El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo relacionado con el espectro autista, caracterizado por dificultades en la relación social, la comunicación y la imaginación. Su diagnóstico es complicado y generalmente se realiza en la adolescencia, con características como habilidades sociales limitadas, un uso peculiar del lenguaje y rutinas rígidas. Aunque no se entienden completamente las causas, se ha vinculado a factores genéticos y de desarrollo neurológico, y el tratamiento incluye medicación y terapias para mejorar la comunicación y las interacciones sociales.

1. Síndrome de
Asperger

2. ¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?
• El Síndrome de Asperger es un trastorno generalizado
del desarrollo, es bien conocido por ser una parte del
espectro de desórdenes autísticos. Presentan una
tríada de afectación en el área social: dificultades en
la relación social y en las vías de la interacción social;
en el área comunicativa: disminución de la
comunicación verbal y no verbal (su lenguaje
normalmente solo se ve alterada cuando es utilizada
con fines comunicativos); y en la esfera imaginativa:
afectando el juego, a los intereses y podríamos
agregar, el entendimiento con los otros.

3. Evolución histórica
• El síndrome de Asperger fue observado y
descrito por Hans Asperger, un médico
austriaco, como la “psicopatía autística” en
1943, un año después de que Kanner
describiera el autismo. Cuyo trabajo solo fue
traducido al resto del mundo en los años
ochenta.

4. ASPERGER
VERSUS
AUTISMO
• El autismo no es lo mismo que el síndrome de Asperger. En el
primero, todas las alteraciones son muy evidentes en los tres
primeros años de vida. En los aspergeríamos no existe
evidencia de retraso cognitivo y en su gran mayoría tienen una
capacidad intelectual por encima de lo normal.
• Los autistas presentan retraso en el lenguaje en cambio los
segundos tienen un vocabulario sorprendente porque es
'pedante' o demasiado culto, además está muy relacionado
con el tema por el que estén interesados. En cambio, no todas
las limitaciones son para los autistas ya que la torpeza de
movimientos parece ser característica sólo en el síndrome de
Asperger, aunque no hay un consenso de los expertos sobre
este rasgo y además la variabilidad de las alteraciones entre los
afectados en muy alta.

5. Asperger Autismo
Coeficiente intelectual generalmente por encima
de lo normal.
Coeficiente intelectual generalmente por debajo
de lo normal.
Normalmente el diagnóstico se realiza después
de los tres años.
Normalmente el diagnóstico se realiza antes de
los tres años.
Aparición del lenguaje en tiempo normal. Retraso en la aparición del lenguaje.
Todos son verbales. Alrededor del 25% son no verbales.
Gramática y vocabulario por encima del
promedio.
Gramática y vocabulario limitados.
Interés general en las relaciones sociales. Desean
tener amigos y se sienten frustrados por sus
dificultades sociales.
Desinterés general en las relaciones sociales. No
desean tener amigos.
Incidencia de convulsiones igual que el resto de
la población.
Un tercio presenta convulsiones.
Torpeza general. Desarrollo físico normal.

6. DIAGNÓSTICO, CAUSAS E
INCIDENCIA
• El diagnóstico del síndrome de Asperger es difícil y en
muchas ocasiones se realiza en la adolescencia o más tarde,
aunque muchos padres empiezan a detectar que su hijo es
diferente cuando tiene entre dos y siete años.
• Las principales características son un desarrollo social
anormal (tienen muy pocos amigos o ninguno), un uso del
lenguaje extraño (inventan palabras, repiten frases o aprenden
a leer por sí mismos) y la presencia de rutinas y rituales
(comer siempre en un mismo plato o interesarse por un tema
de forma desorbitada).

