ENGLISH AND TIC IS ONE PRESETATION TO SHOW SOME TOOLS WE CAN USE FOR PRACTICING IRREGULAR VERBS IN ENGLISH

2. Zuly Salazar Moreno
Docente Inglés
I.E. Fe y Alegría Aures
Medellín- Antioquia
Aprendiendo Inglés
con las TIC

3. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos específicos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
GRADO 11° 2015

5. Aprendiendo Inglés con las TIC
Los estudiantes del grado 11° presentan
dificultades para reconocer y utilizar los verbos
irregulares en inglés.

6. Problematización
Se encuentra que los estudiantes de grado
11° presentan un alto grado de dificultad
para reconocer y utilizar los verbos
irregulares en inglés, lo que les impide
comunicarse adecuadamente en esta
segunda lengua.
El 84,6% de los estudiantes del grado 11°
presentan un alto grado de dificultad para
reconocer y utilizar los verbos irregulares en
inglés.
 Desarrollar una aplicación que facilite el
aprendizaje significativo de los verbos
irregulares a los estudiantes de grado 11° de
I. E. Fe y Alegría Aures de la ciudad de
Medellín.
De no solucionar esta dificultad los
estudiantes de grado 11° tendrían
deficiencias en la comunicación en inglés y
podrían obtener resultados bajos en pruebas
externas.

7. Objetivo general
Desarrollar una aplicación
que facilite el aprendizaje
significativo de los verbos
irregulares a los estudiantes
de grado 11° de I. E. Fe y
Alegría Aures de la ciudad de
Medellín.

8. Objetivos especificos
.
 Determinar el grado de dificultad que presentan los estudiantes de
grado 11° en el aprendizaje de los verbos irregulares en inglés.
 Fomentar en los estudiantes del grado 11° la importancia del
aprendizaje significativo de los verbos irregulares en inglés.
 Elaborar una alternativa mediante el uso de las TIC que permita el
aprendizaje significativo de los verbos irregulares en inglés a los
estudiantes del grado 11°.

9. Indagación
Este proyecto desarrolla Competencias del lenguaje: Medios de comunicación.
Diagnóstico inicial: Se encuentra que los estudiantes de grado 11° alrededor del 84,6%
presentan un alto grado de dificultad para reconocer y utilizar los verbos irregulares en inglés,
lo que les impide comunicarse adecuadamente en esta segunda lengua y además, poder
obtener resultados satisfactorios en pruebas externas.

10. 1. Detección del problema
2. Diagnosticar la necesidad
3. Elaboración de objetivos
4. Exploración de posibles
soluciones
5. Elección de l medio TIC de
solución
6. Desarrollo del aplicativo TIC
7. Implementación de medio TIC
8. Medición del impacto

11. Metodología
Para resolver la problemática del reconocimiento y uso de los verbos irregulares en inglés en los estudiantes de grado 11º de la I.
E. Fe y Alegría Aures, luego de evidenciar la problemática, se procede a probar diferentes herramientas TIC eligiendo el Blog
para alojar ayudas virtuales como Imágenes, Textos, Diapositivas, Videos y herramientas interactivas.
•Se explora el portal Blogger de Google y se crea un blog por integrante del equipo conformado.
•Se exploran portales de texto como scribd, para publicar archivos de este tipo en el Blog.
•Así mismo se prueban AVAs como educaplay, slideshare y prezi entre otros, donde se crean OVAs con videos, imágenes y
aplicaciones como solución al problema.

12. Aplicación
• Se experimenta el trabajo con diferentes
herramientas TIC que posibilitan como en el ejercicio
de potenciar el aprendizaje de los verbos irregulares
en inglés de los estudiantes de grado 11°, pasando
de un dificultad presentada en el reconocimiento y
manejo de dichos verbos del 84,6% al 20%,
reduciendo en XX% la dificultad encontrada.
Articulación TIC y participación de estudiantes

13. Aplicación
El indicador de impacto de mejora en los estudiantes del
grado 11° es del XX%.
Uso de herramientas Web 2.0 como: Blog, procesadores de
texto, presentaciones en diapositivas y prezi, procesamiento
de imágenes y videos.
Desarrollo de competencias en el idioma extranjero Inglés
asignatura básica del área de Lengua castellana.
Valoración

14. Portafolio Digital
portafolio digital desarrollado para
el proyecto: Dirección

16. Incorporando
las TIC en la
educación
Contigo
lograremos un mejor
país!

17. GRACIAS