Este documento describe los diferentes tipos de medios visuales y lenguajes. Explica que los medios visuales utilizan imágenes en lugar de palabras para comunicar mensajes. Luego discute varios conceptos clave en el lenguaje visual como la iconicidad vs la abstracción, la originalidad vs la redundancia, y la monosemia vs la polisemia. Finalmente, contrasta la denotación vs la connotación en la interpretación de imágenes.
La semiótica visual.
1. Introducción.
2. El proceso de comunicación visual.
3. Las características y divisiones del signo visual.
4. Las figuras retoricas y comunicativas en la semiótica visual.
5. Semiótica visual en relación con los conceptos Peirceanos.
6. Conclusión.
7. Referencias.
La comunicación visual se suele presentar o expresar en imágenes bidimensionales, e incluye: carteles, tipografía, dibujo, diseño gráfico, ilustración, diseño industrial, publicidad, animación, color y recursos electrónicos.
El significado de una buena comunicación visual.
Si deseas más información de mis cursos, conferencias y asesorías, puedes contactarme a gustavocarrasquilla@hotmail.com
La semiótica visual.
1. Introducción.
2. El proceso de comunicación visual.
3. Las características y divisiones del signo visual.
4. Las figuras retoricas y comunicativas en la semiótica visual.
5. Semiótica visual en relación con los conceptos Peirceanos.
6. Conclusión.
7. Referencias.
La comunicación visual se suele presentar o expresar en imágenes bidimensionales, e incluye: carteles, tipografía, dibujo, diseño gráfico, ilustración, diseño industrial, publicidad, animación, color y recursos electrónicos.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Los medios visuales son los que están
relacionados con la imagen.
Un medio visual utiliza un lenguaje icónico,
distinto del verbal, obedece a las leyes de la
percepción y de la comunicación.
3. Los medios visuales expresan mensajes a través
de imágenes, combinándolas con la palabra
escrita y con objetos reales existentes en el
entorno.
4.
5. EL LENGUAJE Y LA IMAGEN
Los mensajes visuales facilitan y dan peso a la
comunicación. De ahí la frase “vale más una
imagen que mil palabras”.
En el lenguaje visual podemos apreciar aspectos
morfológicos (elementos visuales), aspectos
sintácticos (planos, ángulos, iluminación, y
color), aspectos semánticos (recursos visuales y
recursos lingüísticos), aspectos estéticos e
incluso aspectos didácticos (si el material visual
tiene una intención pedagógica).
6.
7. 1.- ICONICIDAD Y ABSTRACCIÓN
La iconicidad hace referencia a la semejanza de la imagen con
la realidad exterior.
La iconicidad es pues, la capacidad que posee la
representación de algo para producir en nosotros un efecto
visual similar al que nos produce la realidad representada.
Mientras más similar sea el efecto, más icónica será la
representación.
La abstracción supone que la imagen no tiene parecido con
una realidad concreta, puede ser producto de la fantasía
(imágenes surrealistas). En algunos casos la representación
no existe y la imagen se convierte en una realidad autónoma
(pintura abstracta)
9. 2.- ORIGINALIDAD Y REDUNDANCIA
La originalidad en el mundo de las imágenes, consiste en
planteamientos estéticos nuevos y sobre todo en formas
diferentes de entender la realidad. Originalidad no tiene que
significar algo abstracto, difícil de “ver” y entender, sino en
imágenes que escapen a la estandarización.
El concepto de redundancia, referido a las imágenes, tiene
que ver con el uso de estereotipos o modelos: determinadas
concepciones que se tienen en torno a personas, forma de
interpretar el mundo, etc.
Este método se utiliza mucho en la publicidad para potenciar
la imagen de la marca o para dar a entender al público que va
dirigido.
11. 3.- MONOSEMIA Y POLISEMIA
Hay imágenes que tienen un solo significado, son imágenes
monosémicas. Las imágenes monosémicas tienen un sentido
obvio: la imagen de un automóvil tiene un significado
inmediato: vehículo personal de transporte con unas
determinadas características.
Otro tipo de imágenes que provocan un cierto desconcierto en
la medida que pueden ofrecer varias significaciones, son
imágenes polisémicas.
En la recepción de los mensajes el espectador está influido
por un contexto personal y social que añade matices al
significado original, provocando la aparición de diferentes
sentidos para idénticas imágenes.
13. DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
Las imágenes, como textos visuales que son, pueden
leerse de dos maneras: denotativamente, es decir,
enumerando y describiendo cada elemento de la imagen
ajustándose a lo que se ve objetivamente; y
connotativamente, tratando de “leer” aquello que nos
sugiere, (la connotación supone la asociación de la
imagen con determinados sentimientos) esos otros
significados subjetivos que la imagen puede ofrecer al
observador: alegría, tristeza, frío, calor, etc.