Desarrollo profesional desde la neurociencia
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El documento resume los conceptos clave de la neurociencia. Explica que la neurociencia estudia la relación entre el cerebro, las emociones y el comportamiento. Luego menciona algunas teorías neurocientíficas importantes como las del cerebro dividido en hemisferios, el cerebro total, el cerebro triuno y las inteligencias múltiples. Finalmente, destaca que las emociones son fundamentales y ofrece consejos sobre la salud mental como comer bien, hacer ejercicio y evitar las drogas.
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IRA
La ira es una emoción básica y universal que sirve para la supervivencia al facilitar conductas de defensa-ataque, vigorizar la conducta y regular la interacción social. A nivel neurológico, la ira se asocia con altos niveles de testosterona y baja actividad del cortisol, así como actividad asimétrica en los lóbulos frontales del cerebro. La ira también puede afectar procesos cognitivos como la atención y memoria, y se relaciona con trastornos de salud física y mental.
Psicologia d
Este documento trata sobre conceptos básicos de psicología como la percepción, atención, funcionamiento del cerebro y la conciencia. Explica que la percepción se da a través de los cinco sentidos y provee una realidad del entorno. La atención es la capacidad de enfocarse en objetivos específicos y es un conjunto de fenómenos psicológicos. El cerebro es el órgano central del sistema nervioso responsable por funciones mentales superiores. En conclusión, la psicología ayuda a comprender el comportamiento
Cerebro emocional
El documento proporciona información sobre la educación y el aprendizaje social y emocional. Explica que las emociones surgen de la percepción y valoración de acontecimientos y que pueden tener respuestas psicofisiológicas, cognitivas y conductuales. También describe las funciones de las emociones en el aprendizaje y las estructuras cerebrales involucradas en el procesamiento emocional como la corteza prefrontal, la corteza cingulada anterior y la amígdala.
Ira, angustia y ansiedad tarea 6
Este documento presenta definiciones y conceptualizaciones de la ira desde diferentes autores. La ira se describe como una emoción primaria ligada a la frustración de metas y necesidades, y como un estado emocional de alta activación fisiológica que incluye sentimientos de enojo e irritación. Se explican sus bases biológicas en la amígdala cerebral y su relación con trastornos como el explosivo intermitente y de personalidad. Finalmente, se proponen estrategias terapéuticas como la conciencia emoc
Reconstrucción con imagen sobre el texto la mente
Un psicópata carece de empatía y remordimiento, comienza a manifestarse a temprana edad entre los 3 y 5 años, y son buenos manipuladores. Los programas de rehabilitación no son efectivos para psicópatas dado que aprenden nuevas formas de hacer daño y tienden al engaño. Un psicópata no es considerado una persona enferma a pesar de su falta de empatía y egocentrismo, ya que es consciente de sus acciones.
Emociones y salud tics
Este documento describe la relación entre las emociones, los neurotransmisores y la salud. Explica cómo la serotonina, el cortisol, la norepinefrina y la dopamina afectan las emociones y la salud, y cómo el control de las emociones a través de la inteligencia emocional puede mejorar el estado de salud.
Presentacion yosy
Este documento resume varios conceptos clave de psicología. Explica que la percepción permite recibir y procesar información de los sentidos. Describe los tres niveles de consciencia y argumenta que el pensamiento precede al lenguaje. Define el aprendizaje y la memoria, dividiendo esta última en tres tipos. Finalmente, contrasta el sistema nervioso simpático, asociado con el estrés, y el parasimpático, asociado con el reposo, indicando posibles trastornos de cada uno.
LA IRA
La ira es una emoción que se expresa a través del resentimiento o la irritabilidad y que, según Freud, es el producto de una falta de amor. Se localiza principalmente en la corteza cingulada anterior y la corteza dorsolateral prefrontal del cerebro. La ira dificulta el aprendizaje al desviar la atención y paralizar la memoria.
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IRA
La ira es una emoción básica y universal que sirve para la supervivencia al facilitar conductas de defensa-ataque, vigorizar la conducta y regular la interacción social. A nivel neurológico, la ira se asocia con altos niveles de testosterona y baja actividad del cortisol, así como actividad asimétrica en los lóbulos frontales del cerebro. La ira también puede afectar procesos cognitivos como la atención y memoria, y se relaciona con trastornos de salud física y mental.
