de sensibilización para quienes estigmatizan y reforzar la autoestima de aquellas personas discriminadas ayudará a romper con los estereotipos.
Derechos humanos. Nuevas tecnologías. Unión Europea..pdfJosé María
Las tecnologías digitales han de centrarse en la persona y deben respetar los derechos humanos. Las nuevas tecnologías pueden contribuir significativamente a la protección y promoción de los derechos humanos y la democracia, especialmente haciendo que la participación pública sea más fácil y eficaz, haciendo más accesibles los servicios públicos, facilitando la documentación de los casos de violación y abuso y apoyando el activismo en línea.
1. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
ENTORNOS
DISCAP CITANTES A
A
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
2. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Una conversación acerca...
… del entorno, de la realidad
que está ahí fuera de ti, pero
que puede llegar a condicionar
todo lo que está dentro de ti...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
3. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
El entorno es una de las partes
esenciales de los seres vivos...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
4. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… puede constituir un estímulo
y ayuda para nuestros progresos,
pero también todo lo contrario...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
5. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Nuestra capacidad para percibirlo
constituye en sí mismo el
límite de nuestra capacidad
de acción efectiva.
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
6. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Tenemos que volver a mirar donde
ya miramos y aprender a ver lo que
aún no hemos sido capaces de ver...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
7. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
A veces el entorno nos ofrece
condiciones imposibles...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
8. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… con más muros
que puentes...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
9. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… que te obliga muchas
veces a vivir de perfil.
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
10. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
A veces la realidad
es más extravagante
que la ficción...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
11. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… plagada de obstáculos,
exigencias, contratiempos,
zancadillas, incomprensiones
que no hay más remedio
que afrontar y superar...
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12. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… para empezar a hacer
algo diferente y transformar
el entorno en espacios y
tiempos para el crecimiento
personal, la felicidad y la
comunicación con los otros.
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13. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
El entorno es una parte de
nosotros, y nosotros somos
una parte del entorno...
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14. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… debemos reconstruir
nuestra propia realidad
para compensar
nuestras carencias ...
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15. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… utilizando el poder que tiene
el pensamiento positivo
para generar energía en las
situaciones más difíciles.
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16. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… la felicidad se mide
por las expectativas
que se ven satisfechas...
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17. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… y el control de
la propia vida
es una de ellas.
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18. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… participa en tu
entorno, comunícate
con los demás,
no te aísles...
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19. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
... no dejes que las variables
del tiempo y el espacio
limiten tus sueños
y expectativas.
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20. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
No permitas que el entorno
discapacite tus sueños,
los deseos más ocultos,
tus emociones...
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21. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… mira a tu alrededor y valora
qué cosas te sirven de estímulo...
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22. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… y cuáles otras te impiden
crecer como persona mejorar
tu formación, comunicarte
mejor con los demás.
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23. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Tienes que aprender a influir
en tu entorno, a ejercer tu derecho
a tomar decisiones, a cambiar todo
aquello que coarta tus libertades...
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24. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… aquello que frena tus
deseos y expectativas; tienes
que mover y remover tu entorno...
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25. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… elegir entre desfilar
ante el tiempo o que el
tiempo desfile ante ti...
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26. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… cambiar el color por el dolor,
repartir y recibir afectos...
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27. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… hacer balance de la vida
y que te salga a “devolver”.
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28. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Influye en tu entorno,
forma parte del grupo,
no renuncies a la tensión
que produce la intriga...
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29. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… no conviertas tu sensación
de miedo en un peligro mayor
que aquello que temes...
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30. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… no seas victimista ni
chantajista contigo mismo
ni con los demás..
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31. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Puede que no seas un buen
ejemplo para ti mismo, pero,
al menos, intenta no convertirte
en una mala advertencia.
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32. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Para cambiar el entorno,
debemos comenzar por
mirarnos en el espejo...
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33. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… y valorar si el egocentrismo
nos lleva a victimizarnos, a ver
la paja en el ojo ajeno sin reparar
la viga que hay en el nuestro.
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34. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Podemos cambiar el entorno
y luchar para que la diversidad
humana sea vivida como aceptación
y respeto de las individualidades...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
35. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… donde sea posible convivir
con todas las distintas actitudes,
expectativas, hábitos y motivaciones,
valores, ideas y aptitudes.
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
36. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
La diversidad influye de
forma directa en la creatividad,
la innovación, la eficiencia
y la sostenibilidad...
José María Olayo 21 abril 2010 olayo.blogspot.com
37. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Mejora tus destrezas y habilidades
comunicativas, influye en tu
entorno con energía y optimismo...
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38. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… practica el aprendizaje
mediante la acción;
todos podemos hacerlo mejor...
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39. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
… No esperes a cambie
el entorno ¡Cámbialo tú¡
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