Diseño 2..
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El grupo estudiantil realizó un experimento para comprobar si la primera semilla en germinar sería la número 3. Colocaron semillas en 3 vasos a diferentes profundidades (9, 6 y 3 cm) y observaron su crecimiento durante 25 días. Contrario a su hipótesis, la primera semilla en germinar fue la número 1 a mayor profundidad, seguida por la 2 y luego la 3. Concluyeron que la profundidad fue el factor más influyente, pues a mayor profundidad había más humedad y condiciones para la germinación.
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El grupo realizó un experimento para determinar qué semilla (1, 2 o 3) brotaría primero dependiendo de su profundidad en el suelo (9 cm, 6 cm, 3 cm respectivamente). Contrario a su hipótesis, la semilla número 1 a mayor profundidad brotó primero, posiblemente debido a que retenía más humedad. El grupo concluyó que el factor más influyente en el crecimiento fue el agua, necesaria para la germinación. Surgen nuevas preguntas sobre el marchitamiento de las hojas y diferencias en el crec
Experimento de plantas que crecen más rápido que otras.
Este documento presenta el registro semanal del proceso de germinación y crecimiento de cuatro tipos de semillas: porotos, lentejas, trigo y maíz. Se observa que el poroto fue la primera semilla en germinar mientras que el maíz fue la última, y que el trigo tuvo la tasa de germinación más alta. A lo largo de las cuatro semanas, el poroto mostró la mayor variación en su desarrollo, con algunas plantas creciendo significativamente y otras semillas aún germinando. Al final del period
Germinacion
Este documento describe un proyecto sobre la germinación de semillas diseñado para motivar a estudiantes mediante actividades científicas. El proyecto incluye cinco experimentos que examinan cómo factores como la temperatura, la humedad, el aire y la luz afectan la germinación. Los estudiantes trabajan en grupos para formular hipótesis, diseñar experimentos, registrar resultados y sacar conclusiones. El proyecto ayuda a los estudiantes a comprender mejor los conceptos relacionados con la reproducción de plantas.
Presentación de la semilla
Este documento describe un experimento para determinar qué factores influyen en el crecimiento y germinación de diferentes semillas. Se plantaron porotos, lentejas, trigo y maíz y se observaron durante 4 semanas. Los porotos germinaron primero y crecieron más rápido, mientras que el maíz germinó más lentamente. El trigo tuvo la tasa de germinación más alta. Factores como la cantidad de agua y la ubicación afectaron el desarrollo de las plantas.
Ppt experimento semilla
germinación de semillas de maravilla con el aporte de sólo agua, enraizante, enraizante y fertilizante
Power final trabajo de ciencias poroto
Este documento presenta el trabajo de ciencias de cuatro estudiantes sobre la germinación de semillas de poroto a diferentes temperaturas. Realizaron un experimento colocando semillas en el baño, ventana, exterior y refrigerador para ver dónde germinaban más rápido. Determinaron que la hipótesis de que la mayor temperatura causaría una germinación más rápida era incorrecta, y que la temperatura óptima es templada, no mayor a 25°C. Las semillas en el baño germinaron primero, validando esta conclusión.
Experimento germinación de una semilla
Este documento presenta los resultados de un experimento realizado por un grupo de estudiantes para determinar si las semillas solo pueden germinar en tierra o si otros sustratos como algodón, agua y papel también permiten la germinación. El experimento incluyó cuatro vasos con diferentes sustratos y observó la germinación durante varias semanas. Las conclusiones fueron que la semilla puede germinar en tierra y algodón, pero no en agua, y que el papel permite una germinación más rápida.
Presentación experimento plantas
Este documento describe un experimento para determinar qué factores influyen en el crecimiento y germinación de diferentes semillas. Se plantaron porotos, lentejas, trigo y maíz y se observaron durante 4 semanas. Los porotos germinaron primero y crecieron más rápido, mientras que el maíz germinó más lentamente. El trigo tuvo la tasa de germinación más alta. Factores como la cantidad de agua y la ubicación afectaron el desarrollo de las semillas.
