Este documento habla sobre el currículo de educación infantil en España. Explica la evolución de las leyes educativas como la LOGSE, LOE y LOMCE. También describe los diferentes tipos de currículo, los principios y objetivos de la educación infantil, y los diferentes niveles de concreción curricular desde el Ministerio de Educación hasta los profesores individuales. Además, detalla varias metodologías didácticas como los centros de interés, proyectos de trabajo y metodologías por rincones o talleres.

1. Tema 4 CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL
Evolución de las leyes en el sistema educativo
Ámbito anglosajón
LOGSE(1990)
LOE(2006)
LOMCE
TÉRMINO POLISÉMICO
Plan de instrucción
Conocimientos
Experiencias
Resultados
Tipos de currículo
Abierto
Cerrado
Análisis del currículo
Principios generales de la etapa
Finalidades de la educación infantil
Objetivos generales de la etapa
Estructura curricular
Evaluación

2. Niveles de concreción curricular
Primer nivel Segundo nivel Tercer nivel
MEC
Comunidades
autónomas
Centros
Escolares
Equipos
docentes
Profesor
tutor
Equipo de
coordinación
Metodología didáctica
Principios psicopedagógicos
Desarrollo
evolutivo
Capacidades Necesidades e
intereses
•Interacción con el medio
•Actividad
•Juego
•Creatividad
•Interés
•Socialización
•Individualización

3. •Globalización
Centros de interés:
•Criterio psicológico
•Necesidades básicas del niño
Proyectos de trabajo:
•Resolución de problemas reales
individualmente y en grupo
•Toma de decisiones
•Punto de partida didáctica
Metodología por rincones:
•Aula amplia dividida en
pequeños espacios
•Participación activa
Metodología por talleres:
•Trabajo en equipo
•Principio de la actividad del
alumno