Conceptualización del Diseño instruccional.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensión Académica San Felipe
Participante: Oswaldo Gil
C.I. 7 515833
5to Semestre Lic. En Informática
Cohorte 2020
Profesor: Félix Ribas
DISEÑO
INSTRUCCIONAL

2. DISEÑO INSTRUCCIONAL
QUE LE PERMITA LA
PLANIFICACIÓN DE MATERIALES
EDUCATIVOS QUE FACILITARÁN
LA CONSECUCIÓN DE
COMPETENCIAS Y OBJETIVOS
COMO DOCENTE
EL DOCENTE DEBE APLICAR UN
DISEÑO INSTRUCCIONAL
EL DOCENTE DEBE
FAMILIARIZARSE
CON LOS AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE (EVEA)
EL DOCENTE DEBE FAMILIARIZARSE
CON LAS PLATAFORMAS Y SISTEMAS
DE GESTIÓNDE APRENDIZAJE (LMS)
TÉCNICAS DE CURACIÓN
DE CONTENIDOS
IMPACTO TECNOLÓGICO
EN LA PEDAGOGÍA
CAMBIO DE MEDIOS
NO EN LOS MÉTODOS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EN MANEJO DE LAS TIC
ON LINE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DIDÁCTICA BASADA N EL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
COLABORATIVO
INTERACTIVO - MOTIVADOR
PROCESO
SISTEMÁTICO
PROCESO
ESTRUCTURADO
PRODUCIR
MATERIALES
EDUCATIVOS
PRODUCIR
RECURSOS
EDUCATIVOS
CON EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD QUE INTEGREN GUÍAS,
CONTENIDOS, Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
COMPETENCIAS SUFICIENTES EN EL APRENDIZAJE
ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE MEJORAR LOS PROCESOS
TEORÍA DE LA CONECTIVIDAD
PERSONAS-ACTIVIDADES-RELACIONES
HERRAMIENTAS-MATERIALES
ENTORNO DE ACCIÓN
SIEMENS
MODELOS
INSTRUCCIONALES
MODELO DE GAGNÉ
ESTÍMULOS-RESPUESTAS
Y
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
MODELO DE JONASSEN
PARTE DE UNA PREGUNTA
O SITUACIÓN QUE SERÁ RESUELTA
POR EL ESTUDIANTE
MODELO DE DICK Y CAREY
RELACIÓN PREDECIBLE ENTRE
ESTÍMULO Y RESPUESTA
DEL ESTUDIANTE
MODELO DE MERRIOT
PROBLEMA: ACTIVACIÓN
DEMOSTRACIÓN
APLICACIÓN E INTEGRACIÓN
MODELO ADDIE
DISEÑO INTERACTIVO
ENTRE ANÁLISIS, DISEÑO
DESARROLLO, IMPLEMENTACIÓN
Y EVALUACIÓN.
¿QUE PERMITE? EL DISEÑO
INSTRUCCIONAL (E-LEARNING)
INCREMENTAR
RETENCIÓN
DE LOS
ALUMNOS
ADAPTAR
CUALQUIER
CONTENIDO
FORMATO ONLINE
COMUNICAR
MENSAJES
GENERAR
INTERES
FOMENTAR
INTERACCIÓN
PARTICIPATIVA