El documento presenta las descripciones y aprendizajes de 5 grupos sobre temas relacionados con el currículo. Los grupos discuten la importancia del currículo para el aprendizaje, cómo la propuesta curricular puede mejorar las habilidades de los estudiantes, el desarrollo de la escuela pública para beneficiar a todos, la necesidad de una pedagogía para la nueva sociedad industrial y la importancia de entender cómo operar el currículo de manera estratégica.

1. Grupo numero 1
DESCRIPCIÓN
En La primeraclase de exposiciónhemosaprendidoacomo se debe manejaruncurrículo, cual
es el objetivo del mismo así como su estructura y funcionamiento, el currículo de vital
importanciaparala creaciónde una estrategiabuenade aprendizajeaplicadoenla educación.
APRENDI
Aprendí que los contenidos acerca del currículo son de vital importancia para mejorar las
estrategias de aprendizaje para optimizar tiempo y ser de esta manera más organizado.

2. GRUPO NUMERO 2
DESCRIPCIÓN
El surgimiento de la propuesta curricular no solamente sirve para afrontar estos retos y, por
tanto, asume que el currículo debe ser mucho más que una lista de contenidos; lo considera,
más bien, un instrumento que da sentido, significado y coherencia al conjunto de
conocimeintos.
APRENDI
La propuestacurricularayudaa los estudiantesaque mejorensushabilidadesdentrodel curso
yque nose quede soloenundocumentobienredactado,sinoque seaunapropuestaquellegue
a la práctica, ayudando a mejorar y corregir aquellas falencias que se han ido dando en la
educación dentro del sistema.

3. GRUPO NUMERO 3
DESCRIPCIÓN
El movimientoenprode laescuelapúblicade losestadosunidos Durante laépocade lacolonia
la escuela tenía un carácter marcadamente elitista,exclusivamente para los blancos. El primer
triunfo de los industriales en su apoyo para la creación de la escuela pública, fue lograr que
respondiera a sus necesidades.
APRENDI
La escuelapúblicahade beneficiaratodosy cada unode losniñosyadolescentesque
necesitenunaeducaciónque lespermitamejoraranivel personal yprofesional parapotenciar
sus habilidades.

4. GRUPO NUMERO 4
DESCRIPCIÓN
Génesisde unapedagogíapara una sociedadindustrialdiversosinformesdancuentade la
extensióncuantitativade laeducaciónlatinoamericana,entodossusniveles.Esinnegable que
estamosenpresenciade undesarrolloeducativo,si porellose entiendelaampliación
constante de la coberturay unincrementoabsolutode lamatrícula.
APRENDI
Debido al gran cambio de la sociedad industrial y mandarla a una sociedad de sistemas
educativosse vioobligadoaque lapedagogíanazcaparaque se enseñe aestosnuevoscambios
a la sociedad, y como enseñar y como aprender para la vida misma, la sociedad industrial va a
cambiar su forma de vida para siempre.

5. GRUPO NUMERO 5
DESCRIPCIÓN
Escuela y operatoria del curriculum representa un proyecto donde de manera explícita e
implícita se concretan una serie de concepciones ideológicas, socioantropológicas,
epistemológicas, pedagógicas y psicológicas, que expresanla orientación e intencionalidad del
sistema educativo.
APRENDI
Los estudiantesyprofesoresdebenempezaraconocercomose operade formaestratégicacon
el curriculo,de estamanera losaprendizajesse hacende forma ordenaday sistematizadapara
optimizar conocimientos