Este documento trata sobre el diálogo intergeneracional entre padres e hijos en una sociedad cada vez más "adolescentizada". Explora cómo han cambiado las relaciones familiares y los roles entre generaciones debido a factores como el estilo de crianza, el ciclo vital, los derechos de los niños y los cambios en la estructura familiar. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para fomentar el diálogo intergeneracional como el respeto a las diferencias, educar con confianza y libertad, pedir perdón cuando es necesario y criar

1. Profesor
Luis Felipe González del Riego Collomp
Abril 2016
http://es.slideshare.net/luisfegrc
DIÁLOGO
INTERGENERACIONAL
PADRES E HIJOS EN UNA
SOCIEDAD ADOLESCENTE

2. Antes de dialogar, recordemos y pensemos…
¿Cómo era yo a la edad de mi
hijo(a)?
¿Cómo era mi familia? ¿cómo era la
relación con mis padres?
¿Cómo era el colegio? ¿los
estudios? ¿las tareas?
¿Cómo era mi vida fuera del
colegio? ¿con quién la pasaba?
¿qué hacía? ¿los fines de semana?
¿las vacaciones?
¿Cómo era la ciudad en la que vivía?
¿Cómo era el Perú? ¿el mundo?
¿Cómo era mi relación con la
tecnología?
¿Cómo es mi hijo(a) ahora?
¿Cómo es nuestra familia?
¿cómo es la relación con
nosotros?
¿Cómo es su colegio? ¿sus
estudios? ¿sus tareas?
¿Cómo es su vida fuera del
colegio? ¿con quién la pasa?
¿qué hace? ¿los fines de
semana? ¿las vacaciones?
¿Cómo es la ciudad en la que
vive? ¿Cómo es el Perú? ¿el
mundo?
¿Cómo es su relación
con la tecnología?

3. “Cuando era chico me decían que
debía entender a mis padres.
Ahora que soy padre me dicen que
tengo que entender a mis hijos. ¿Y
a mí cuándo me toca?”
¿Qué podemos
compartir desde
nuestros recuerdos,
pensamientos y
sentimientos?

5. Mi primer teléfono
Su primer IPAD

10. Los niños comienzan por amar a sus padres. Cuando ya han
crecido, los juzgan.
Y algunas veces, hasta los perdonan.
Oscar Wilde

11. IV. ESTILOS DE CRIANZA

12. ¿Qué opinan de esto?

13. ¿y de esto?

14. SER AUTORIDAD: DAR ALAS Y RAÍCES
¿Cómo nos criaron y cómo estamos criando a nuestros
hijos?
• Autoridad: del autoritarismo a la permisividad.
• Autoestima: De la exigencia, los deberes y el esfuerzo
a los derechos, el cuidado y el engreimiento y
sobreprotección. Resiliencia.
• De la compañía a la soledad, y de la socialización al
juego individual. De muchos hijos a pocos hijos.
¿primos? ¿barrio?
• Diferencia de edad entre padres e hijos.
• Pasatiempos, tiempo compartido, …

16. “ADOLESCENTIZACIÓN”
DE LA SOCIEDAD.
• Todos quieren ser adolescentes: niños y
adultos. “Estás tío”, “Ya fuiste”, “Eres del
siglo pasado”. No tanto enfrentamiento; más
lástima.
• Los adolescentes saben más que los adultos
en muchas áreas.
• Muchos derechos, pero no tantos deberes.
• Siento, luego existo. El cuerpo. La
sexualidad.
• Consumismo. No producción.
• Redes sociales. Nuevo espacio social.
• Aún son muy jóvenes para asumir la adultez.
(Adolescente = el que está creciendo)
• ¿Hasta cuándo adolescente?

18. De la etapa crítica de la
vida en la que se adolece,
a la etapa refugio y feliz
de los años maravillosos.

19. ¿Y NOSOTROS? ¿ADULTOS? ¿YA CRECIMOS?

20. ¿QUÉ ES LA ADULTEZ?
• ¿Ser adulto es sentar cabeza? ¿es ser
“tío”?
• ¿Cuándo me di cuenta que ya era
adulto?
• ¿La adultez es como me la imaginé? ¿Es
punto de llegada u otro camino más?
• ¿Cómo es la adultez que proyectamos?
Nuestros hijos e hijas al vernos,
¿Querrán ser adultos?
• ¿Qué sentimientos acompañan nuestra
adultez? ¿Qué hubiera pasado si…?
¿Hay crisis de adultez?

21. • ¿Qué he hecho de mi vida? ¿de qué estoy
orgulloso? ¿qué me hubiera gustado
cambiar?
• ¿Estoy contento(a) con lo que voy logrando
en el amor? ¿en el trabajo?
• ¿A dónde me han llevado las circunstancias,
mis sueños y mis decisiones?
• ¿Siento que mi vida tiene sentido? ¿Me
siento libre? ¿Qué quiero hoy?
• ¿Y si volviera a empezar? ¿Hay todavía
tiempo para hacer algunos cambios?
MI ADULTEZ

22. Los psicólogos hablan mucho de los bebés, los niños y los
adolescentes… ¿y los adultos?
¿Realmente nos sentimos los “crecidos”?

