El documento describe las diferencias entre las didácticas tradicionales, activas y contemporáneas. Las didácticas tradicionales sobreevaluaban el papel del docente y reducían al alumno a un receptor pasivo de información. Las didácticas activas ponen el énfasis en las actividades del alumno y en su motivación intrínseca para aprender. Las didácticas contemporáneas consideran roles activos para docentes y alumnos, combinan enseñanza y aprendizaje, y se clasifican en funcionales, estructurales

1. DIDÁCTICAS
CONTEMPORÁNEAS
GASTON ALFONSO CONTRERAS

2. DIDÁCTICA
ES LA CIENCIA DE LA EDUCACION QUE ESTUDIA E
INTERVIENE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE CON EL FIN DE CONSEGUIR LA
FORMACION INTELECTUAL DEL EDUCANDO.

3. LA DIDÁCTICA SE CONVIERTE EN DISCIPLINA
CIENTÍFICA EN EL MOMENTO EN QUE SE APOYA
EN LA PSICOLOGÍA.
LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA ESTÁ
SUSTENTADA POR LAS BASES DEL
COGNITIVISMO.

4. DIDACTICAS ACTIVAS
EL ESTUDIANTE VA APRENDIENDO A
MEDIDA DE QUE VA TENIENDO
ACTIVIDADES, LA FUNTE DE MOTIVACION
ESTA EN EL ESTUDIANTE DE ACUERDO A
LO QUE ESTE DESEE APRENDER
EL DOCENTE DEBE DE SER UN MEDIO
FACILITADOR
EL DOCENTE DEBE DE PROPINAR
CONDICIONES ADECUADAS, PARA QUE EL
ESTUDIANTE TENGA UN BUEN
APRENDIZAJE.

5. DIDACTICAS TRADICIONALES
LA DIDACTICA TRADICIONAL SOBREEVALUA EL
DESARROLLO DEL DOCENTE, REDUCIENDO EL
ROL DEL ALUMNO A UN RECEPTOR DE
INFORMACION.
LA DIDACTICA TRADICIONAL VIENE DE LO
EXTERNO HACIA EL ESTUDIANTE
LA DIDACTICA TRADICIONAL SE CONVIERTEEN
DISCIPLINA EN 1657 GRACIAS AL PEDAGOGO
JUAN AMOS COMENIO.

6. LAS DIDACTICAS CONTEMPORANEAS
MIGUEL DE SUBIRIA SAMPER DECIA;
TANTO EL ESTUDIANTE COMO EL DOCENTE DESEMPEÑAN ROLES ACTIVOS Y DINAMICOS
DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
SON METODOLOGIAS INTER-ESTRUCTURALES, DONDE SE COMBINAN ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE, DIFERENTE A LAS DIDACTICAS TRADICIONALES QUE SE BASAN EN LA
METODOLOGIA HETEREO-ESTRUCTURAL, LA CUAL SE CENTRA EN LA ENSEÑANZA Y EN EL
DOCENTE.
LAS DIDACTICAS CONTEMPORANEAS SE CLASIFICAN EN: FUNCIONALES, ESTRUCTURALES Y
EXISTENCIALES

7. TANTO EL ESTUDIANTE COMO EL
DOCENTE DESEMPEÑAN ROLES
ACTIVOS Y DINAMICOS DENTRO
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
SON METODOLOGIAS INTER-
ESTRUCTURALES, DONDE SE COMBINAN
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, DIFERENTE A
LAS DIDACTICAS TRADICIONALES QUE SE
BASAN EN LA METODOLOGIA HETEREO-
ESTRUCTURAL, LA CUAL SE CENTRA EN LA
ENSEÑANZA Y EN EL DOCENTE.
LAS DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS SE
CLASIFICAN EN: FUNCIONALES,
ESTRUCTURALES Y
EXISTENCIALES
LAS DIDACTICAS CONTEMPORANEAS
UTILIZAN RECURSOS METODOLOGICOS
ACORDES AL PROPOSITO EDUCATIVO,
PUES INCLUYE PROCESOS MENTALES,
DONDE LAS DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS INNOVAN LAS
DIDACTICAS TRADICIONALES Y ACTIVAS.
SON METODOLOGIAS
INTERESTRUCTURALES DE
ENSEÑAR , EL VALOR DE LOS
RECURSOS DIDACTICOS
METODOLOGICOS ES EL DE
FACILITAR EL ACCESO AL
APRENDIZAJE
LAS DIDACTICAS CONTEMPORANEAS

8. DIDACTICA BASADA EN
PROBLEMAS
ENSEÑANZA PARA LA
COMPRENCION, RECURRE A LOS
MAPAS CONCEPTUALES
PEDAGOGIA CONCEPTUAL,
AL MENTEFACTO PROPIO DE
CADA NIVEL EVOLUTIVO
MODIFICABILIDAD COGNITIVA,
EMPLEA MAPAS DE
OPERACIONES
ENSEÑANZA PROBLEMÁTICA,
RECURRE A LOS MENTEFACTOS
CATEGORIALES
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL CAMBIO AXIOLOGICO
COGNITIVO.
RECURSOS METODOLOGICOS UTILIZADOS POR
LAS DIDACTICAS CONTEMPORANEAS

9. BIBLIOGRAFÍA
Camilloni, A. “Corrientes didácticas contemporáneas” (1997)
Buenos Aires. Paidós
Camilloni, A. “El saber didáctico” (2007) Buenos Aires. Paidós
Carvajal Margarita. La didáctica.
http://www.fadp.edu.co/uploads/ui/artículos/LA_DIDACTICA.pdf