1. Tecnologías de Información y
Comunicación en la
Educación
Diseño de ambientes de aprendizaje
Trabajo final
Por: Lourdes A. Valenzuela Badillo
amanda.valenzuela@cetys.mx

2. Qué es CETYS?
El Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS Universidad) es una institución educativa de
excelencia, situada en el estado de Baja California, México. Nació en 1961 bajo el auspicio
de un grupo de empresarios visionarios, quienes idearon una educación de calidad en este
floreciente estado fronterizo.
Con campus en Mexicali, Tijuana y Ensenada, hoy en día CETYS Universidad ofrece
carreras profesionales y posgrados en las áreas de Administración y Negocios, Ingeniería y
Humanidades; así como bachillerato general, bilingüe e internacional.
Con un marcado carácter humanista, el CETYS Universidad busca, tal y como lo establece en
su misión, "contribuir a la formación de personas con la capacidad moral e intelectual
necesarias para participar en forma importante en el mejoramiento económico, social y
cultural del país".
Actualmente está catalogada como una de las mejores universidades del país. Además está
acreditada por organismos supervisores de la calidad académica, como la Federación de
Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) y cuenta con la
Acreditación Internacional ante la Western Association of Schools and Colleges (WASC) a
partir de febrero de 2012 (CETYS, 2013).

3. Elementos Distintivos del
Modelo Educativo
Son los elementos distintivos que la institución pretende impulsar más
fuertemente en un periodo determinado y su principal punto de
referencia son tanto la filosofía institucional como los principios
pedagógicos. Más que ningún otro, los matices se deben ver
claramente reflejados en el diseño de los planes de estudio.
Los siguientes elementos se incorporan a la operación del modelo
operativo institucional para darle a la educación del CETYS una
diferenciación y hacerla más atractiva en el contexto local, nacional e
internacional (CETYS, 2013).

4. Situación Actual
La Institución ha realizado una investigación a nivel sistema
sobre una muestra importante de maestros de planta, media
planta y asignatura.
Los resultados nos indican una falta de tiempo para el
desarrollo de nuevos entornos y por consecuencia
conocimiento en su uso y manejo, además de una
importante confusión en terminología.
Por tanto, se entiende que el ambiente de aprendizaje en el que
se siguen desenvolviendo es el esquema tradicional con un
uso de herramientas y tecnología básica.

5. Propuesta
A corto plazo
• Seguir impulsando el trabajo del “centro de desarrollo y
mejoramiento académico” (CDMA) con su programa de
certificación al maestro (ambiente de aprendizaje tradicional).
• Fomentar la cultura de la información a través del “Centro de
recursos para el aprendizaje y la investigación” (CRAI) con su
programa de “Desarrollo de habilidades informativas y
tecnológicas” (ambiente de aprendizaje tradicional y virtual).
– Oportunidades
• Lograr que al menos todos los maestros activos de cada semestre tomen el curso
de inicio y de cierre de semestre, que le permita en tiempo y forma hacer uso de
sus nuevos conocimientos para el siguiente semestre.
– A través de ambientes personalizados (1:1)

6. Propuesta
A mediano y largo plazo
• Desarrollar una plataforma abierta a toda la comunidad académica
utilizando la plataforma Institucional Blackboard (ambiente de
aprendizaje virtual) con una cuenta abierta, con programas de curso de
autoaprendizaje, que se adapten a sus necesidades y sobretodo a su
tiempo.
– Propuesta
• Utilizar la propuesta de herramientas para el aprendizaje como guía
(https://www.opensesame.com/blog/top-100-tools-learning-2013)
• Menú de cursos y su contenido
• Tutoriales
• Videos
• Ejemplos y ejercicios prácticos
• Actividad final (Evidencia de aprendizaje)
• Constancia (Evidencia aprobatoria)

7. Requerimientos
Departamentos
• Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI)
• Centro de desarrollo y mejoramiento académico (CDMA)
Ambiente de aprendizaje
• Blackboard http://blackboard.cetys.mx
• Biblioteca digital http://bibliotecadigital.cetys.mx
Herramientas Red social Accesorios
• Dropbox Facebook PC personal, laptop o tablet
• Google apps Twitter Internet
• Smartphone

8. Implicaciones
Individual
• Incertidumbre al esquema de aprendizaje sincrónico y asincrónico
• Falta de conocimiento en el uso y manejo de tecnología
• Falta de tiempo
• Desmotivación personal
Institucional
• Falta de seguimiento y compromiso
• Actualización tecnológica
• Comunicación
• Vinculación académica

9. Referencias
• CETYS. (2013). Qué es Cetys?. Cetys Universidad. Recuperado de
http://www.cetys.mx/?page=1
• Barrios, C.J. y García, J. (2013). Aprendizaje sincrónico y
asincrónico. Recuperado de http://sincronico-
asincronico.blogspot.mx/
• Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de
Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy:
Marfil. Recuperado de
http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/30427/1/CastanedayAdell
libroPLE.pdf
• Valenzuela, B. L. (2013). Las Tic y la educación. Recuperado de
http://ticseducativasuniversales.blogspot.mx/