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Germinacion
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Experimento de las matas!!
Este documento describe el proceso de experimentar la germinación de semillas de maíz, frijol y lenteja. Se colocaron semillas húmedas y secas en 6 vasos diferentes y se observaron durante 5 días para registrar los cambios, como el desarrollo de raíces. Algunas semillas germinaron con éxito mientras que otras se pudrieron.
Germinación de lentejas versión2
Este documento describe un experimento de laboratorio para estudiantes de 2o de ESO sobre la germinación de semillas de lentejas. El objetivo es comprobar cómo factores como la luz, la oxigenación y el agua afectan a la germinación. Se colocarán semillas en tubos en diferentes condiciones y se observará su desarrollo durante varias semanas para analizar los resultados. El documento explica el material, procedimiento y preguntas que se deben responder tras realizar el experimento.
02 01 07
Este documento describe un experimento para estudiantes sobre la germinación de semillas de plantas. Los estudiantes observan y registran el desarrollo de semillas de garbanzo, lenteja y judía durante 3 semanas para determinar el orden en que aparecen las raíces, tallos y hojas. Los resultados se comparan con las hipótesis iniciales de los estudiantes sobre el orden de aparición de las partes de la planta.
Porqué algunas semillas crecen más rapidas qué
El documento describe un experimento sobre el crecimiento de semillas. Las semillas se colocaron en dos botellas, una con tierra y otra con algodón, y se les dio diferentes cantidades de agua y exposición a la luz y la sombra. El experimento concluyó que las semillas crecían a diferentes velocidades debido a factores como la temperatura, la cantidad de agua y oxígeno, y su capacidad para absorber agua.
Experimento Plantas avance 2
La ausencia de luz no afecta el crecimiento de la semilla de maíz pero lo hace más rápido, ya que busca la luz. La presencia de luz favorece un crecimiento menor y más lento de la semilla, con tallos más verdes y desarrollados para realizar fotosíntesis.
La Germinación
El documento resume un experimento sobre los factores de temperatura que afectan el crecimiento de plantas. Los estudiantes plantaron semillas de lentejas, garbanzos y alubias en diferentes temperaturas y observaron su germinación y crecimiento. Encontraron que las semillas sometidas a temperatura ambiente crecieron más rápido, mientras que el calor y el frío retrasaron su desarrollo.
Experimento con semillas
Este documento describe un experimento sobre el efecto de la anilina en el crecimiento de semillas de lenteja. Se establecieron 4 muestras regadas con diferentes cantidades de anilina (0, 1/4, 1/2 y 3/4 de cucharadita), y se midió su crecimiento semanalmente. Los resultados mostraron que la muestra sin anilina creció más rápido, mientras que la cantidad más alta de anilina impidió la germinación. Las muestras con cantidades menores de anilina tuvieron un crec
Germinacion de un frijol
Para germinar frijoles se requiere colocar los frijoles entre algodón en un envase de vidrio, agregar agua y exponerlo a la luz solar, lo que permitirá que broten en 5 días y desarrollen raíces en 13 días para convertirse en plantas.
Experimento con semillas
Este documento describe un experimento sobre el efecto de la anilina en el crecimiento de semillas de lentejas. Se observó el crecimiento de 4 grupos de semillas regadas con diferentes cantidades de anilina, y un grupo de control regado solo con agua. El grupo sin anilina mostró el mayor crecimiento, mientras que el grupo con más anilina mostró muy poco crecimiento. El experimento sugiere que la anilina afecta negativamente el crecimiento normal de las plantas.
