Didácticas contemporáneas diapositivas copia
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Las didácticas contemporáneas se basan en que los estudiantes desarrollen su propio aprendizaje mediante la interacción con la realidad y el enfoque en sus intereses. El maestro orienta a los estudiantes y negocia los temas con ellos. Los estudiantes aprenden de manera activa e independiente a través de la investigación, consulta, experimentación y otras actividades. Las didácticas contemporáneas se diferencian de métodos tradicionales en su enfoque en la enseñanza y el aprendizaje combinados. Su principal objet
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Matriz de memoria
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Activ5 Ultima
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Propósito de mi práctica docente
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Plan winnetka
El sistema Winnetka fue un intento de mejora del plan Dalton que promovía la educación individualizada. Se desarrolló en los años 1930 en Chicago y se basaba en que cada estudiante progresara a su propio ritmo a través de libros de texto y evaluaciones diagnósticas, con el maestro como guía. El sistema enfatizaba el desarrollo de la autonomía y las habilidades sociales a través de un aprendizaje individualizado y actividades grupales.
Medios didácticos
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Jardín de niños luis donaldo colosio murrieta
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1) La maestra organiza el aula en áreas y considera las actividades al organizar las sillas y mesas. Realiza actividades lúdicas enfocadas en matemáticas y lenguaje.
2) Existen diversas interacciones entre la maestra, los estudiantes y padres que fomentan el aprendizaje y compañerismo. La mayoría de estudiantes son auditivos y kinestésicos.
3
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Creación de ambientes de aprendizaje
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Taller 17042009
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Presentacion plenaria
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Referencia 1 -Martha Pizarro- Nuevas tareas para el profesor de español como ...
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1) El documento discute los cambios en el papel del profesor de español como lengua extranjera debido a la evolución de los enfoques centrados en el estudiante.
2) Argumenta que se ha impuesto una nueva discusión sobre cómo desarrollar la competencia docente para que los profesores puedan abordar mejor sus nuevas tareas.
3) Propone que la enseñanza reflexiva, a través de la cual los profesores toman conciencia de sus propias concepciones de la enseñanza, puede enriquecer suExploración del medio natural en el preescolar
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Plenaria libertad
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Criterios de puigdellivol
Este documento presenta principios para diseñar planes de aprendizaje para alumnos con discapacidad, enfocándose en compensar sus discapacidades, desarrollar su autonomía funcional, enfocarse en aprendizajes que puedan lograr, fomentar su sociabilidad y preferencias personales, y asegurar que los aprendizajes sean significativos, variados, y se transfieran a experiencias cotidianas.
Ambientes de aprendizaje
El documento describe el ambiente de aprendizaje y las tareas del profesor para disponerlo. Explica que el ambiente de aprendizaje es el escenario donde ocurren las interacciones entre personas y materiales durante el aprendizaje. Señala que los profesores deben organizar el espacio, dotar de materiales y disponerlos de manera que estimulen el aprendizaje. Sus cuatro tareas principales son la organización espacial, dotación para el aprendizaje, disposición de materiales y organización para propósitos especiales.
Experiencia docente
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Foro unidad 3 currículo y didáctica
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Didacticas contemporaneas
Este documento describe las didácticas contemporáneas, incluyendo su definición, objetivos y clasificación. Las didácticas contemporáneas buscan desarrollar el potencial de cada estudiante mediante metodologías que facilitan el aprendizaje. Se clasifican en existenciales, funcionales y estructurales dependiendo de su enfoque. El objetivo final es explicar los procesos de enseñanza-aprendizaje para lograr los fines educativos de manera reflexiva y comprometida.
Didacticas contemporaneas
Este documento describe las didácticas contemporáneas. Explica que son metodologías de enseñanza interestructurales que buscan formar individuos mentalmente competentes. Se clasifican en funcionales, estructurales y existenciales dependiendo de su enfoque. Privilegian recursos metodológicos como esquemas y diagramas para facilitar el aprendizaje. Innovan sobre las didácticas tradicionales al incorporar los procesos mentales.
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Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
04 capital interes simple.pdf de la clase métodos cuantitativos
Presentación sobre interes simple de la clase métodos cuantitativos en finanzas
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIO
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdf
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
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Informe de violencia mayo 2024 - Multigremial Mayo.pdf
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nombres de las unidades y situacion significativa 2024.docx
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Obligaciones_de_los_Municipios_y_Departamentos_en_los_Determinantes_Ambiental...
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Semana 09 - Tema 02 Dinámica de cuentas del plan contable.pdf
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Plan Emergencia solicitado en obras de construccion
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Comunidades virtuales de aprendizaje o educativas E-LEARNING.pdf
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Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdf
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Encuesta CATI Verdad Venezuela abril 2024 (PÚBLICO).pdf
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Didácticas contemporáneas diapositivas copia
- 1. DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS Realizado por: NINFA ISABEL RAMIREZ TORRES Y CRISTINA ANDREA RESTREPO MARIN Especialización en Pedagogía y Docencia Fundación Universitaria del Área Andina (2017)
- 2. DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA esta didáctica parte de saber que el niño tiene la capacidad de lograr su propio desarrollo pero esto se lograra al poner al niño en contacto con la realidad para que el mismo responda a sus intereses.
- 3. MÉTODO INTERESTRUCTURANTE Aprendizaje mediado, reflexivo y significativo
- 4. ROL DEL MAESTRO escuchar los intereses del alumno y orientarlos. el rol del estudiante es ocuparse por el desarrollo de las tareas como investigar-consultar- experimentar-manipular-clasificar-socializar y compartir sus aprendizajes.
- 5. ROL DEL ESTUDIANTE El estudiante es activo porque aprende solo y autónomo porque trabaja libre. En esta didáctica los temas son negociados entre el docente y el alumno.
- 6. CARACTERÍSTICAS Privilegian los recursos didácticos. Transfiere significativamente redes conceptuales y proposiciones científicas y define que y para que enseñar.
- 7. SE CLASIFICAN Existenciales: afectivas Pedagogía conceptual Enseñanza comprensión Cambio Axiológico Funcionales: Pedagogía Problémica, Modificabilidad cognitiva. Estructurales: Aprendizaje significativo Pedagogía afectiva Basado en problemas Modificabilidad cognitiva y pedagogía critica.
- 8. EN QUE SE DIFERENCIAN Las didácticas contemporáneas se diferencian de las demás en su metodología, que permite ver y concebir todos los actores de la enseñanza y el aprendizaje de una manera diferente. Las didácticas contemporáneas a diferencia de la didáctica tradicional y la didáctica activa; combina la enseñanza y el aprendizaje, por lo cual se dice que su metodología es interestructural y no heteroestructural o auto estructural como las otras dos respectivamente.
- 9. RECURSOS DIDÁCTICOS Un Recurso Didáctico es cualquier material que facilite el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje
- 10. FINALIDAD DE LAS DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS como principal finalidad EL DESARROLLO y la FORMACION integral de los individuos. No están centradas en el aprendizaje; sino en el proceso. Privilegiando de esta manera la integralidad, logrando involucrar lo cognitivo, lo afectivo y lo práxico.