1) El documento discute las implicaciones de la investigación en el desarrollo perceptivo en niños y bebés. 2) Examina el debate entre lo innato y adquirido en la percepción y propone varios roles potenciales de la experiencia. 3) Presenta desafíos metodológicos en el estudio de la percepción en bebés que no pueden describir sus experiencias.

2. Implicaciones de la Investigación en Desarrollo Perceptivo 1. Relevante en la controversia innato vs adquirido. 2. La percepción ofrece información a otras áreas del desarrollo. 3. Un reto metodológico porque los bebés no pueden describir sus experiencias.

3. Controversia innato vs adquirido Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo Perceptivo Maduración Papel pequeño o nulo de la experiencia específica. Mantenimiento Experiencia no genera desarrollo adicional, pero sí sirve para mantener y estabilizar el fenotipo. Flavell, 1993 Percepción de rostros en bebés prematuros y bebés a termino. La deprivación visual.

4. Controversia innato vs adquirido Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo Perceptivo Facilitación La experiencia acelera el desarrollo posterior de un fenotipo que está parcialmente desarrollado. No influye en el desarrollo final. Sintonización La experiencia acelera el desarrollo posterior de un fenotipo que está parcialmente desarrollado. Sí influye en el desarrollo final. Flavell, 1993 Percepción de profundidad y alcance de los objetos.

5. Controversia innato vs adquirido Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo Perceptivo Inducción El hecho y la forma del desarrollo son fuertemente dependientes de la presencia y naturaleza específica de la experiencia. Flavell, 1993 Discriminaciones finas en el lenguaje materno.

8. Crook y Lipsitt (1976) En principio son indiferentes, a los 4 meses empiezan a preferirlos. Salado Abren la boca en forma de arco. Amargo Fruncen los labios. Agrio Relajan los músculos de la cara. Dulce Expresión facial Sabor Gusto Estudios

9. Steiner (1979) Reiser, Yonas y Wikner (1976) Olfato Estudios Fruncen el ceño. Huevos podridos Relajan los músculos de la cara. Banano y chocolate Expresión facial Olor Giran su cabeza hacia la persona con olor a leche materna. Leche materna Giran la nariz hacia otro lado. Amoniaco Conducta Olor

11. Relación entre Actividad Motora y Percepción La acción sobre el ambiente permite descubrir datos. Lockman, 1990 Stein y Meredith, 1993 Actividad motora Mundo Percepción Proporciona medios para explorar y aprender sobre el mundo. Conduce a actividades motoras más eficaces.

13. La percepción ofrece información a otras áreas del desarrollo Desarrollo cognitivo. Resolución de problemas. Inferencia. Clasificación. Planificación. Experimentación. Todos los sentidos. Lenguaje. El oído y la vista. Interacción con otros seres humanos. El tacto, la vista y el oído. Área del desarrollo Elemento de la percepción

19. El tiempo de fijación de la mirada sobre uno de los dos estímulos que en forma simultanea se le presentan al bebé. Preferencia Visual Espontánea PVE Si el bebé mira durante un lapso de tiempo mayor uno de los dos estímulos se infiere que el niño discriminaría entre los dos estímulos, puesto que "fija" más su atención en uno de los dos estímulos. Al mostrar mayor atención se infiere que dicho estímulo es objeto de un mayor interés por parte del bebé.