Discriminacion
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Este documento presenta la perspectiva interdisciplinaria de la Comisión de Derechos Humanos y Coordinadora de Psicólogos del Uruguay sobre temas relacionados a la promoción y protección de los derechos humanos. La comisión cita la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño como marcos internacionales relevantes. Entre sus agendas se encuentran efectos del crecimiento en pobreza, víctimas secundarias del delito como niños en reclusión e hijos de
Fotolenguaje2010
El documento describe el método de fotolengüaje más allá del consultorio y sus procesos grupales específicos. El método utiliza fotos como mediación entre lo intrapsíquico y lo interpersonal. Cada participante elige una foto en respuesta a una pregunta, presenta su elección y luego el grupo aporta nuevas perspectivas. Esto produce sorpresa e instala una dinámica relacional diferente que habilita múltiples resonancias internas. El grupo ayuda a profundizar los procesos de subjetivación al dar sentido a las ele
Dilemas eticos
El documento presenta la perspectiva ética de la Comisión de Ética de AUDEPP. Discuten los dilemas éticos que surgen en la práctica clínica psicoanalítica y la importancia de guiarse por valores y principios. Proponen un taller para compartir experiencias clínicas difíciles y pensar en ellas desde un enfoque ético.
Discapacidad
El documento presenta los resultados de estudios realizados en escuelas públicas y jardines de infantes en Uruguay sobre el desarrollo intelectual de niños. Encontró que el 92% de los niños de 5 años tenían un coeficiente intelectual promedio, mientras que para el 68% de los niños de 11 años, crecer en situación de pobreza afectó su desarrollo cognitivo y sólo el 32% mantuvo un coeficiente intelectual promedio. La pobreza compromete varios aspectos del desarrollo psicológico como la capacidad
Taller
El documento analiza cuatro aspectos de la cultura contemporánea: 1) el predominio de la imagen sobre la palabra, 2) la descartabilidad, donde las cosas son usadas y tiradas con facilidad, 3) la aceleración, con estéticas como el zapping y los videos clips, y 4) el nomadismo. Sobre la descartabilidad, se discute cómo antes las cosas se guardaban y reparaban, mientras que ahora son fácilmente desechables. Esto puede afectar la construcción de la identidad y el apego a los objetos y recuerdos. Tamb
Fragmentacion Social
El documento describe la situación de pobreza y exclusión social en Uruguay, especialmente entre los niños. Señala que desde hace décadas existe un problema de "infantilización de la pobreza", y que entre 1999-2004 la pobreza se duplicó alcanzando a casi un 32% de la población. Aunque la pobreza se redujo levemente en años recientes, sigue afectando desproporcionadamente a los niños y concentrada en barrios periféricos de las ciudades.
Trabajando En PsicologíA Educacional
El documento resume la situación de la pobreza y la educación en Uruguay. Más de la mitad de los niños uruguayos viven en la pobreza, concentrados en barrios periféricos con altos índices de deserción escolar y fracaso académico. La escuela pública ha intentado mitigar esto a través de programas como las escuelas de tiempo completo y maestros comunitarios, pero el desafío persiste debido a la creciente brecha social.
La Figurabilidad
El trabajo en figurabilidad es una herramienta que posibilita un "abrochamiento" que reúne estratos mnémicos tempranos, elementos sensoriales y elementos emocionales. Lograr la figurabilidad produce una transformación vital para la continuidad de la vida psíquica. La imagen condensa fenómenos cognitivos y emocionales, confiere vida representacional y aporta potencialidades para el advenimiento de la subjetividad.
Trabajando en psicología educacional
El documento resume la situación de la pobreza y la educación en Uruguay. Más de la mitad de los niños viven por debajo de la línea de pobreza y la pobreza se concentra en barrios periféricos. La escuela pública atiende al 85% de estudiantes pero enfrenta desafíos como la creciente distancia social entre alumnos. Programas como las escuelas de tiempo completo y maestros comunitarios buscan mejorar los resultados educativos de los niños en pobreza.
Taller
El documento analiza cuatro aspectos de la cultura contemporánea: 1) el predominio de la imagen sobre la palabra, 2) la descartabilidad, donde las cosas son usadas y tiradas con facilidad, 3) la aceleración, donde lo más valorado es lo más rápido, y 4) el nomadismo. Sobre la descartabilidad, se discute cómo en el pasado las cosas se guardaban y reparaban para usarlas por más tiempo, mientras que ahora son fácilmente desechables. Esto puede afectar la construcción de la identidad y el apego a los
La figurabilidad
El trabajo en figurabilidad es una herramienta que posibilita un "abrochamiento" que reúne estratos mnémicos tempranos, elementos sensoriales y elementos emocionales. Lograr la figurabilidad produce una transformación vital para la continuidad de la vida psíquica. La imagen condensa fenómenos cognitivos y emocionales, confiere vida representacional y aporta potencialidades para el advenimiento de la subjetividad.
