El documento describe el modelo ADDIE para el diseño instruccional, el cual incluye las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. El diseño instruccional busca crear experiencias de aprendizaje más eficientes y efectivas mediante herramientas educativas. El modelo ADDIE permite una adaptación continua de los materiales educativos a las necesidades cambiantes del estudiante.

4. El Diseño Instruccional es la práctica
de crear experiencias de instrucción
que hacen la adquisición de
conocimientos y habilidades más
eficiente, eficaz y atractiva.

6. DISEÑO INTRUCCIONAL
APRENDIZAJE PLANIFICACIÓN
CONTENIDO
EDUCATIVO

8. El diseño institucional tiene como
finalidad innovar y mejorar la
educación de los estudiantes,
gracias ala s tic utilizados como
herramienta de trabajo educativa .

10. Es un proceso de diseño Instruccional
interactivo, en donde los resultados de la
evaluación formativa de cada fase pueden
conducir al diseñador instruccional de
regreso a cualquiera de las fases previas. El
producto final de una fase es el producto de
inicio de la siguiente fase.

13. MODELO DE
ADDIE
VENTAJAS
Permite una adaptación continua del material a las
necesidades cambiantes del estudiante.
Facilita la re-observacion y el replanteamiento de los
problemas

14. ANALISIS
El paso inicial es analizar el
alumnado, el contenido y el
entorno cuyo resultado será la
descripción de una situación y sus
necesidades formativas.

15. DISEÑO
Se desarrolla un programa del
curso deteniéndose
especialmente en el enfoque
pedagógico y en el modo de
secuenciar y organizar el
contenido.

16. DESAROLLO
Se desarrolla un programa del
curso deteniéndose
especialmente en el enfoque
pedagógico y en el modo de
secuenciar y organizar el
contenido.

17. IMPLEMENTACIÓN
Ejecución y puesta en
práctica de la acción
formativa con la
participación de los alumnos.

18. EVALUACIÓN
Esta fase consiste en llevar a cabo la
evaluación formativa de cada una de
las etapas del proceso ADDIE y la
evaluación sumativa a través de
pruebas específicas para analizar los
resultados de la acción formativa.