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El Cerebro
El documento describe las partes principales del cerebro humano y sus funciones. Explica que el cerebro es el órgano central del sistema nervioso ubicado en la cabeza, responsable del pensamiento, memoria, emociones y lenguaje. Enumera las partes del cerebro como la corteza cerebral, cuerpo estriado y rinencéfalo. Además, describe las principales capacidades cerebrales como la atención, memoria, lenguaje, cálculo y lógica, y cómo los pasatiempos pueden entrenar y desarrollar estas capac
Procesos psicologicos basicos
El documento describe los procesos psicológicos básicos de atención, percepción, memoria y sensación. La atención es la capacidad de enfocarse en algo. La percepción se basa en los estímulos de los cinco sentidos. La memoria permite codificar, almacenar y recuperar información del pasado. La sensación es la recepción de estímulos a través de los órganos sensoriales.
Clase #4
1) La perspectiva biológica juega un papel fundamental en el desarrollo de los trastornos de la conducta en niños y adolescentes, ya que el funcionamiento mental se basa en un cerebro sano.
2) El cerebro humano contiene billones de neuronas que reciben, transmiten y procesan información a través de neurotransmisores como la serotonina y dopamina.
3) Teorías como el psicoanálisis de Freud explican que parte de la conducta se debe a fuerzas inconscientes modeladas por experiencias tempran
Ponencia de Bárbara Moo
El documento discute la relación entre las emociones y el aprendizaje. Explica que las emociones provienen del sistema límbico del cerebro y son causadas por la liberación de hormonas y neurotransmisores. También describe cómo las emociones permiten adaptarnos a estímulos externos y motivan a las personas. Finalmente, señala que habilidades como la comunicación asertiva, la colaboración y la creatividad son importantes para un aprendizaje efectivo mediado por las emociones.
Revista digital sobre la inteligencia emocional
Este documento resume los conceptos clave de la inteligencia emocional según Salovey y Mayer, incluyendo su modelo de cuatro ramas interrelacionadas. También describe las características de la inteligencia emocional como la conciencia de uno mismo, la autorregulación y la automotivación. Explica los procesos biológicos relacionados con las emociones en la corteza cerebral, el hipotálamo y la médula espinal. Además, analiza la antropología y las diferencias culturales en la expresión de las emoc
Capitulo 7. 3 busqueda de sensaciones
El documento habla sobre las personas que buscan sensaciones. Estas personas eligen estímulos externos que maximizan sus emociones, como arte, música, actividades físicas, relaciones y drogas, que producen sensaciones inusuales.
El cerebro: Sentimientos, emociones e ilusiones ópticas.
El documento describe las funciones y partes del cerebro humano. El cerebro controla el comportamiento, pensamiento, procesos fisiológicos y capacidades del cuerpo. Está compuesto de cien mil millones de neuronas y controla funciones como la memoria, habla, aprendizaje, movimiento y pensamiento. El cerebro está dividido en el tallo cerebral, cerebelo y encéfalo. Cada parte controla funciones específicas como los reflejos, coordinación de movimiento y pensamiento abstracto.
La emoción nos mueve
El documento habla sobre cómo el cuerpo expresa emociones a través de malestares físicos cuando la mente inconsciente no es escuchada por la consciente. Explica que solo el 10% de la mente es racional, mientras que el 90% restante busca formas inconscientes de expresión como los malestares físicos. También sugiere que escuchando activamente el cuerpo se pueden trabajar las emociones ocultas detrás de esos malestares.
La ira
La ira es una emoción básica y universal que surge en situaciones frustrantes u aversivas y está relacionada con la supervivencia. El cerebro, en particular la amígdala dentro del sistema límbico, controla las emociones como la ira. Experimentar ira puede interferir con el aprendizaje al desviar la atención y dificultar la concentración. Para manejar la ira, es importante reducir los sentimientos a través de estrategias como la relajación, reestructuración cognitiva, solución de problemas, mejora de la comunicación
ACERTIJO: BUSCANDO A LOS NEUROTRANSMISORES EN UN CEREBRO COMPLEJO
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: “BUSCANDO A LOS NEUROTRANSMISORES EN UN CEREBRO COMPLEJO”. Esta actividad de aprendizaje lúdico promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, INFERENCIA, CODIFICACIÓN, E INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL. Didácticamente, se integran temas transversales de: Neurociencias, Psicología, Salud e Higiene, Arte, Biología, etcétera. La intencionalidad didáctica de esta actividad de aprendizaje es, el conocimiento de los concepto básicos de los neurotransmisores y sus funciones, así como, la ejercitación de procesos mentales convergentes y divergentes con un enfoque lúdico.
