El documento resume los principales conceptos de la pedagogía del oprimido de Paulo Freire. Freire critica la educación bancaria, en la que el educador deposita conocimiento en el educando de forma pasiva. En cambio, propone una educación problematizadora y dialógica que libere a opresores y oprimidos a través del diálogo y la acción reflexiva. El método de alfabetización debe enseñar a los oprimidos a expresar su palabra y comprender críticamente la realidad para transformarla.

1. PAULO FREIRE Y LA
PADAGOGIA DEL OPRIMIDO
EQUIPO COLABORATIVO
 CENTURIÓN CABANILLAS, CARLOS
 COLLAZOS ALARCON,MERCEDES
 PANTA MERINO, GRACIELA
 MOLINA CARRASCO, CRISTINA

3. OPRESION
afecta a los
oprimidos
DESHUMANIZACIÓN
LOS OPRIMIDOS REACCIONAN
CONTRA LOS OPRESORES, DESEAN
CONVERTIRSE EN OPRESORES
CONTRADICCION: DESAFIO AL OPRIMIDO
PROPONIENDO UNA NUEVA FORMULA
TRANSFORMARSE EN LOS RESTAURADORES DE LA
LIBERTAD DE AMBOS
NUEVO HOMBRE LIBERANDOSE
HUMANIZANDOSE

4. Educación Bancaria: el saber como un
depósito
EDUCADOR
ACTIVO
EDUCANDO
PASIVO
DEPOSITA
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
VACIO
NO PERMITE ACCION
REFLEXIVA Y CRITICA DE
LA REALIDAD
SUJETO DE LA
EDUCACION
MEMORIZACION
MECANICA

5. EDUCACION PROBLEMATIZADORA: DIALOGO LIBERADOR
NIEGA SISTEMA
UNIDIRECCIONAL PROPUESTO
POR LA EDUCACION
BANCARIA
ELIMINA CONTRADICCION
EDUCADOR Y EDUCANDO SE
EDUCAN SE ESTABLECE DIALOGO
TIENE LUGAR EL PROCESO
EDUCATIVO
SE ORIENTA A LA
LIBERACION E
INDEPENDENCIA
PORQUE WE
ELIMINA
PASIVIDAD DEL
EDUCANDO INCITA A
TRANSFORMAR LA
REALIDAD
OPRESOR
Y
OPRIMIDO
HUMANIZANDOSE

6. METODO DE
ALFABETIZACION
CULTURA DEL SILENCIO
DUALIDAD
NO SOLO ES
ENSEÑAR A LEER Y
A ESCRIBIR
ES APRENDER A DECIR
SU PALABRA
SENTIDO CRITICOY REFLEXIVO DE
LA REALIDAD
IMPOSIBILIDAD DE DECIR
SU PROPIA PALABRA
1º Fase:
Levantamiento
del universo
vocabular
2º Fase: Elección
de las palabras
seleccionadas
3º Fase:
Creación de
situaciones
existenciales
típicas
4º Fase:
Elaboración de
guías
5º Fase:
Descomposición de
las familias fonéticas
Debe buscarse un mecanismo basado en la educación, para lograr revertir la
problemática de la dominación y los actos de carácter abusivos por parte del opresor

7. EDUCACION LIBERADORA
PROCESO DE CONCIENCIACION DE LA CONDICION SOCIAL
DEL INDIVIDUO
ANALISIS
CRITICO Y
REFLEXIVO
DIALOGO
• DESARROLLO DEL HOMBRE
• NO UBICACIÓN EN EL LUGAR EL
SABER
• CONFIANZA
T
R
A
N
S
F
O
R
M
A
C
I
O
N
E
S
S
O
C
I
A
L
E
S
Freire: hay un camino permanente en la búsqueda del hombre hacia su desarrollo
material y sobretodo

8. DIALOGICIDAD
:ESENCIA DE LA
EDUACION
FENOMENO
HUMANO QUE
REVELA LA
PALABRAQUE
VIENE A SER EL
DIALOGO MISMO
BUSCAR PALABRA
Y ELEMENTOS
NO HAY PALABRA
VERDADERA
UNION ACCION Y
REFLEXION Y QUE
NO SEA PRAXIS
PALABRA
VERDADERA SEA
TRANSFORMAR EL
MUNDO

9. (Paolo, 2005)
Pedagogía del oprimido, es un libro que tiene un profundo
conocimiento filosófico para quien lo lea entienda
perfectamente bien que en esta sociedad burguesa opresora nos
manda estudiar una burda teoría, considerándonos siempre que
lleguemos a ser profesionales robot-izados, que toda enseñanza que
recibimos sea estructurada por ellos mismos de acuerdo a sus intereses
acumulativos de dinero. Cuando el ser humano llega a graduarse
siempre siga siendo una mercancía que tenga valor de uso y de
cambio. De la gran mayoría de estudiantes unos cuantos llega a liberarse
de una enseñanza programada científicamente desde la élite burguesa,
cuando el ser humano deja de leer los libros totalmente mutilados en
todos sus estamentos, y empieza a estudiar su verdadera historia se da
cuenta de una desgarradora y cruel enseñanza que recibe el estudiante,
y así seguiremos siendo totalmente miopes y por ende seguiremos
viviendo en una sociedad llena de opresores y oprimidos.

10. GRACIAS