El documento proporciona información sobre un curso de Teoría Pedagógica impartido en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Miguel Castillo Cruz” Extensión Mazatlán durante el ciclo escolar 2015-2016. El curso es impartido por la profesora Rosa María Carrillo Álvarez a un grupo de 5 alumnas en el cuarto semestre. El documento incluye información sobre las características del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), sus causas, consecuencias y la importancia de la

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE “MIGUEL CASTILLO
CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN.
CICLO ESCOLAR 2015 – 2016.
CURSO:
TEORÍA PEDAGÓGICA.
PROFESORA:
PROFA. ROSA MARÍA CARRILLO ÁLVAREZ.
ALUMNAS:
MACÍAS DÍAZ MARÍA FERNANDA.
LIZÁRRAGA HERNÁNDEZ ERIKA NATALI.
SÁNCHEZ ONTIVEROS JESSICA GUADALUPE.
SÁNCHEZ ONTIVEROS JOSELYN GUADALUPE.
SÁNCHEZ RODRÍGUEZ SAGRARIO GUADALUPE.
CUARTO SEMESTRE GRUPO C.
MAZATLÁN, SINALOA ABRIL DE 2016.

2. CONTEXTUALIZACIÓN
*¿Cuáles son las características
del contexto que tienen que ver
con la situación?
*¿Qué elementos o actores
están inmersos?

3. • Se favorece la relación maestro-alumno.
• El docente aprende a reconocer fortalezas de los
alumnos que cuentan con este problema.
• El docente descubre la creatividad de la
estudiante.
• Evita tener temor de manejar a un niño TDAH.
• En la institución se acepta el trabajo en equipo
con padres y personal de USAER.
• No considera que está fallando por el hecho de
que la estudiante no esté al mismo ritmo que los
demás estudiantes.
• La inclusión por parte de los alumnos.
• La motivación es esencial.

4. CAUSASHerencia
Otros
factores
75% origen
genético
Consumo del
tabaco y
alcohol
durante el
embarazo

5. “El origen del TDAH con exactitud así como los factores específicos
que contribuyen a sus aparición se desconocen a día de hoy”
Factores Genéticos, Neuroquímicos y Psicosociales.

6. Algunas de las consecuencias del TDAH suelen ser las siguientes:
• Disminución del rendimiento académico.
• Dificultades en el desarrollo social y emocional.
• Síntomas depresivos.
• Comportamientos conflictivos.
• Infravaloración en el ámbito laboral.

7. • Disminución del rendimiento académico.
• Dificultades en el desarrollo social y emocional.
• Síntomas depresivos.
• Comportamientos conflictivos.

9. "Son niños más inmaduros, despistados, olvidadizos, caóticos
y desorganizados. Son niños por los que merece la pena
luchar".- Isabel Orjales.
"La intervención educativa debe hacerse con el niño de
riesgo, sin esperar a que se confirme el diagnóstico" – Isabel
Orjales.

10. • Es muy importante que las personas conozcan
este problema ya que esta causando un
impacto en la sociedad.