Este documento resume los conceptos clave de la investigación científica. Explica que la investigación científica requiere la formulación precisa de un problema y métodos para encontrar respuestas, así como la comprobación empírica y registro de resultados. Describe las características de la investigación básica, aplicada y social, así como las fases del proceso de investigación científica que incluyen la formulación del problema, hipótesis, recopilación de datos, análisis y comunicación de resultados. Finalmente, explica los requisitos y característic

1. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
Etimología: Investigar “in” (en) “vestigare” (hallar, inquirir, indagar, seguir
vestigios): “averiguar o descubrir alguna cosa”
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Requiere la formulación precisa de un problema y de los procedimientos
para buscar las respuestas
• Exige comprobación y verificación empírica
• Se registra y expresa en un informe

2. CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico. Es una forma de
plantear problemas y buscar soluciones mediante la indagación.
Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por
finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes
de un determinado ámbito de la realidad.
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Formulación y definición de un problema
• Formulación de hipótesis
• Recopilación, sistematización y elaboración de datos
• Formulación de deducciones y proposiciones generales
• Análisis de los resultados para determinar si se confirman las hipótesis y
encajan en el marco teórico del que se partió

3. INVESTIGACIÓN BÁSICA
También se la denomina investigación “pura” o “fundamental”. Su finalidad es
acrecentar los conocimientos, persigue propósitos teóricos en el sentido de
aumentar el acervo de conocimientos de una determinada teoría. Podemos
distinguir:
• Las investigaciones teóricas fundamentales: forman nuevas teorías, leyes
métodos de abordaje de la realidad (ej: Marx, Weber, Durkheim, Parsons)
• Las investigaciones teóricas destinadas al conocimiento de algún aspecto
de la realidad o a la verificación de hipótesis: son investigaciones realizadas
dentro del marco de determinadas teorías sociales
INVESTIGACIÓN APLICADA
Depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica. Se
caracteriza por la aplicación y consecuencias prácticas de los conocimientos.
Busca conocer para “hacer”. Tiene como finalidad producir cambios con el
objeto de resolver problemas o de actuar sobre un aspecto de la realidad
social

4. INVESTIGACIÓN SOCIAL
Es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura), o bien
estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos
de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada)
La investigación en ciencias sociales incluye tres aspectos:
• Lo empírico (lo que se funda en la experiencia): es lo estudiado en una
investigación en concreto
• Lo teórico: sirve como marco referencial de la investigación
• Lo axiológico (lo relacionado con los valores): está subyacente, ya sea
como criterio de selección de lo que se estudia o como supuesto metateórico
de la teoría

5. EL MÉTODO CIENTÍFICO
ETIMOLOGÍA
Del griego “meta” (más allá) y “hodos” (camino) –camino o sendero para
alcanzar un fin propuesto-
CONCEPTO
Conjunto de procedimientos que, valiéndose de los instrumentos o técnicas
necesarias aborda y soluciona un problema de conocimiento. También
puede definirse como el conjunto de procedimientos mediante los cuáles se
contrastan “modelos teóricos” con “referentes empíricos”, con el fin de
producir conocimiento científico

6. ¿MÉTODO O MÉTODOS?
• Lo predominante (hasta el presente) fue la concepción de que existía un
solo método que era considerado científico: el método HIPOTÉTICO-
DEDUCTIVO, propio de las ciencias naturales. A esta postura de la denominó
“monismo metodológico”
• Actualmente se acepta el “pluralismo metodológico” por las siguientes
razones:
1.- LOS DIFERENTES OBJETOS DE ESTUDIO (los fenómenos de cada
disciplina) requieren de procedimientos metodológicos diferentes ya que su
naturaleza también lo es
2.- LOS DIFERENTES PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN imponen patrones
metodológicos legítimos de hacer ciencia

7. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
• Un conjunto de modelos teóricos relativos a determinados fenómenos de
la realidad
• Un conjunto de referentes empíricos o datos extraídos de la realidad
• Un conjunto de procedimientos orientados a confrontar ambos sistemas
de representación de la realidad, para elaborar modelos teóricos
Estos elementos constitutivos representarían las “constantes” metodológicas
comunes a todas las ciencias. Sus pasos se podrían aplicar a las
investigaciones experimentales como a las sociales, a las ciencias de la
naturaleza, de la conducta, de la sociedad, o a las disciplinas humanísticas

8. FUNCIONES DE LOS MODELOS TEÓRICOS (TEORÍA)
• La teoría orienta la investigación: porque señala los hechos significativos
que han de estudiarse y orienta la formulación de preguntas
• Ofrece un sistema conceptual: permite una representación conceptual y
simbólica de los datos y hechos de la realidad
• Brinda un sistema de clasificación y de unificación sistemática: la
clasificación la realiza según relaciones de semejanza o de diferencias
• Sistematiza los hechos: mediante generalizaciones empíricas y sistemas de
relaciones entre proposiciones
• Permite la predicción de hechos: el conocimiento de los factores que
causan determinados hechos permite predecir (probabilísticamente o
tendencialmente) que estos factores o hechos serán hallados en una
situación similar
• Indica áreas no exploradas del conocimiento