Fragmentacion social
El documento describe la situación de pobreza y exclusión social en Uruguay, especialmente entre los niños y adolescentes. Explica que la pobreza se ha ido concentrando territorialmente en las periferias de las ciudades principales, donde más del 80% de los niños pertenecen a hogares pobres. Además, la pobreza afecta negativamente el desarrollo cognitivo y emocional de los menores.
Discapacidad
El documento presenta los resultados de estudios realizados en escuelas públicas y jardines de infantes en Uruguay sobre el desarrollo intelectual de niños. En los estudios se utilizaron escalas internacionales para medir el coeficiente intelectual. Los resultados mostraron que el 92% de los niños de 5 años tenían un desarrollo intelectual promedio, mientras que para el 68% de los niños de 11 años, crecer en situación de pobreza afectó negativamente su desarrollo cognitivo. La pobreza compromete varios aspectos
Crecer En Pobreza Cpu 2009
El documento describe la situación de pobreza infantil en Uruguay, que ha ido empeorando en las últimas dos décadas. Más de la mitad de los niños viven en situación de pobreza, especialmente en las afueras de Montevideo, y la pobreza afecta negativamente su desarrollo cognitivo y emocional. Aunque la pobreza general disminuyó levemente en 2005-2006, la pobreza infantil se redujo en menor medida. Se necesitan esfuerzos continuos para garantizar los derechos de los niños y mejorar
Trabajo Para Certificación Academica
El documento presenta los resultados de una investigación longitudinal sobre la incidencia de las modalidades de comunicación en los procesos de aprendizaje de niños con y sin trastornos del lenguaje. Los niños con trastornos del lenguaje mostraron peores resultados en pruebas verbales como Información, Analogías y Comprensión, mientras que obtuvieron mejores puntajes en pruebas no verbales como Aritmética y Composición de objetos. Los niños sin trastornos del lenguaje rindieron mejor en todas las pruebas verbales y ejecut
Observatorio Chile 2009
El documento habla sobre la creación de un Observatorio Latinoamericano para la Discapacidad, la Pobreza y los Derechos Humanos por parte de la Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología (ULAPSI). El observatorio tendrá como objetivos visibilizar la relación entre crecer en pobreza y discapacidad leve, intercambiar información sobre esta problemática en los países de América Latina, y formular recomendaciones para la intervención y prevención. Se conformará un comité académico interdisciplinario que realizará investigaciones,
Vivir En Pobreza Chile 2009
El documento describe la situación de pobreza en Uruguay. Señala que la pobreza infantil se ha ido afianzando, con niños que viven en situaciones precarias y son víctimas de exclusión social. También destaca que la pobreza se ha ido concentrando territorialmente, con núcleos duros de pobreza en las periferias de las ciudades donde viven personas vulnerables, en su mayoría menores de 30 años. Finalmente, resalta la necesidad de dar voz a quienes viven en situación de pobreza para conocer su
Crecer En Pobreza Psic Edu 2010 Pps
El documento describe la situación de pobreza en Uruguay y sus efectos en los niños y adolescentes. La pobreza ha aumentado en las últimas décadas debido a crisis económicas y procesos de exclusión social. Esto ha comprometido el desarrollo cognitivo y emocional de los niños pobres. El documento también presenta un proyecto para prevenir la deserción escolar mediante talleres y apoyo a familias en comunidades vulnerables.
La Integracion Mayo 2007
Este documento describe un proyecto de extensión universitaria de la Universidad de la República en Uruguay que busca prevenir la exclusión en el sistema educativo de adolescentes en situación de pobreza a través de talleres, entrevistas con familias y trabajo en redes institucionales. El proyecto se basa en investigaciones previas realizadas desde 1996 sobre los factores de riesgo que pueden comprometer el desarrollo cognitivo e intelectual de los niños y llevar a la deserción escolar.
Plan Ceibal Chile 2009
El documento describe el Plan Ceibal de Uruguay, un programa pionero que busca proveer una computadora portátil a cada niño en edad escolar en el país. El plan tiene como objetivo reducir la brecha digital y promover la inclusión educativa. Se explican los detalles técnicos de las computadoras XO Laptop provistas y las estrategias de implementación del plan a nivel nacional, incluyendo la capacitación docente y el desarrollo de contenidos educativos digitales.
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Discriminacion
- 1. DISCRIMINACION: Desafios de una Educacion Inclusiva Lic Mtra Ana Mosca