Diapositivas psicopedagogia
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Este documento discute problemas comunes de desarrollo como el apego y la ansiedad. Explica que el apego es la conexión emocional con otros, mientras que la ansiedad es la inestabilidad emocional. También cubre áreas problemáticas del desarrollo psicosocial como la madurez psicológica.
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Inteligencia emocional en la educación
El documento describe cómo las emociones afectan el estudio y el aprendizaje. Explica que emociones como la alegría y el entusiasmo promueven el aprendizaje, mientras que la tristeza, el miedo y la ira lo obstaculizan. También señala que la intensidad de una emoción puede hacerla positiva o negativa para diferentes actividades y que las emociones pueden afectar el aprendizaje en etapas iniciales, intermedias, de obstáculos y finales.
Inteligencia Emocional
El documento discute la importancia de la inteligencia emocional en la educación, la salud y el trabajo. Explica que las emociones afectan el aprendizaje y que emociones como la alegría y el entusiasmo impulsan el aprendizaje, mientras que emociones como la tristeza y el miedo lo obstaculizan. También señala que la motivación es fundamental para el estudio y que la inteligencia emocional puede usarse para potenciar emociones que favorecen el aprendizaje y neutralizar las que lo obstacul
Modelos de inteligencia emocional
Este documento describe diferentes modelos de inteligencia emocional, incluyendo modelos monopolares, circumplejos, bidimensionales y multifactoriales. También discute investigaciones sobre inteligencia emocional en áreas educativas, clínicas y organizacionales. Finalmente, proporciona referencias bibliográficas relacionadas con el tema.
Inteligencia Emocional
Este documento discute la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional. Explica que las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas tienden a ser más satisfechas y eficaces. También destaca que tanto la genética como el contexto social son fundamentales para el desarrollo intelectual y emocional del individuo. Finalmente, concluye que es indispensable que los docentes adquieran destrezas emocionales para enseñar a los estudiantes a identificar y manejar sus emociones.
Martin seligman
Martin Seligman es un psicólogo estadounidense conocido por sus experimentos sobre la indefensión aprendida y su relación con la depresión. En los últimos años ha destacado por su trabajo en el campo de la psicología positiva, fundando este movimiento que estudia las emociones placenteras, las virtudes y la felicidad. Actualmente dirige el Departamento de Psicología de la Universidad de Pensilvania y promueve el estudio del bienestar más allá de solo enfocarse en las emociones negativas.
Diapositivas de informatica
El documento habla sobre la inteligencia emocional del docente. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar las propias emociones y las de los demás para tener relaciones más productivas. También organiza las cinco competencias básicas de la inteligencia emocional: autoconocimiento, control emocional, motivación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, señala que los factores emocionales como la motivación y el afecto son fundamentales en la labor docente y tienen una gran
Educación emocional
El documento habla sobre las características y justificación de la educación emocional. Explica que la educación emocional tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre sentimientos y emociones, y cómo estas afectan el aprendizaje y las interacciones sociales. También menciona que la educación emocional cubre temas como comportamiento, normas sociales y categorías.
Modelos de Inteligencia Emocional
Monopolares, bidimensionales, multifactoriales, circumplejo.
Relación de los modelos de investigación en inteligencia emocional con los diferentes contextos de la psicología. Clínico, organizacional y educativo.
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Modelos de inteligencia emocional
Este documento describe diferentes modelos de inteligencia emocional, incluyendo modelos monopolares, circumplejos, bidimensionales y multifactoriales. También discute investigaciones sobre inteligencia emocional en áreas educativas, clínicas y organizacionales. Finalmente, proporciona referencias bibliográficas relacionadas con el tema.
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Este documento discute la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional. Explica que las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas tienden a ser más satisfechas y eficaces. También destaca que tanto la genética como el contexto social son fundamentales para el desarrollo intelectual y emocional del individuo. Finalmente, concluye que es indispensable que los docentes adquieran destrezas emocionales para enseñar a los estudiantes a identificar y manejar sus emociones.
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Martin Seligman es un psicólogo estadounidense conocido por sus experimentos sobre la indefensión aprendida y su relación con la depresión. En los últimos años ha destacado por su trabajo en el campo de la psicología positiva, fundando este movimiento que estudia las emociones placenteras, las virtudes y la felicidad. Actualmente dirige el Departamento de Psicología de la Universidad de Pensilvania y promueve el estudio del bienestar más allá de solo enfocarse en las emociones negativas.
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Inteligencia Emocional- Psicología de la Motivación y de la Emoción
La inteligencia emocional interviene en el éxito personal y laboral, y en las relaciones interpersonales. Fue definida por primera vez en 1990 y consta de cuatro componentes: conocer las propias emociones, la empatía, la automotivación y el dominio de las emociones. Ser emocionalmente inteligente trae beneficios como una mejor salud mental y capacidad para establecer relaciones positivas.