Las 6 emociones_basicas
Este documento describe las seis emociones básicas según Paul Ekman: alegría, ira, miedo, asco, sorpresa y tristeza. Explica las características fisiológicas y funciones evolutivas de cada emoción. Concluye que aunque algunas emociones como el miedo y la ira pueden dominar la conducta, todas cumplen funciones importantes de supervivencia y que la regulación emocional es clave para contrarrestar lo negativo.
Qué es una emoción
Este documento resume la teoría de William James sobre la naturaleza de las emociones. Explica que James creía que las emociones surgen de los cambios corporales que siguen a la percepción de un evento, y que nuestra sensación de esos cambios corporales es la emoción. También discute que las emociones requieren tanto procesos cerebrales sensoriales como emocionales, y una expresión corporal.
Control de las emociones
Este documento habla sobre el control de las emociones. Explica que las emociones son mecanismos de supervivencia pero a veces el cerebro las usa de manera inadecuada. Describe las partes del ser como la emoción, el pensamiento y la razón. Luego explica cómo funcionan las emociones y cómo el cerebro reacciona ante eventos emocionales a través de la amígdala y el sistema nervioso central. Finalmente, ofrece algunos métodos para controlar emociones extremas como cantar, respirar profundo y dormir.
Procesos mentales
Este documento trata sobre los procesos mentales y cognitivos. Explica que existen procesos cognitivos básicos como la atención, memoria, percepción y procesos cognitivos superiores como el pensamiento y lenguaje. También discute diferentes teorías de inteligencia propuestas por Howard Gardner y Robert Sternberg, y la importancia de las emociones en los procesos cognitivos.
Diapositiva - fabiana balcazar
El documento define la atención como la capacidad de entender y comprender cosas u objetivos y percibir estímulos. También explica que la atención y la memoria son procesos vinculados necesarios para el funcionamiento y la adaptación diaria. Además, define la percepción como la interpretación de las sensaciones percibidas, que no solo incluyen los sentidos sino también el significado que asignamos a esas sensaciones, ya sea temor o felicidad. Finalmente, señala que el cerebro organiza la información sensorial y le damos un significado.
Inteligencia Emocional
Este documento discute el tema de la inteligencia emocional. Explica que las emociones son sentimientos que afectan el pensamiento y el estado psicológico de una persona. Las emociones se originan en el sistema nervioso y producen pensamientos, sentimientos, emociones, movimientos y acciones. También describe las emociones básicas como la ira, el miedo, la felicidad, el amor, la sorpresa y la tristeza, y cómo estas emociones modifican la percepción y la salud de una persona
Fisiología de la alegría
El documento discute la fisiología de la alegría y sus componentes: el placer físico, la ausencia de emociones negativas y la significación. Explica que el placer físico es causado por la dopamina, pero dura poco tiempo. La ausencia de emociones negativas como el miedo, el enfado o la tristeza es esencial para la felicidad. Además, la significación, es decir, el sentido y propósito que le da una persona a su vida, es necesaria para experimentar un bienestar total.
Las emociones se sienten en el Cuerpo
El documento discute la conexión entre la mente, el cuerpo y las emociones en la medicina naturopática. Explica que las emociones afectan la salud y que aprender técnicas para manejar las emociones es importante para la autosanación. También presenta varias herramientas, como EFT y meditación, para ayudar a liberar emociones negativas.
Las drogas
Este documento resume la historia y los tipos de drogas, así como sus efectos y consecuencias. Se mencionan drogas como la cocaína, el éxtasis, las metanfetaminas y los hongos alucinógenos. También describe la adicción a las drogas y formas de ayudar a quienes la padecen, como la abstinencia total y el apoyo de amigos y familiares. Finalmente, advierte sobre las consecuencias negativas del consumo de drogas en la salud física y mental de las personas.
