El documento describe el modelo ADDIE para el diseño instruccional. El modelo ADDIE consta de 5 etapas: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. La etapa de Análisis involucra determinar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. La etapa de Diseño implica establecer objetivos y estrategias pedagógicas. La etapa de Desarrollo consiste en crear el contenido educativo. La etapa de Implementación comprende distribuir los materiales. Finalmente, la etapa de Evalu

1. Modelo ADDIE
Para el diseño Instruccional

2. Que es el diseño instruccional?
– Es un proceso sistemático, planificado y
estructurado, que se apoya en una
orientación psicopedagógica del
aprendizaje para producir con calidad,
una amplia variedad de materiales
educativos (unidades didácticas)
adecuados a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes
– Puede utilizarse en diferentes contextos,
para un curso completo presencial o
virtual, desarrollo de lecciones en línea,
diseño de materiales didácticos
multimedia.

3. Plataformas para el diseño instruccional
• Para la implementación de esta modalidad, se
requiere en general del uso de una plataforma
instruccional.
• Blackboard
• Dotlearn
• Moodle

4. Que es el modelo ADDIE?
•
•
Es un proceso sistemático de diseño
instruccional representado como un flujo de
procesos que progresa de izquierda a derecha
que representa las inter-relaciones que un
modelo sistemático exige.
El modelo ADDIE deriva su nombre de las
cinco etapas del proceso:
•
•
•
•
•
1)
2)
3)
4)
5)
Análisis
Diseño
Desarrollo
Implementación
Evaluación
•
Y cuando se agrega la etapa de revisión queda
convertido en el sistema ADDIER

5. 1. Análisis
• Las características de la audiencia
• Lo que necesita aprender la
audiencia
• El presupuesto disponible
• Los medios de difusión
• Si existen limitaciones
• Fecha límite para entregar o
implantar la instrucción
• Las actividades que necesitan hacer
los estudiantes para el logro de las
competencias

6. 2. Diseño
• Selección
del
mejor
ambiente
electrónico o tradicional
• Señalamiento
de
los
objetivos
instruccionales
• Selección de estrategias pedagógicas
• Bosquejo de unidades, lecciones y
módulos
• Diseño del contenido del curso
teniendo en cuenta los medios
interactivos electrónicos

7. 3. Desarrollo
• Se selecciona, obtiene o se crea el
medio requerido.
• Se utiliza la Internet para presentar la
información en formatos variados para
atender
las
preferencias
del
estudiantado.
• Se determinan las interacciones
apropiadas que deben dirigir al
estudiante hacia una experiencia
creativa, innovadora y de exploración.
• Planificación de actividades que le
permitan al estudiantado construir un
ambiente social de apoyo.

8. 4. Implantación
• Duplican y distribuyen los
materiales.
• Implanta e implementa el
curso.
• Resuelven problemas
técnicos y se discuten
planes alternos.

9. Evaluación
• Desarrollo de pruebas para medir los
estándares instruccionales.
• Implantación de pruebas y evaluaciones
• Evaluación continua.
• Planificación de evaluaciones
estudiantiles del curso para mantener al
instructor consciente de las necesidades
de éstos/as.
• Desarrollo de evaluaciones formativas
para evaluar el curso.
• Desarrollo de evaluaciones sumativas
para emitir un juicio de la efectividad de
la instrucción.

10. Sitios consultados
• http://www.wikilearning.com/articulo/diseno_instruccionalmodelo_addie_para_diseno_instruccional/19223-1
• http://3.bp.blogspot.com/_WG-KhjNJ3VE
Créditos: Mayra Nohemí Pérez
Sandoval