El desarrollo, es un proceso complejo de cambios cuantitativos y cualitativos de factores biológicos, emocionales, sociales, etc. Por ser un proceso complejo, requiere de una organización interna. Ésta se expresa a través de leyes o principios del desarrollo.
“El movimiento es la clave de la vida y existe en todos sus manifestaciones vitales” Harrow (1978)
Leyes Generales
En cualquier metodología existen tres leyes de aplicación universal que van a regir el desarrollo motor.
1. Ley del desarrollo cefalo-caudal. La maduración se realiza de la extremidad cefálica hacia los miembros inferiores.
2. Ley del desarrollo proximal-distal. La maduración se verifica de raíces hacia los segmentos distales.
3. Ley del desarrollo de flexores-extensores. La maduración se realiza con anterioridad en grupos flexores que en los extensores.
Ley de lo general a lo especifico: antes los movimientos amplios y generales, para avanzar hacia movimientos mas precisos.
Somos un grupo de personas muy interesadas en la niñez, sobre todo en los bebés y niños pre-escolares, de 0 a 3 años. Tenemos muy presente que el desarrollo armonioso del Ser Humano inicia desde el embarazo y que el período desde el nacimiento hasta los 3 añitos es fundamental para el desarrollo del campo emocional, físico y mental de nuestros hijos.
En Mundo Yo Soy, vivimos para ver sonreír a los niños y a sus familias, esa es nuestra mayor satisfacción: Fomentar el Amor, la Unión y la tranquilidad en ellas.
la motricidad fina es importante porque enriquece el accionar de movimientos que los pequeños ejecutan en su desarrollo por los diferentes años de vida
“El movimiento es la clave de la vida y existe en todos sus manifestaciones vitales” Harrow (1978)
Leyes Generales
En cualquier metodología existen tres leyes de aplicación universal que van a regir el desarrollo motor.
1. Ley del desarrollo cefalo-caudal. La maduración se realiza de la extremidad cefálica hacia los miembros inferiores.
2. Ley del desarrollo proximal-distal. La maduración se verifica de raíces hacia los segmentos distales.
3. Ley del desarrollo de flexores-extensores. La maduración se realiza con anterioridad en grupos flexores que en los extensores.
Ley de lo general a lo especifico: antes los movimientos amplios y generales, para avanzar hacia movimientos mas precisos.
Somos un grupo de personas muy interesadas en la niñez, sobre todo en los bebés y niños pre-escolares, de 0 a 3 años. Tenemos muy presente que el desarrollo armonioso del Ser Humano inicia desde el embarazo y que el período desde el nacimiento hasta los 3 añitos es fundamental para el desarrollo del campo emocional, físico y mental de nuestros hijos.
En Mundo Yo Soy, vivimos para ver sonreír a los niños y a sus familias, esa es nuestra mayor satisfacción: Fomentar el Amor, la Unión y la tranquilidad en ellas.
la motricidad fina es importante porque enriquece el accionar de movimientos que los pequeños ejecutan en su desarrollo por los diferentes años de vida
ÁREAS QUE COMPRENDE LA ESTIMULACION TEMPRANAIngrid Cervera
Las áreas favorece el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socio emocional.
Desarrollo psicomotor infantil según PiagetCarla Ore
El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia.
Es la manifestación externa de la maduración del Snc.
La proliferación de las dendritas y la mielinización de los axones son los responsables fisiológicos de los procesos observados.
Un desarrollo normal depende de un SNC intacto del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural.
Jean piaget (desequilibrio y etapas del desarrollo). Presentación Diseñada po...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña y desarrolla presentación sobre el paradigma del DESEQUILIBRIO COGNITIVO Y SUS ETAPAS,SEGUN EL TEÓRICO JEAN PIAGET.
ÁREAS QUE COMPRENDE LA ESTIMULACION TEMPRANAIngrid Cervera
Las áreas favorece el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socio emocional.
Desarrollo psicomotor infantil según PiagetCarla Ore
El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia.
Es la manifestación externa de la maduración del Snc.
La proliferación de las dendritas y la mielinización de los axones son los responsables fisiológicos de los procesos observados.
Un desarrollo normal depende de un SNC intacto del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural.
Jean piaget (desequilibrio y etapas del desarrollo). Presentación Diseñada po...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña y desarrolla presentación sobre el paradigma del DESEQUILIBRIO COGNITIVO Y SUS ETAPAS,SEGUN EL TEÓRICO JEAN PIAGET.
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Añoszopatricia
Esta investigación nos permitirá saber mucho acerca de esto, desde la importancia de la lactancia materna, hasta los juguetes apropiados para cada edad. Conoceremos las etapas del desarrollo del niño, no sólo físicamente, sino también su desarrollo psicomotor, lingüístico y cognitivo.
El desarrollo, es un proceso complejo de cambios cuantitativos y cualitativos de factores biológicos, emocionales, sociales, etc. Por ser un proceso complejo, requiere de una organización interna. Ésta se expresa a través de leyes o principios del desarrollo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. LEYES DEL DESARROLLO INFANTIL
Ley céfalo caudal
Ley Próximo Distal
Diferenciación
Conclusión
3. Ley Céfalo Caudal:
El desarrollo corporal del comienza por la cabeza y luego se
dirige al tronco, finalmente llegar a las piernas. Esta teoría se
comprueba al ver que la parte superior de su cuerpo es más
pesada que el resto y es donde se inician las funciones motrices,
por ejemplo cuando se acuesta al bebé sobre su cama, boca
abajo, notaremos que pueden levantar la cabeza mucho antes de
poder levantar el pecho.
4. Ley Próximo Distal:
El desarrollo sigue la secuencia desde dentro hacia
afuera partiendo del eje central del cuerpo. El niño
posee el uso de los brazos, antes que el de las manos
y éstos son utilizados de forma global, antes de
poder coordinar y controlar los movimientos de los
dedos.
5. Diferenciación:
El desarrollo va de
lo simple a lo
complejo y de lo
general a lo
particular. Por
ejemplo, al
principio el bebé
llora con todo su
cuerpo y más tarde
se van
6. Discontinuidad en el ritmo de crecimiento:
El crecimiento no es constante, por el contrario, durante los primeros
años de vida, el ritmo es muy rápido y luego se aminora. En la
adolescencia, por ejemplo, vuelve a acelerarse ese ritmo.
7. Conclusión:
El desarrollo, es un proceso complejo de cambios cuantitativos y
cualitativos de factores biológicos, emocionales, sociales, etc. Por ser un
proceso complejo, requiere de una organización interna. Ésta se expresa
a través de leyes o principios del desarrollo.