Diapos. las emociones
Este documento describe las emociones y formas de regularlas. Explica que las emociones son importantes y nos ayudan a responder a situaciones diarias. Además, detalla cinco formas de regular emociones: 1) seleccionar la situación, 2) modificar la situación, 3) despliegue atencional, 4) cambio cognitivo, y 5) modulación de la respuesta. En general, regular emociones implica modificar pensamientos, interpretaciones o la expresión y respuesta a las situaciones.
Ensayo emociones
El documento discute la importancia de las emociones y la inteligencia emocional en el contexto educativo. Históricamente, las emociones se consideraban pecaminosas y había que reprimirlas, pero ahora se reconocen como motores de la acción humana. La inteligencia emocional, que incluye la empatía y la capacidad de manejar relaciones sociales, determina en gran medida el éxito de los estudiantes y profesores, ya que el control de las emociones es crucial para el aprendizaje y el rendimiento. Sin embargo, la intelig
Control de emociones
El documento presenta estrategias para enseñar a niños de 5 a 6 años a reconocer y controlar sus emociones fuertes a través de juegos y actividades. Se propone el uso de pictogramas, respiraciones, roles de pares y títeres para ayudar a los niños a identificar y expresar sus emociones. El objetivo es que los niños aprendan a controlarse a sí mismos y a mantener la empatía y el respeto hacia los demás.
Control de las emosciones
Este documento presenta 10 estrategias para el control de las emociones en los niños. Las estrategias incluyen reconocer y nombrar emociones básicas desde los 2 y 5 años, aprender a afrontar emociones con ejemplos, desarrollar la empatía y comunicación, escuchar activamente, iniciarlos en emociones secundarias a partir de los 10-11 años, fomentar un diálogo democrático, y permitir la expresión abierta de emociones. El objetivo general es enseñar a los niños a comp
Salud emocional
La salud emocional forma parte del bienestar general y está ligada a los sentimientos y la salud física. Las emociones básicas como la autoestima influyen en la toma de decisiones y el estado emocional. La inteligencia emocional implica expresar y controlar los sentimientos de manera adecuada en lo personal y social. La programación neurolingüística estudia el "software" de la mente para lograr un alto rendimiento.
Puedo manejar mis emociones (vi unidad) segundo
Las emociones son reacciones del organismo frente a situaciones del medio ambiente y incluyen la ira, el miedo, la felicidad, la sorpresa y la tristeza. Aunque no se pueden controlar las emociones, se puede elegir cómo reaccionar ante ellas mediante la reflexión sobre lo que se siente y la expresión con palabras. Para crecer emocionalmente es importante enfrentar los errores.
El manejo de emociones 2014
El documento describe los cambios físicos, emocionales y de pensamiento que ocurren durante la adolescencia. Los adolescentes experimentan inseguridad sobre su futuro y son afectados por las presiones de sus padres, amigos y escuela. También son susceptibles a la influencia de otros debido a la naturaleza contradictoria de sus emociones. El documento analiza varios temas relacionados a la adolescencia como las emociones, el estrés, la autoestima y los riesgos del consumo de alcohol y drogas.
Las Emociones Y La Mediacion
Este documento trata sobre las emociones en el proceso de mediación. Explica que tanto la persona mediadora como las personas involucradas experimentarán emociones durante la mediación. Además, destaca la importancia de que la persona mediadora comprenda y gestione sus propias emociones, así como las emociones de las personas en conflicto, para facilitar el diálogo. Finalmente, analiza distintas emociones básicas como el miedo, la rabia y la tristeza, y cómo la persona mediadora puede ayudar a las personas a expresar y mane
modelos de inteligencia emocional
Este documento presenta varios modelos de inteligencia emocional. Brevemente describe el modelo de Salovey y Mayer que se centra en habilidades como la percepción emocional, la facilitación emocional del pensamiento y la regulación emocional. También resume el modelo de Daniel Goleman que incluye la inteligencia intrapersonal, interpersonal, la autorregulación y la motivación. Por último, resumen brevemente los modelos de Bar-On y de Oriolo y Cooper.
Como influyen las emociones en el rendimiento escolar
Este documento discute cómo las emociones afectan el rendimiento escolar de los hijos. Explica que factores familiares como el afecto y el estímulo de los padres, así como el manejo adecuado de las emociones y frustraciones por parte de los padres, pueden favorecer el desarrollo emocional de los hijos y su rendimiento escolar. También destaca que emociones negativas como la ansiedad y la depresión pueden tener efectos perjudiciales como bajo rendimiento.
