El documento discute los desafíos de la enseñanza y el aprendizaje a distancia en el contexto socio-histórico de la recuperación de la democracia en Argentina. Analiza los modelos conductistas y transmisores que predominaron bajo la dictadura militar y son cuestionados actualmente. También examina enfoques más constructivistas e interactivos que enfatizan el diálogo y las experiencias de los estudiantes.