Presentac.. semilla
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GerminacióN De Las Semillas
El estudiante plantó semillas de lenteja en algodón empapado con agua, agua destilada y agua con tinta para comparar cómo afectan diferentes líquidos al crecimiento de las semillas. Después de una semana, las semillas regadas con agua crecieron rápidamente y sin daños, mientras que las regadas con agua destilada crecieron normalmente y las regadas con agua y tinta tardaron más en germinar y solo produjeron una pequeña raíz. El estudiante concluyó que el agua es la mejor para el cre
Proyecto Alicia
Este documento describe un proyecto educativo realizado con niños de preescolar sobre las plantas. El proyecto incluyó varias actividades como hacer un germinador, sembrar semillas y observar su crecimiento, clasificar plantas por su uso y probar verduras. Los niños aprendieron sobre las necesidades de las plantas, el proceso de fotosíntesis y diferencias entre plantas. El proyecto buscó desarrollar en los niños la exploración del mundo natural y la formulación de explicaciones sobre fenómenos observados.
¿Cuál semilla crece más: la con ausencia o presencia de luz?
La semilla de maíz crece más rápido y alcanza un tamaño mayor en ausencia de luz, ya que orienta su crecimiento hacia la fuente de luz ausente. La semilla expuesta a la luz solar crece más lentamente y alcanza un tamaño menor.
Procesos de germinacion de la semilla
Este documento describe el proceso de germinación de las semillas. Explica que la germinación comienza cuando la semilla absorbe agua y el embrión se hincha, rompiendo la cubierta de la semilla. Luego describe las tres fases del proceso de germinación - hidratación, germinación y crecimiento - y los factores internos y externos que afectan la germinación de las semillas.
Como hacer un semillero casero en cartón de huevos.anderson
Este documento describe cómo hacer un semillero casero utilizando un cartón de huevos. Explica los pasos para preparar el cartón cortando la tapa y llenando los compartimentos con tierra, sembrar las semillas, regar y cubrir el semillero, y trasplantar las plántulas a macetas o jardines una vez que hayan germinado y desarrollado dos pares de hojas. También ofrece consejos sobre el riego, temperatura y cuidados necesarios para que las semillas germinen correctamente.
Cómo hacer un semillero con un cartón de huevos
Este documento describe cómo hacer un semillero casero utilizando un cartón de huevos. Explica los pasos para preparar el cartón cortando la tapa y llenando los compartimentos con tierra, sembrar las semillas, regar regularmente y cubrir con plástico. Luego indica que cuando las plántulas tengan dos pares de hojas se pueden trasplantar cortando cada compartimento y colocándolas en el jardín o macetas, removiendo o no el cartón. Finalmente, comparte que las plántulas crecieron más rápid
Informe experimento del 6 de nov al 27 nov
El experimento buscó determinar a qué temperatura germinan más rápido las semillas colocando porotos en vasos a distintas temperaturas. Los resultados mostraron que los porotos germinaron más rápido en el vaso colocado en el baño, seguido por el de la cocina, mientras que los del refrigerador y el patio no mostraron cambios. Luego de 3 semanas, las plantas del baño alcanzaron los 33cm, superando en crecimiento a las demás.
¿CÓMO NACEN LAS PLANTAS ?
El documento describe un experimento para germinar semillas con niños. Los niños elaboran un germinador con semillas, algodón y agua dentro de un frasco o cascarón de huevo. Observan el proceso de germinación durante 7 días, registrando los cambios. Aprenden sobre las necesidades de las plantas y el medio ambiente.
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Presentac.. semilla
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Presentac.. semilla
El documento describe un experimento para determinar qué factores influyen en el crecimiento y germinación de diferentes semillas. El experimento involucró cuatro personas que cultivaron porotos, lentejas, trigo y maíz en vasos durante 4 semanas, midiendo el crecimiento de las plantas cada semana. Los resultados mostraron que los porotos germinaron y crecieron más rápido, mientras que el maíz fue el más lento. El trigo tuvo la tasa de germinación más alta. Los factores como la humedad, la temperatura y la luz
El papel del suelo y del agua en la nutrición autótrofa informe
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Evaluacion de datos y probabilidades geometria 1
Este documento presenta una evaluación matemática que incluye preguntas sobre geometría, datos y probabilidad. Consiste en 27 preguntas de opción múltiple sobre figuras geométricas 2D y 3D, tablas de datos estadísticos y gráficos de barras. El estudiante debe responder correctamente identificando las propiedades de las figuras, interpretando la información en las tablas y gráficos, y resolviendo problemas estadísticos simples.
