La ira es una emoción básica y universal que sirve para la supervivencia al facilitar conductas de defensa-ataque, vigorizar la conducta y regular la interacción social. A nivel neurológico, la ira se asocia con altos niveles de testosterona y baja actividad del cortisol, así como actividad asimétrica en los lóbulos frontales del cerebro. La ira también puede afectar procesos cognitivos como la atención y memoria, y se relaciona con trastornos de salud física y mental.

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
MODALIDAD A DISTANCIA
PSICOLOGIA
IRA
ORIANA PAOLA GARCIA LABRADOR
HPS-161-00089V
BARQUISIMETO,20 MARZO 2018

2. La ira es una emoción básica y
universal. Básica porque está al
servicio de nuestra supervivencia a
partir de tres funciones; la
facilitación del desarrollo rápido de
conductas de defensa-ataque, la
vigorización de nuestra conducta y
la regulación de la interacción
social. Universal porque cualquier
miembro de la especie sano
experimenta ira.

4.  En el sistema neuroendocrino, el efecto de la ira en humanos y en primates no humanos supone
niveles altos de testosterona (hormona vinculada a la conducta agresiva y dominante), así como
niveles bajos de cortisol, y en el sistema nervioso central, destaca la actividad cerebral asimétrica
de los lóbulos frontales que se produce cuando se experimentan estas emociones.
 la región frontal izquierda del cerebro se halla implicada en la experiencia de emociones positivas,
mientras que la región frontal derecha se relaciona más con las emociones negativas
 La dirección motivacional, vincula la región frontal izquierda con la experiencia de emociones que
provocan el acercamiento, y la región frontal derecha, con las emociones que incitan a la retirada.
 La corteza cingulada anterior del cerebro se encarga del control de
las emociones y la corteza dorso lateral pre frontal del cerebro, de
la toma de decisiones racionales, por lo que impide que resalten
los impulsos. Sin embargo, en un estado de enfado puede llegar a
agotarse y deja de funcionar.

6. Desvían la atención de sus propias ocupaciones interfiriendo el intento de
concentración en otra cosa.
Al interrumpir nuestra concentraciones con emociones lo que ocurre
es que se paraliza la capacidad mental cognitiva (memoria activa) es
la capacidad de retener en la mente toda la información que estas
añadiendo.
Bloqueo inconsciente de la información por la intensidad de la
emoción
La ira influye en la disponibilidad de la atención.
Las emociones pueden influir en la autorregulación, el seguimiento, la
implementación de estrategias de aprendizaje y por supuesto se ve afectada
la evaluación de los estudiantes.

7. -Trastornos afectivos: depresión.
-Trastornos negativista desafiante.
-Trastornos de la personalidad.
-Trastornos cardiovasculares
-Cáncer.
-Ulceras.
-Tabaquismo.
-Soriasis.
-Artritis reumatoide.
Trastorno de estrés postraumático(TEP)
-trastorno paranoide de la personalidad.
-Trastorno Explosivo Intermitente(TEI)
-Trastorno distimico
-Trastorno de personalidad antisocial
Salud
Psicopatología Síntoma

8. ‘Un enfado sano permite detectar y resolver problemas,
conseguir metas y aliviar o superar obstáculos que
impiden lograrlos. Por el contrario, un enfado excesivo
puede bloquear emocionalmente, dificultando percibir
de forma adecuada la situación’.