Este documento presenta un plan de lecciones de educación física para estudiantes de tercer grado. La lección se centra en el desarrollo de habilidades motoras básicas a través de juegos de persecución y formas jugadas. La lección incluye tres actividades: 1) desplazamientos cerca y lejos de objetos según indicaciones, 2) lanzamiento de materiales como pelotas y aros en diferentes formas y posiciones, y 3) juegos con aro y pelota en parejas probando diferentes formas de pasar la pel

1. NOMBRE Y FIRMA DIRECTORA: NOMBRE Y FIRMA DEL PROFR DE E.F.
LEP. ELIZABETH JIMENEZ CAMACHO LEF. JOSE DE JESUS CONTRERAS BAEZ
DOCENTE: LEF. JOSÉ DE
JESÚS CONTRERAS BÁEZ
JARDIN DE NIÑOS:
“FELIPE ANGELES”
GRADO 3º.
CONTENIDO
GENERAL DE
EDUCACION FÍSICA:
PERCEPTIVO MOTRIZ
SOCIO MOTRIZ
HABILIDADES
MOTRICES BASICAS
FECHA DE APLICACIÓN:
24-26 DE AGOSTO DE 2016
SECUENCIA DE
TRABAJO:
SESION:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
Juegos de persecución,
formas jugadas.
COMPETENCIA DE
EDUCACIÓN FÍSICA:
DESARROLLAR LOS
PATRONES BASICOS
DE MOVIMIENTO.
VINCULACION CON
CAMPOS
FORMATIVOS DEL
PEP 2011:
ESTILO DE ENSEÑANZA:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ASIGNACIÓN DE TAREAS,
MANDO DIRECTO MODIFICADO.
BLOQUE: PROPÓSITO: EVALUACION DIAGNOSTICA APRENDIZAJES ESPERADOS: :
1.-SEUBICADENTRO-FUERA, LEJOS-CERCA, ARRIBA-ABAJO.
2.-REALIZAMOVIMIENTOS MÁS COMPLEJOS DE
COORDINACIÓN, COMO CORRER YLANZAR; CORRER Y
SALTAR; CORRER Y GIRAR; CORRER-LANZAR YCACHAR
3.-ALTERNADESPLAZAMIENTOS UTILIZANDO MANO
DERECHAEIZQUIERDAO MANOS Y PIES, EN DISTINTOS
JUEGOS.
DESARROLLO DELAS ACTIVIDADES:
1.- Cerca y lejos. El grupo se desplaza por toda el área de juego. El profesor dará una indicación, por ejemplo, “cerca delárbol”. Los
alumnos al escuchar la consigna, correrána buscar un árboly se colocarán cerca de él. El maestro deberá emplear objetos que
existan en el patio o materiales que haya dispuesto previamente. Dependiendo de la respuesta delgrupo, también se pueden utilizar
otras consignas como adelante, atrás, arriba o abajo.
2.- En todo el espacio se esparcen materiales diversos que puedan ser lanzados (como pelotas, aros, cuerdas, esponjas)
considerando uno por alumno. El grupo se desplaza entre los objetos sin tocarlos nipatearlos. A la señal del maestro, cada niño toma
el material que esté más cerca de él y lo lanza. Lo deja nuevamente en el piso y sigue moviéndose. A la siguiente orden toma un
material distinto y lo lanza. Se pueden variar las formas de lanzamiento, la dirección o la posición, por ejemplo:
- Lanzar con las dos manos
- Lanzar hacia arriba
- Lanzar desde la posición de sentado
3.- Formas jugadas por parejas con aro y pelota. Uno de los dos tendrá la pelota y el otro el aro. Después de un rato de ejercitación
intercambian materiales:
- Busquen diversas formas de meter la pelota en el aro en movimiento.
- Experimenten distintas maneras de embocar la pelota en el aro manteniéndolo inmóvil.
- Identifiquen de qué forma pueden colocar el aro para que la pelota pase a través de él, golpeándola con el pie.
- Busquen formas distintas de introducir la pelota en el aro sin que se mueva la pelota.
INDICADOR DE EVALUACION: UTILIZA SUS
SEGMENTOS CORPORALES PARA CONTROLAR
MOVIMIENTOS QUE REQUIEREN PRECISION.
MATERIAL DIDÁCTICO: CONOS,AROS, PELOTAS, ESPONJAS
VALORES QUESE PROMUEVE: AMISTAD, COOPERACIÓN, RESPETO.
SECRETARIADEEDUCACION DEVERACRUZ
INSPECCION 11 DEEDUCACION FISICADEORIZABA
ZONA 18 SECTOR V PREESCOLAR COORDINACION 41H
CENTRO PILOTO CICLO ESCOLAR 2013-2014