Presentación1
El gallo es un ave galliforme originaria del sur de Asia. Mide hasta 50 cm y pesa 1.5 kg. Tiene una cresta roja y pico córneo. Se alimenta de semillas, granos y pasto. Habita en granjas y patios. Se reproduce de forma ovípara y los polluelos crecen hasta la edad adulta. El gallo canta al amanecer para demostrar su dominio territorial.
Evaluación deciencias naturales
El documento presenta una evaluación de Ciencias Naturales sobre el tema del movimiento de la Tierra. La evaluación consta de varias secciones que abordan conceptos como las fases de la Luna, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y las estaciones del año. El estudiante debe responder preguntas, completar oraciones y identificar respuestas correctas.
Cómo se mueve la tierra
El documento describe los principales movimientos de la Tierra, incluyendo la rotación alrededor de su eje cada 24 horas, causando el día y la noche, y la traslación alrededor del Sol en una órbita elíptica cada 365 días, causando los años. También describe los movimientos más pequeños de precesión, donde el eje de rotación de la Tierra dibuja un círculo cada 26,000 años, y nutación, donde el eje realiza un pequeño bucle cada 18.6 años mientras precesa.
Cómo se mueve la tierra
El documento describe los principales movimientos de la Tierra, incluyendo la rotación, que causa el día y la noche; la traslación, que es el movimiento de la Tierra alrededor del Sol en una órbita elíptica que dura aproximadamente 365 días; la precesión, que es el bamboleo del eje de rotación de la Tierra que dibuja un círculo en 26,000 años; y la nutación, un pequeño vaivén adicional del eje de rotación.
Campaña de conciencia pública
Este documento describe una campaña de concientización pública sobre el planeta Tierra. Establece cuatro categorías para evaluar la calidad de las campañas creadas por niños y niñas: 1) identificación de problemas y soluciones ambientales, 2) uso de fuentes de información confiables, 3) creación de un producto relevante y preciso, y 4) inclusión de datos e investigaciones para respaldar la campaña.
Campaña de conciencia pública
Este documento describe una campaña de concientización pública sobre el planeta Tierra. Establece cuatro categorías para evaluar el desempeño de los niños y niñas en identificar problemas ambientales, soluciones, incluir fuentes de alta calidad y crear un producto preciso relacionado con la campaña.
Campaña de conciencia pública
Este documento describe una campaña de concientización pública sobre el planeta Tierra. Establece cuatro categorías para evaluar la campaña de los niños: identificación de problemas y soluciones ambientales, uso de fuentes de alta calidad, creación de un producto relevante y uso de datos e investigaciones para apoyar la campaña. El objetivo es motivar a los niños a pensar en formas de proteger el medio ambiente.
Campaña de conciencia pública
Este documento describe una campaña de concientización pública sobre el planeta Tierra. Proporciona una tabla de categorías para evaluar la profundidad del conocimiento y la participación de los niños en la identificación de problemas ambientales, soluciones y el uso de datos e investigaciones para respaldar una campaña de concientización.
Más de estersanmartin (16)
Diseño 2..
- 1. Integrantes: Yasna Contreras Mario Moreno Ester San Martín Tamara Vásquez
- 3. Hipótesis: “ La primera semilla en salir a la superficie será la semilla número 3 ” 1 2 3
- 6. Pasos del procedimiento: 1.- Se marcan los tres vasos según los centímetros de profundidad ( 3 cm – 6 cm – 9 cm) 2.- Se rotula n con el número de profundidad. vaso nº 1 = 3 cm Vaso nº 2= 6 cm Vaso nº 3 = 9 cm 3.- Preparación del experimento: Se coloca la cantidad de tierra indicada en cada vaso. Se ubican las semillas 5 semillas por vaso.. Se rellenan los vasos hasta 13 cm Se riegan por primera vez con 1 ½ cucharada sopera Se dejan los experimentos en el lugar adecuado, donde tenga luz y aire. El periodo de riego debe de ser día por medio. Periodo de observación diario. Completar ficha de trabajo cada tres días.
