El documento habla sobre el diseño instruccional y el modelo ADDIE. Explica que el diseño instruccional busca lograr eficacia y eficiencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Menciona que a pesar de los cambios en los modelos, estos aún presentan dificultades como que el docente no dirige el grupo de producción. También describe las diferentes fases del modelo ADDIE según diferentes autores.

1. Nombre: Elena Quezada
SEMESTRE: 5to B
DISEÑO INSTRUCCIONAL
ADDIE
NOMBRE: M. Elena Quezada

2. DISEÑO
INSTRUCCIONAL
Desarrolla especificaciones para
emplear las teorías de la instrucción
y el aprendizaje en el aumento de
calidad en el proceso educativo.
Como disciplina procura
conseguir la máxima eficacia y
eficiencia posible en la
planificación y operación de los
procesos de enseñanza y
aprendizaje
Es un proceso sistemático
y una fase.

3. Diseño
Instruccional
refiere a:
Las
interacciones
de los
atributos de
medios
particulares
Métodos de
enseñanza
Tareas
Características
de los alumnos
focalizadas en
las
consecuencias
cognoscitivas

4.  Proyectos de desarrollo de materias educativas
 Proyectos de desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje
La idea del diseño instruccional como una de las faces de estos proyectos.
Una fase transversal
 Cuando realizamos el diseño requerido para satisfacer una necesidad
instruccional, una de las fases más importantes la constituye la selección del
medio adecuado.
 Para ello debemos considerar diversos factores que condicionan esa selección, a fin
de que el medio elegido posea las características apropiadas para transmitir de
manera efectiva el mensaje requerido para el aprendizaje.

5. Modelo
ADDIE
Modelo
ASSURE
Se centra en la organización del
modelo de instrucción
compuesto por faces, dentro de
los cuales se desarrollan
actividades enfocados al logro de
un objetivo en especial.

6. Conjunto de partes coordinadas y en interacción para alcanzar
un conjunto de objetivos.
Hace que sea posible la existencia de lo que es propio del diseño
instruccional.
Análisis de
factores clave.
Diseño
instruccional.
Producción de
recursos para
el aprendizaje.
Emisión.
Fases

8. ANÁLISIS DE
FACTORES CLAVE
Identifica, estima
y considera
aquellos factores
relacionados con :
El usuario
El contexto
Naturaleza de los
contenidos
Las condiciones
tecnológicas
Las características
generales del aprendizaje
El tipo de recursos del
aprendizaje q se va a
utilizar
Algunos antecedentes
relacionados y de interés

9. DISEÑO INSTRUCCIONAL
Diseño de las estrategia de
aprendizaje
Actividades centrales:
Objetivos de aprendizaje o
competencias
Diseño de actividades
Recursos necesarios
La evaluación
Estructuración de contenidos
Actividades periféricas:
Seguimiento al uso y
efectividad de los recursos
empleados en al fase de
emisión
Alimentación y
retroalimentación de las
experiencias de
aprendizaje.

10. Se construye
recursos
necesarios para
que la estrategia
de aprendizaje se
pueda llevar a
cabo de forma
optima
Pueden ser desde
archivos de texto,
mapas gráficos o
guiones.
Instalación en
plataformas.
PRODUCCIÓN DE
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE

11. EMISIÓN
Seguimiento a las actividades
desarrolladas
Seguimiento a la experiencia del
aprendizaje
Mediante ejercicios de
evaluación permanente en cada
fase.

13. Solo tienen en cuenta la producción de cursos para equipos multidisciplinarios,
eludiendo la participación y superación de los profesores en el proceso.
En la mayoría de ellos el profesor no es quién dirige el grupo de producción.
Ninguna de las fases hace alusión a los modelos o tendencias pedagógicas empleadas y
no existe una fase o parte de ella que se dedique a este análisis.
No tienen en cuenta las herramientas de autor como una vía para suplir el equipo de
producción.
Aún tienen una marcada influencia conductista.
A pesar de que este método, metodología y modelo ha evolucionado
según las tendencias pedagógicas en las que se sustentan todavía
presentan dificultades:

14.  El diseño instruccional representa una de las faces del método
ADDIE.
 El diseño instruccional esta encaminado a conseguir eficacia y
eficiencia en el proceso enseñanza aprendizaje
 A pesar de los cambios que han existido en los modelos, estos
aun representan algunas dificultades.
 En el modelo ADDIE el docente no es quien dirige al grupo.
 El modelo ADDIE desarrolla una serie de actividades orientados
a cumplir el objetivo.
 Algunos autores tienen diferentes puntos de vista de las faces,
por ejemplo Montero explica que las faces son: Análisis, diseño,
desarrollo y implementación. Y Chiappe explica que son:
Análisis de factores clave, diseño instruccional, producción de
recursos para el aprendizaje ,emisión.

15.  Dorrego (2000). Diseño instruccional de los medios y estrategias
cognitivas. : Red Comunicar, ProQuest ebrary.
 Chiappe A. (2008). Diseño instruccional: oficio, fase y proceso.
Educación y Educadores, Volumen 11, Número 2, pp. 229-239.
Colombia: D - Universidad de La Sabana, 2008. ProQuest ebrary.
 Chiappe A. (2009). Diseño instruccional: oficio, fase y proceso.
Colombia: D - Universidad de La Sabana. ProQuest ebrary.
 Montero O'Farrill, José L., and Herrero Tunis, Elsa. (2008). Las
herramientas de autor en el proceso de producción de cursos en
formato digital. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 33: 59-72.
España: D - Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2008. ProQuest
ebrary.