Tarea 3 prersentacion
El documento describe los fundamentos biológicos de la conducta humana. Explica que el sistema nervioso transmite información del exterior e interior al cerebro a través de los nervios. Describe las neuronas, sinapsis, neurotransmisores y división del sistema nervioso en central y periférico. También describe las tres partes del cerebro: reptiliano, límbico y cognitivo, y sus funciones.
Depresion y neuroplasticidad
El documento discute la evolución del estudio del sistema nervioso, incluyendo las tendencias anatomista, química y neurofisiológica. Explica que el sistema nervioso está formado por neuronas y glías, y depende de sustancias químicas como neurotransmisores. La depresión se relaciona con alteraciones en la neurotransmisión de serotonina, noradrenalina y dopamina.
Depresión y neuroplasticidad
El documento resume la evolución del estudio del sistema nervioso, describiendo las tendencias anatomista, química y neurofisiológica. Explica que el sistema nervioso está formado por neuronas y glías, y comunica a través de sustancias químicas como neurotransmisores. La depresión se relaciona con alteraciones en la química cerebral, especialmente de serotonina, noradrenalina y dopamina.
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La ira
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Perspectivas Teoricas Iv
1) La perspectiva biológica juega un papel fundamental en el desarrollo de los trastornos de la conducta en niños y adolescentes. 2) El cerebro humano contiene billones de neuronas que reciben, transmiten y procesan información a través de neurotransmisores químicos. 3) Las teorías psicodinámicas afirman que gran parte de la vida mental es inconsciente y que las experiencias tempranas afectan fuertemente el desarrollo de la personalidad.
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Neurociencias ginnasia cerebral-aprendizaje
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Neurotransmisores
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El video tienen que ponerlo ustedes de cualquier lugar o pueden hacerlos ustedes.
Suerte!
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El documento habla sobre el cómic. Explica que es una combinación de imágenes y texto que narra una historia a través de viñetas consecutivas. También describe los elementos básicos del cómic como la viñeta, los planos, los ángulos y el color, y cómo estos contribuyen a la narrativa.
PARTICULARIDADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
La educación virtual ofrece una educación flexible en horario y ubicación geográfica utilizando medios tecnológicos. Promueve un aprendizaje colaborativo con acceso a gran cantidad de información y recursos multimedia que pueden ser revisados frecuentemente. El docente facilita el aprendizaje de manera metacognitiva a través de un seguimiento continuo y una didáctica diversa, mientras que el estudiante aprende a su propio ritmo explotando su creatividad.
Moodle
Este documento describe las características y ventajas de Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto. Moodle permite crear cursos masivamente, ofrece acceso las 24 horas, concentra recursos, comunicación y actividades en una sola herramienta, y facilita el desarrollo académico. Promueve el aprendizaje colaborativo y permite espacios de aprendizaje tanto sincrónicos como asincrónicos.
Trabajo Colaborativo y Desarrollo Organizacional
Diapositivas en las que se desarrolla el enfoque de trabajo colaborativo orientado al desarrollo organizacional.
DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE ESPACIOS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
Ponencia en la que se desarrollan las diferentes dificultades que se presentan al momento de desarrollar espacios de educación virtual.
LA NEUROEMPRESA
Este documento habla sobre la neurociencia y cómo se puede aplicar en el ámbito empresarial. Explica brevemente algunas teorías neurocientíficas clave y conceptos como las neuronas, los hemisferios cerebrales e inteligencias múltiples. También describe cómo el desarrollo cerebral de los empleados es importante y cómo crear un entorno de aprendizaje significativo que aproveche las emociones y diferentes tipos de inteligencia. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones sobre cómo los empresarios pueden aplicar estos conocimientos neurocient
INVESTIGACIÓN ORIENTADA A LOS PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS PRODUCTIVOS
Presentación sobre la investigación científica orientada hacia los proyectos sociocomunitarios productivos como modalidad de titulación de los tecnológicos en Bolivia.
Diseño de Diapositivas
El documento proporciona consejos sobre la creación de presentaciones efectivas, incluyendo determinar el contenido, público y tiempo disponible, así como el uso apropiado de recursos multimedia, colores, fuentes y diseño de diapositivas para transmitir la información de manera clara y contextualizada.