7. • Todavía no se conocen las causas exactas que
originan este trastorno. No obstante, sí se sabe algo de
los factores implicados en el autismo, que son
similares en el síndrome de Asperger, y que abarcan
las alteraciones genéticas (es cuatro veces más
frecuente en el sexo masculino), los factores
intrauterinos y los del parto como la anoxia (falta de
oxígeno) que da lugar a un desarrollo neurológico
anormal. Las estructuras cerebrales dañadas; son la
corteza, la amígdala y el hipocampo, son áreas muy
importantes para el aprendizaje y las emociones

8. CARACTERÍSTICAS DEL
SÍNDROME DE ASPERGER
• Como siempre afirmamos, cada niño es un mundo y
no se puede generalizar. Aún menos en los casos de
Asperger. Un diagnóstico preciso y seguro solo
podrás solicitar a un médico especialista, así como el
debido tratamiento.
Sin embargo, existen algunas características que sí
pueden observar los padres cuando sus hijos tengan
entre 2 y 7 años de edad. Normalmente, un niño con
Asperger suele presentar algunas características con
mayor frecuencia

9. Habilidades sociales y control
emocional
• No disfruta normalmente del contacto social.
• Se relaciona mejor con adultos que con los niños de su misma
edad.
• No se interesa por los deportes.
• Tiene problemas al jugar con otros niños.
• No entiende las reglas implícitas del juego. Quiere imponer sus
propias reglas, y ganar siempre. Tal vez por eso prefiera jugar
sólo.
• Le cuesta salir de casa.
• No le gusta ir al colegio, Y presenta conflictos con sus
compañeros.

10. Habilidades de comunicación
• No suele mirarte a los ojos cuando te habla.
• Se cree todo aquello que se le dice, y no entiende
las ironías.
• Se interesa poco por lo que dicen los demás. Le
cuesta entender una conversación larga, y cambia
de tema cuando está confuso.
• Habla mucho, en un tono alto y peculiar, y usa un
lenguaje pedante, extremamente formal y con un
extenso vocabulario. Inventa palabras o
expresiones idiosincrásicas

11. Habilidades de comprensión
• Siente dificultad de entender el contexto amplio de
un problema.
• Le cuesta entender una pregunta compleja y tarda
en responder.
• A menudo no comprende una crítica o un castigo.
Así como no entiende el por qué debe portarse con
distintas formas, según una situación social.
• Tiene una memoria excepcional para recordar datos
y fechas

12. Intereses específicos
• Cuando algún tema en particular le fascina, ocupa
la mayor parte de su tiempo libre en pensar, hablar
o escribir sobre el asunto, sin importarse con la
opinión de los demás.
• Repite compulsivamente ciertas acciones o
pensamientos para sentirse seguro.
• Le gusta la rutina.
• No tolera los cambios imprevistos.
• Tiene rituales elaborados que deben ser cumplidos.

14. Habilidades de movimiento
• Posee una pobre coordinación motriz. Corre
a un ritmo extraño, y no tiene destreza para
atrapar una pelota.
• Le cuesta vestirse, abrocharse los botones o
hacer un lazo con los cordones.

15. Otras características
• Miedo, angustia debido a sonidos como los
de un aparato eléctrico.
• Ligeros roces sobre la piel o la cabeza.
• Tendencia a agitarse o mecerse cuando está
excitado o angustiado.
• Falta de sensibilidad a niveles bajos de dolor.

16. TRATAMIENTO Y PRONÓSTICO
Hay varios tipos de tratamientos que se complementan entre sí. Los
fármacos tratan problemas directamente relacionados con el autismo,
como los cuadros epilépticos presentes en algunos casos o las
alteraciones del sueño, y también los problemas secundarios como la
depresión que aparece en algunos individuos cuando se hacen
conscientes de su trastorno.
Junto con la medicación, existen otras terapias enfocadas para
mejorar el aprendizaje, el lenguaje, las relaciones sociales y las
conductas concretas alteradas. Como estos pacientes tienen rituales
muy marcados, como por ejemplo acostarse siempre a la misma hora,
estén aburriéndose o pasándoselo bien, se intenta flexibilizar su
comportamiento.

17. • A largo plazo, las personas con síndrome de
Asperger pueden llevara una vida normal con
supervisión, aunque su independencia vendrá
marcada en función de las características de
su trastorno y de sus capacidades. Este
pronóstico también dependerá del medio
familiar, social y educativo junto con los
recursos de los que disponga la comunidad y
de la sensibilidad que exista sobre este
síndrome.

18. FIN