2. Son las que establecen la cualidades o
circunstancias de exponer o fundamentar la
necesidad científica en el proceso de
enseñanza ,aprendiz aje, por lo tanto las
teorías deben ser integradoras de lo teórico y
lo práctico en el campo de la educación.
3. Se refiere a los conocimientos que se
adquieren por cualquier medio y en todo
género de materias. La enseñanza se
refiere a los preceptos, reglas y lecciones
que da el maestro al discípulo.
4. CONDUCTISMO
. El nuevo
objetivo de esta
teoría es analizar
procesos
internos como la
compresión, la
adquisición de
nueva
información a
través de la
percepción, la
atención, la
memoria, el
razonamiento, el
lenguaje, etc.
INSTRUCCION
Se refiere a los
conocimientos
que se adquieren
por cualquier
medio y en todo
género de
materias. La
enseñanza se
refiere a los
preceptos, reglas
y lecciones que
da el maestro al
discípulo.
LAS TEORÍAS DE
APRENDIZAJE
Desde el punto de
vista psicológico han
estado asociadas a
la realización del
método pedagógico
en la educación. El
escenario en el que
se lleva a cabo el
proceso educativo
determina los
métodos y los
estímulos con los
que se lleva a cabo
el aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO
SOCIAL
Es aquel modelo
que dicta que el
conocimiento además
de formarse a partir
de las relaciones
ambiente-yo, es la
suma del factor
entorno social a la
ecuación: Los nuevos
conocimientos se
forman a partir de los
propios esquemas de
la persona producto
de su realidad.
5. El ser humano tiene la disposición de
aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le
encuentra sentido o lógica. El ser humano
tiende a rechazar aquello a lo que no le
encuentra sentido.
6. Las teorías de aprendizaje desde el
punto de vista psicológico han estado
asociadas a la realización del método
pedagógico en la educación. El escenario
en el que se lleva a cabo el proceso
educativo determina los métodos y los
estímulos con los que se lleva a cabo el
aprendizaje.