9. FUNCIONES DE LOS DATOS EMPÍRICOS
• Inicia la teoría: se da cuando en el transcurso de una investigación, un dato
impulsa a iniciar la teoría
• Lleva a la aceptación, reformulación o rechazo de la teoría: la verificación
empírica es la que confirma una teoría, la reformula dentro del mismo
marco o la rechaza porque sus formulaciones no estaban ajustadas a los
hechos
• Permite esclarecer la teoría: arrojando luz sobre aspectos no estudiados o
profundizando en lo ya conocido
DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y TÉCNICAS
¿Qué son las TÉCNICAS?
Son los procedimientos de actuación concreta que deben seguirse para
recorrer las distintas fases del método científico. Son prácticas conscientes y
reflexivas. A modo de dispositivos auxiliares permiten la aplicación del
método. Por ejemplo. La “entrevista” es una técnica.

10. REQUISITOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El “conocimiento científico” requiere la satisfacción de tres requisitos:
• VERACIDAD: Un enunciado es verdadero cuándo remite a alguna
evidencia empírica, a alguna forma de demostración lógica y/o matemática o
a ambas. El criterio de VERACIDAD se vincula con un requisito propio que
debe alcanzar el conocimiento científico que es el de VALIDEZ
• CONFIABILIDAD: Se debe poder confiar razonablemente que los datos
empíricos en que se fundamentan los enunciados teóricos no poseen errores
o distorsiones. Si existiesen dudas sobre la CONFIABILIDAD de los datos no
podría afirmarse la VALIDEZ de los hallazgos de investigación, ni la VERDAD de
los enunciados
• SER FUNDAMENTADO: La fundamentación tiene tres fuentes:
1.- La de las teorías o modelos conceptuales de cada disciplina
2.- La de las reglas lógicas de construcción del conocimiento
3.- La evidencia empírica que sostiene los hallazgos de investigación y los
enunciados derivados de ellos

11. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
• ES SISTEMÁTICO: Los procedimientos que establece se vinculan unos a
otros conformando una totalidad en la que cada parte guarda relación con el
todo
• TIENE AUTOCONTROL: sobre los procedimientos que se realizan para
obtener conocimiento. La comunidad científica evalúa los procedimientos y
resultados de una investigación
• ES AUTOCORRECTIVO: Examina permanentemente la VALIDEZ de sus
procedimientos y de sus prescripciones, introduciendo los ajustes necesarios
• ES HISTÓRICO: Revisa y actualiza su saber metodológico
DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y MÉTODO CIENTÍFICO
• La investigación es un conjunto de fases, de actuaciones sucesivas en
búsqueda de una respuesta a una situación problemática
• El método es el camino a seguir en esa búsqueda, expresado a través de
normas y reglas de actuación científica

12. EL PROCESO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
FASES DEL PROCESO METODOLÓGICO
Desde el punto de vista temporal, el proceso de investigación incluye tres
fases: la de planeación, la de ejecución del trabajo y la de comunicación de
los resultados.
1. La fase de planeación: comprende la preparación del “proyecto de
investigación”, es decir el “diseño” o “protocolo de investigación”. En esta
etapa predomina el trabajo de escritorio y la preparación del documento
escrito conocido comúnmente como Proyecto de investigación (o proyecto
de tesis)

13. 2.- La fase de ejecución: en esta, se lleva a cabo la investigación planeada, las
acciones planificadas que son realizadas por el investigador o por un
equipo de trabajo. Aquí cobra importancia el trabajo de campo y las
acciones se orientan a obtener la información empírica necesaria para
resolver el problema y justificar las respuestas al problema planteado
3.- La fase de comunicación: se orienta a exponer los nuevos conocimientos
con el objeto de introducirlos en el cúmulo de saberes ya existentes. Exige
una tarea previa de sistematización y organización discursiva que permita
exponer con mayor claridad los hallazgos de la investigación

14. NIVELES O DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
EXPLORATORIO
Los estudios exploratorios investigan problemas poco estudiados o indagan
desde una perspectiva innovadora. Preparan el terreno para nuevos estudios
(por ejemplo, “los cambios profundos en la concepción del matrimonio o en
la ideología de una religión” generaría investigaciones exploratorias). Estos
estudios son más flexibles en su método en comparación con los descriptivos,
clasificatorios y explicativos.
DESCRIPTIVO
Caracterizan un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más
peculiares o diferenciadores. En este nivel (como en los restantes) está
presente en forma categórica la INTERPRETACIÓN. Esta aclaración es válida,
porque algunos identifican al nivel descriptivo con la mera “recolección de
datos y descripción de los hechos”. Sin embargo, el elemento “interpretativo”
es insoslayable y buena parte de lo que se estudia sobre lo social no va más
allá de este nivel.

15. CLASIFICATORIO
Los datos y fenómenos se ordenan o agrupan en clases sobre la base de
propiedades comunes, tales como las similitudes, características o cualidades.
EXPLICATIVO
Los estudios explicativos intentan hacer comprender la realidad a través de
leyes científicas o teorías. Es el nivel más profundo de la investigación social.
Persiguen las siguientes finalidades:
* Explicar la causa de un fenómeno a partir de un marco teórico
* Insertar un fenómeno en un contexto teórico, de modo que permita
incluirlo en una generalización