Actividad orientacion 1 2-3
El documento define conceptos clave relacionados con la inteligencia emocional como las emociones, la autoimagen, el autoconcepto y la autoestima. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de identificar, comprender y manejar las emociones propias y de los demás para facilitar las relaciones interpersonales y el logro de metas. También describe la escucha activa como un método para concentrarse en el mensaje del otro y comprender sus sentimientos e ideas subyacentes. Por último, define la programación neurolingüística como el est
inteligencia emocional
Las emociones juegan un papel importante en el aprendizaje y en todas las etapas de la vida. Emociones positivas como la alegría y el entusiasmo promueven el aprendizaje al proporcionar energía, mientras que emociones negativas como la tristeza, el miedo y la ira obstaculizan o incluso anulan el aprendizaje. Controlar las emociones es clave para estudiar de manera efectiva.
INTELIGENCIA EMOCIONAL (MODELOS)
El documento presenta diferentes modelos de inteligencia emocional, incluyendo modelos monopolar, bidimensional y multifactorial. También describe el modelo circumplejo que evalúa el poder, asertividad, control de disciplina y modificación de roles en familias, y clasifica la cohesión familiar como rígida, estructurada, flexible o caótica. Además, explica que la educación emocional busca desarrollar competencias emocionales a través de programas diseñados por profesores capacitados.
Martin seligman
Martin Seligman es un psicólogo estadounidense conocido por su trabajo en indefensión aprendida y su relación con la depresión, y por ser el fundador de la psicología positiva. Ha escrito varios libros populares y se ha desempeñado como presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología. Propuso que la depresión puede resultar de una percepción de falta de control sobre los resultados de las situaciones, y que las emociones positivas mejoran la capacidad de afrontar la adversidad. La psicología posit
Escucha activa
Este documento describe los elementos clave de la escucha activa, incluyendo la atención, interés y motivación requeridos, así como mantener contacto visual, postura relajada y expresión facial empática sin interrumpir ni cambiar de tema. Explica que los mensajes contienen información conceptual y afectiva y que es importante prestar atención tanto a lo que se dice como al modo en que se dice. Finalmente, enfatiza que para escuchar genuinamente a alguien se requiere estar descansado y realmente interesado en comprender su perspectiva.
SELIGMAN
Este documento presenta definiciones y marcos conceptuales sobre intervenciones psicológicas positivas. Define intervenciones tradicionales como aquellas diseñadas para aumentar el bienestar en poblaciones clínicas mediante la reducción de factores que impiden el florecimiento humano, mientras que las intervenciones positivas buscan aumentar el bienestar en poblaciones no clínicas mediante el fomento de factores que promueven el florecimiento. También discute investigaciones sobre técnicas como la psicoterapia positiva y ejercicios de
Instrucciones de salud emocional y convivencia
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un seminario sobre salud emocional y convivencia para profesores. El seminario analizará programas existentes sobre educación emocional y desarrollará un programa adaptado al centro que incluya temas como las emociones, comunicación, resolución de conflictos y estrés. Los profesores trabajarán en grupos para justificar cómo sus asignaturas influyen en la salud emocional y diseñar materiales didácticos sobre temas como autoestima y comunicación.
Actividad orientacion 1 2-3
El documento presenta definiciones breves de conceptos clave relacionados con las emociones, la inteligencia emocional y la comunicación efectiva. Define emoción como una reacción subjetiva acompañada de cambios fisiológicos. Describe la autoimagen, el autoconcepto y la autoestima. Explica la inteligencia emocional como la capacidad de identificar, comprender y manejar las emociones. Resalta la importancia de la escucha activa para una comunicación óptima y define la programación neurolingüística como el estudio
Generales de la_intuicion
Este documento trata sobre la educación de las emociones. Explica que las emociones son respuestas inconscientes a estímulos y que es importante aprender a manejarlas para tener éxito. También habla sobre la inteligencia emocional y social, y las herramientas para mejorarlas como conocer los miedos, controlar la ira y empatizar. Finalmente, discute la importancia de educar las emociones desde una edad temprana para desarrollar el bienestar emocional y evitar la influencia negativa de los medios.
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Control de emociones
El documento presenta estrategias para enseñar a niños de 5 a 6 años a reconocer y controlar sus emociones fuertes a través de juegos y actividades. Se propone el uso de pictogramas, respiraciones, roles de pares y títeres para ayudar a los niños a identificar y expresar sus emociones. El objetivo es que los niños aprendan a controlarse a sí mismos y a mantener la empatía y el respeto hacia los demás.
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Diapositivas psicopedagogia
- 1. «PROBLEMAS FRECUENTES DE DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD» TUTOR ; REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO ESTUDIANTE: diana tandazo ludeña Segundo nivel Año lectivo 2014-2015
- 2. Entre las áreas problemáticas del desarrollo psicosocial como la madurez psicológica implica cuando la personalidad está consolidada con el funcionamiento independiente y eficaz de la tareas y desafíos, el cual comprende según cada periodo del desarrollo, que pueden ser vistas como metas de un crecimiento pleno.
- 3. Apego conexión emocional con otro Ansiedad es la inestabilidad emocional.
- 4. (Bermeosolo, 2010, pág. 104)