El documento presenta diferentes modelos de inteligencia emocional, incluyendo modelos monopolar, bidimensional y multifactorial. También describe el modelo circumplejo que evalúa el poder, asertividad, control de disciplina y modificación de roles en familias, y clasifica la cohesión familiar como rígida, estructurada, flexible o caótica. Además, explica que la educación emocional busca desarrollar competencias emocionales a través de programas diseñados por profesores capacitados.

1. Modelos de Inteligencia Emocional
Modelos
Monopolares:
Percepción
emocional
Facilitación emocional
del pensamiento
Comprensión
emocional
Regulación reflexiva
emocional
Modelos
Bidimensional:
Autoconocimiento
Empatía
Habilidades
Sociales
Motivación
Autorregulación
Modelos
Multifactoriales:
Inteligencia Lingüística
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Musical
Inteligencia Espacial
Modelos
Circumplejo:
Es un modelo que facilita el diagnóstico
familiar usando la perspectiva sistémica.
Desarrollado en el año 1979 por David H.
Olson.
•Poseen alto grado de autonomía.
•Unidas sobre justificación con las
familias, con exigencia emocional y
psicológica que frena la independencia.
Evalúa:
-Poder.
-Asertividad.
-Control de disciplina.
-Modificación de roles
La cohesión puede ser en:
•Rígida: adaptabilidad alta
•Estructurada: adaptabilidad
estándar
•Flexible: adaptabilidad media
•Caótica: adaptabilidad baja
Relación de los modelos
con respecto a la Psicologia
Durante varios años diferentes enfoque en la psicología han
considerado que las habilidades constituyen elementos psicológicos
estructurales de la personalidad, vinculados a su función reguladora-
ejecutora, que se forman, desarrollan y manifiestan en la actividad,
asumiendo así, que la teoría de la actividad es el fundamento
ineludible para un adecuado enfoque del problema.
La educación emocional es una
innovación educativa que responde a
necesidades sociales no atendidas en las
materias académicas ordinarias. El
objetivo de la educación emocional es el
desarrollo de competencias emocionales:
conciencia emocional, regulación
emocional, autogestión, inteligencia
interpersonal, habilidades de vida y
bienestar. La práctica de la educación
emocional implica diseñar programas
fundamentados en un marco teórico, que
para llevarlos a la práctica hay que
contar con profesorado debidamente
preparado
La inteligencia emocional es la capacidad que tiene
el ser humano de observar tanto las emociones
internas como las externas, propias o de los demás
que nos rodean, para utilizar esa información para
guiar los pensamientos y acciones.
Modelo de Bar-On, combina dimensiones
de la personalidad como el optimismo y
la capacidad de automotivación con
habilidades emocionales.
Los seres humanos se
caracterizan por tener varias
inteligencias, las cuales permiten
conocer el mundo y resolver
problemas.
El modelo establece
cuatro niveles de
cohesión familiar que
representan un
continuó de alto-bajo y
que permiten clasificar
y tipificar a la familia
sus cuatro tipos de
familia
AGLUTINADA
UNIDA
INDEPENDIENTE
DESLIGADA
Las Organizaciones son conscientes de la importancia de contar con
trabajadores cuyo perfil profesional se adapte a las demandas del mercado.
Estas organizaciones le toman mucha importancia a la necesidad de que los
trabajadores sean capaces de trabajar cómodamente codo con codo con
otros compañeros o departamentos, también que sepan tomar decisiones
con el objetivo de evitar y solucionar posibles incidentes. Las organizaciones
demandan profesionales capaces de comunicarse verbalmente con personal
dentro y fuera de la organización.
Luis Casiano Ramírez Ledezma
P1 valle de la pascua
C.I 26.299.557