El diario de campo describe una observación realizada en la Institución Educativa Chapinero con estudiantes de primer grado. El objetivo era identificar falencias en el proceso de lectoescritura. Durante las actividades de lectura de un cuento, conversación sobre el cuento y plasmación del cuento por escrito, se encontró que los estudiantes presentan dificultades como confusión de fonemas, problemas de separación de palabras, lectura deletreada y falta de concentración e interés en la lectura.

1. Diario de campo 1
Lugar: INSTITUCION EDUCATIVA CHAPINERO SEDE PRINCIPAL
Objetivo: identificar las falencias en el proceso de lectoescritura que presentan los
niños de la I.E chapinero en el grado primero
Pregunta orientadora: ¿Cómo fortalecer el proceso de lecto escritura de los
estudiantes de grado primero de la institución educativa chapinero?
Investigador: Ana María García Murcia
Observación:
Siendo las 8:00 a.m. Se dio inicio a la jornada escolar con un saludo de bienvenida,
seguidamente se procedió a realizar la oración para darle gracias a Dios por el nuevo
día que nos regala. Luego se realizó una actividad de motivación proyectando la
canción ‘RINCÓN CAVA’ donde los niños participaron muy atentos y alegres.
Se les hace una proyección y se realiza la lectura del cuento la gallinita roja donde
los estudiantes en mesa redonda muy atentos escuchaban el cuento, luego se hizo un
conversatorio donde se reflejó una buena participación de los estudiantes
respondiendo a los siguientes interrogantes ¿han leído o escuchado este cuento?
¿Han visto alguna gallina roja? a lo que los estudiantes respondieron que no habían
leído ni escuchado el cuento, pero un 20% de los estudiantes han visto gallinas
coloradas que para ellos son rojas.
Luego se les hizo entrega de una hoja en blanco donde ellos plasmaron de manera
gráfica y textual el cuento leído, para evaluar la actividad se leyeron los textos donde
encontramos falencias en el proceso de lectura y escritura como: confusión de
fonemas, separación de palabras y lectura deletreada mente.

2. Análisis:
La conclusión a la que se llegó con los resultados que obtuvieron los niños durante
el desarrollo de las actividades es que presentan dificultades en:
 Inseguridad al momento de realizar la lectura
 confusión de fonemas
 separación de palabras
 lectura deletreada
 Falta de concentración
 Interés por realizar lecturas