1. ¿QUÉ ES?... ¿QUÉ PODEMOS HACER ¿QUÉ DEBEMOS
Es un estado de limitación o de menor
NOSOTROS?... EVITAR?...
eficiencia debido a la interacción entre No presupongas cuánto ve una persona Gesticular al hablar.
factores individuales y los de un con discapacidad visual, ¡pregúntale
contexto menos accesible. Indicaciones como “aquí, allí, ahí…”.
abiertamente!
Cambiar cosas de sitio sin indicárselo.
Preséntate sin tardanza y háblale
mirándole a la cara para que perciba el
PODEMOS HABLAR DE… sonido adecuadamente.
- Ceguera: pérdida total de visión. Sólo ¿QUÉ PODEMOS HACER
Si le ofreces o indicas algo, dile de qué
se tiene una ligera percepción de luz,
se trata y explícale en qué lugar exacto
EN LA CLASE?...
distinguiendo entre luz y oscuridad.
está. Ten la clase bien iluminada.
- Deficiencia visual: pérdida parcial de
Si necesita desplazarse, pregúntale Siéntale cerca tuya para que te oiga
visión.
antes si necesita ayuda. Si es así, ¡no le mejor.
agarres! Ofrécele tu brazo y avísale de
los obstáculos. Explícale con antelación lo que vamos
PODEMOS DISTINGUIR a hacer.
Si te vas, ¡avísale!
ENTRE… Adapta ciertas actividades para
facilitar su participación
- Agudeza visual: capacidad para
discriminar entre dos estímulos No uses imágenes o textos demasiado
visuales o habilidad para discriminar pequeños.
claramente detalles finos en objetos
aislados o símbolos a una distancia
determinadas.
- Campo visual: límites de captación
de información luminosa por parte del
ojo.

2. SI QUIERES SABER MÁS
DEL TEMA…
* http://www.webacic.cat/
*http://www.fundaciononce.es/ES/P
aginas/Portada.aspx
* http://www.retina.es/area-de-
pacientes.html
LA
DISCAPACIDAD
¿Te cuesta verlo? VISUAL
Hagámoslo más fácil
Sara Albalate
Elena de Diego
Lara García
Alejandra Román
Raquel Utrera
Paula Villena Navas