- 8. Día Fecha Altura de la planta Observaciones 0 5 /11/2011 0 cm Se planta, se riega y se coloca en el lugar de experimentación 3 8/11/2011 0 cm. Se observan algunas raíces 6 11/11/2011 2 cm sobre la superficie Se observa que viene un tallo asomándose en el vaso, esta 2 cm. de alto. 9 14/11/2011 6 cm sobre la superficie El tallo viene asomándose fue el primero en salir a la superficie 12 17/11/2011 10 cm Los tallos son de color verde intenso. 15 20/12/2011 12 cm Las hojas tiene color verde 18 23/12/2011 15 cm hojas decaídas 21 26/12/2011 17 cm Las hojas toman un color amarillo 24 29/12/2011 20 cm Hojas decaídas y algunas amarillas. 25 02/12/2011 22 cm Hojas mas claras que al comienzo.
- 9. 09/11 Día 4 Día cero 8/11 Día 3
- 10. 10/11 Día 5
- 11. 12/11 Día 6 15/11 Día 9 16/11 Día 10
- 12. Día Fecha Altura de la planta Observaciones 0 5 /11/2011 0 cm Se planta, se riega y se coloca en el lugar de estudio. 3 8/11/2011 0 cm No se observa cambio 6 11/11/2011 0 cm Se observan raíces largas 9 14/11/2011 2cm Cachitos de tallos están creciendo 12 17/11/2011 10 cm Se observan tallos y hojas largos y muy verdes 15 20/11/2011 13 cm Las hojas continúan creciendo 18 23/11/2011 16 cm Crecen ripiadamente tallos verdes 21 26/11/2011 18 cm Las hojas están perdiendo el verde intenso. 24 29/11/2011 22 cm Las hojas tienen un color verde claro y están decaídas. 25 02/12/2011 24 cm La misma condicion.
- 13. 09/11 Día 4 8/11 Día 3
- 14. 12/11 Día 7 13/11 Día 8 14/11 Día 9
- 15. 16/11 Día 11 15/11 Día 10 15/11 Día 10
- 16. Día Fecha Altura de la planta Observaciones 0 5 /11/2011 0 cm Se planta, se riega y se coloca en el lugar de estudio. 3 8/11/2011 0 cm No se observa cambio 6 11/11/2011 0 cm Se observan pequeñas raíces 9 14/11/2011 0 cm se observan raíces mas largas. 12 17/11/2011 5 cm Rápidamente creció un tallo. 15 20/11/2011 7 cm Crece tallo 18 23/11/2011 9 cm Crece tallo 21 26/11/2011 10 cm Crece lentamente 24 29/11/2011 14 cm Hojas mas claras 27 02/11/2011 18 cm Hojas mas amarillas
- 17. Día cero 8/11 Día 3
- 18. 14/11 Día 9 13/11 Día 8
- 19. 15/11 Día 10 16/11 Día 11
- 20. Observemos nuestros experimentos. Día Cero
- 21. 8/11 Día 4
- 22. 13/11 Día 8
- 23. 16/11 Día 11
- 24. 16/11 Día 11
- 25. 16/11 Día 11
- 29. Comprobación de la Hipótesis: Nuestra hipótesis no fue comprobada, ya que la primera semilla en germinar fue la número uno, la cual se encontraba a mayor profundidad (9 cm) . Consideramos que la semilla numero uno broto primero debido a que tenia un factor a su favor, la profundidad en que fue plantada la semilla número, ya que el agua se concentraba en el fondo del vaso por ende la segunda semilla en germinar fue la numero dos la que se encontraba a 6 cm de profundidad siendo la ultima fue la semilla numero tres.