23. EL CICLO DE VIDA
Etapa
ÉXITO frente a FRACASO
1ª etapa
0-1 año.
CONFIANZA
Se siente el niño protegido y seguro.
Desarrolla la “confianza ante la
vida”.
DESCONFIANZA
Reñido, desprotegido o abandonado.
Teme y aprende a desconfiar de
todo.
2ª etapa
1-3 años
AUTONOMÍA
Se ve independiente y se atreve a hacer
cosas y desarrollar sus
capacidades.
VERGÜENZA-DUDA
Demasiado controlado. No se atreve,
duda, aprende tarde todo.
3ª etapa
4-5 años
INICIATIVA
Imaginación, viveza, actividad. Orgullo
por las propias capacidades.
CULPABILIDAD
Falta de espontaneidad. Inhibición. Se
siente culpable (“malo”).
4ª etapa
6-11
años
LABORIOSIDAD
Trabajador. Previsor. Emprendedor. Le
gusta hacer cosas y jugar.
Competitivo.
INFERIORIDAD
Pereza, falta de iniciativa. Evita toda
competencia. Se cree inferior y
mediocre.
5ª etapa
Adoles-
Cencia
12 - 25
IDENTIDAD
Sabe quién es y qué quiere en la vida.
Seguridad. Independencia. Capaz
de aprender mucho. Sexualidad
integrada.
CONFUSIÓN
Inseguridad. No sabe lo que quiere. No
se ubica frente al trabajo, los
estudios, la sociedad y la
sexualidad.

24. Etapa ÉXITO frente a FRACASO
6ª etapa
Juventud
Adulta
25 - 40
INTIMIDAD
Capacidad de amar y
entregarse. Sexualidad
enriquecedora. Vínculos
sociales estables y abiertos.
AISLAMIENTO
Dificultades para relacionarse.
“Problemas de carácter”.
Relaciones inauténticas.
7ª etapa
Edad
Adulta
40 – 55
GENERATIVIDAD
Productivo y creativo.
Proyección de futuro.
Colaboración con nuevas
generaciones.
ESTANCAMIENTO
Empobrecimiento temprano.
Egocentrismo. Improductivo.
8ª etapa
Madurez
55 -
INTEGRIDAD
Se acepta la propia existencia
como algo valioso.
Satisfacción de haber vivido.
DESESPERACIÓN
Se considera que se ha “perdido
el tiempo” y que la vida se
termina. Temor a la muerte.
EL CICLO DE VIDA

25. • La segunda adolescencia: de los
40 a los 55, no se es joven ni
viejo. Etapa de transición,
Cambios bio-psíquicos.
Ansiedad e inestabilidad
emocional.
• Coincidencia con etapas críticas
de los hijos: su adolescencia.
• Descubrimos el declive de
nuestro cuerpo (salud, fortaleza,
belleza, sexualidad, etc.). Crisis
existencial, síndrome de la
pérdida, vivir en el horizonte de
la muerte.
• Crisis de realismo: Tengo
límites.
La adultez

26. • Etapa de evaluación. Se
tiene una historia y una
cosmovisión.
• Crisis de Proyecto.
Psicosis de fracaso.
• Conflicto entre conservar
lo que se ha logrado y
buscar algo nuevo.
(Pasado-Futuro).
• Crisis de adolescencia,
crisis de adultez.
La adultez

27. • Se tiene experiencia (no se
está ganando experiencia),
por ello es una etapa muy
productiva.
• Inquietud por la
trascendencia (religión,
política, docencia). ¿Qué le
dejo al mundo?
• Se ha vivido el Amor.
Necesidad de la ternura, de
ser necesitado, ser
admirado, miedo a la
soledad.
La adultez

28. CONTEXTO DIFERENTE
•La gente vive más. Cambios en el ciclo de
vida personal y familiar. Rol de los abuelos
y abuelas.
•Cambios en la composición familiar.
Menos hijos. “Los tuyos, los míos y los
nuestros”.
•El ritmo de vida familiar ha cambiado.
Globalización, exigencias económicas y
laborales. Horarios extendidos. Trabajo en
casa. Capacitaciones.
•DDHH de los niños.

29. DIÁLOGO INTERGENERACIONAL:
¿QUÉ HACER?NO HAY RECETAS. NO ES FÁCIL.
• Respeto a las diferencias.
• Educar en la confianza y la libertad. Cuidar pero no
sobreproteger.
• Pedir perdón cuando nos
equivocamos.
• Con amor se educa mejor:
Exigencia y ternura. Autoestima y
Esfuerzo.
• Dar raíces y alas. Derechos y
deberes. Límites claros.

31. GRACIASLuis Felipe González del Riego Collomp
www.slideshare.net/luisfegrc