¿CÓMO PREPARAR Y PRESENTAR UNA CONFERENCIA?
Este documento ofrece consejos sobre cómo preparar y presentar una defensa oral exitosa. Explica que una presentación oral efectiva requiere dominio del tema, habilidades de oratoria y el uso adecuado de recursos visuales. Además, proporciona detalles sobre las etapas clave de preparación, presentación e interacción con la audiencia, incluida la introducción, el desarrollo y la conclusión del tema, así como la ronda de preguntas y respuestas. El documento enfatiza la importancia de la práct
Texto, Párrafo y Formas Elocutivas en la Escritura Académica
Este documento define las propiedades de los textos, párrafos y formas elocutivas en la escritura académica. Explica que un texto es una unidad comunicativa con sentido y coherencia interna, y que los párrafos son divisiones que desarrollan ideas parciales dentro de un texto. Además, identifica formas elocutivas como la descripción, narración, explicación y argumentación.
LEER Y ESCRIBIR
Este documento describe los procesos de lectura y escritura. Define la lectura como un proceso mental y visual para interpretar signos escritos, e identifica tres niveles de lectura: descriptivo, interpretativo y crítico. También describe las etapas de la lectura. Define la escritura como representar ideas mediante letras u otros signos, e identifica etapas en la escritura y consejos para mejorarla. Finalmente, ofrece consejos para leer textos académicos de manera efectiva.
LINGÜÍSTICA CLÍNICA
Conferencia sobre la INGÜÍSTICA CLÍNICA haciendo énfasis en el aporte científico de esta área de estudio que ha sido arrebatado por los profesionales en psicología.
USO DE APLICACIONES MÓVILES EN EDUCACIÓN
El documento describe el uso de aplicaciones móviles en educación. Explica que la sociedad contemporánea está marcada por el avance tecnológico y que las nuevas generaciones de estudiantes obligan a los educadores a replantear los métodos tradicionales de enseñanza. También define el m-learning como un tipo de educación a distancia que enfatiza el aprendizaje a través de dispositivos móviles, y describe algunas ventajas y desventajas de su uso, así como ejemplos de proyectos que lo implementan.
LINEAMIENTOS GENERALES DE INVESTIGACIÓN
Conferencia que abarca los lineamientos generales sobre la investigación científica y todo lo que ello implica. Desarrollado de la manera más sencilla y comprensible.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Desarrollo profesional desde la neurociencia
- 6. Somos lo que hacemos y lo que dejamos de ser
- 8. Neurociencia Neuro = Sistema Nervioso Ciencia = Estudio o conocimiento de las cosas Es el estudio de la relación entre el cerebro, las emociones y el comportamiento.
- 12. Teorías Neurocientíficas HEMISFERIOS CEREBRALES Roger Sperry (1981) CEREBRO TOTAL Ned Hermann (1989) CEREBRO TRIUNO Paul McLean (1990) INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Howard Gadner (1997) Las neuronas son eléctricas y trafican sustancias
- 14. Las emociones son las protagonistas
- 16. DESARROLLO SIGNIFICATIVO DESARROLLO NO SIGNIFICATIVO Inteligencia Emocional
- 19. LA SALUD MENTAL PROCURA: - Leer y ejercitar la mente - Meditar - Dormir y relajarse - Hacer deporte - Comer Saludablemente - Sentirte bien actitudinalmente EVITA: - Alcohol - Drogas - Golpes - Medicamentos excesivos - Malas sensaciones emocionales
- 20. o Las emociones son protagonistas. o El cerebro capta la información multisensorialmente. o No existen cerebros iguales, todos tienen una inteligencia diferente. o El desarrollo cerebral debe ser metacognitivo y desrutinizado, no mecánico. o El entrenamiento o gimnasia cerebral son importantes. o La plasticidad cerebral cambia en estructura y funcionamiento. o Dormir y reposar es indispensable. o La alimentación es importante para el cerebro. o La apariencia y actitud son importantes ante los demás. Aportes neurocientíficos al desarrollo profesional
- 21. “El logro más trascendental del ser humano es la conquista de su propio cerebro” Ramón y Cajal.